О.И. Сафроненко, С.Ю. Резникова - Учебно-методическое пособие - Studying Biology at University (1098530)
Текст из файла
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФедеральное государственное автономное образовательноеучреждение высшего профессионального образования«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»О.И. Сафроненко, С.Ю. РезниковаУчебно-методическое пособие«Studying Biology at University»Ростов-на-Дону2011Учебно-методическое пособие разработано проф. кафедры английского языка естественных факультетов О.И. Сафроненко, ст. преп. C.Ю. РезниковойРецензент – ст. преп. Петросян К.С.Печатается в соответствии с решением кафедры английского языка естественных факультетов, протокол № 12 от 24 июня 2011 г.2Пояснительная запискаУчебно-методическое пособие “StudyingBiologyatUniversity” предназначается для студентов 1-2 курсов биологических специальностейуниверситетов. Его целью является формирование иноязычной коммуникативной компетенции в сфере будущей профессиональной деятельности студентовбиологов, что предполагает успешное овладение английским языком как средством их дальнейшего профессионального развития. Предлагаемое учебно-методическое пособие ориентировано на создание условий для приобретения студентами опыта использования языковых знаний и умений в различных ситуациях межличностного и профессионального общения; развития творческого подхода к решению профессиональных задач; формирования умений самостоятельной работы; активного использования современных информационных технологий; коллективной познавательной деятельности; самоконтроля и оценки усвоения формируемых навыков и умений.В пособии вводятся и закрепляются терминологические единицы, характерные для биологическихспециальностей, развиваются и совершенствуются коммуникативные навыки и стратегии автономного обучения. Учебно-методическое пособие также содержит приложение, которое включает текстовую основу для прослушивания (script).Типология используемых в пособии заданий разнообразна и представлена следующими рубриками:Lead in – включает задания, имеющие своей целью выяснить фоновые знания, мнения, суждения студентов по обсуждаемой тематике.Reading – предлагает задания на развитие навыков различных видов чтения, извлечение информации, понимание структуры, организации и содержания текста.Listening – представляет собой аудиозапись монолога профессиональной 3направленности и сопровождается заданиями, нацеленными на извлечение конкретной информации, развитие навыков конспектирования, переработки и передачи информации на английском языке.Focusonlanguage–акцентирует внимание на определенных грамматических аспектах, ключевых словах и словосочетаниях, включает задания на расширение общего и терминологического словарного запаса студентов. Discuss – предлагает вопросы, позволяющие выявить отношение к прочитанному материалу и соотнести его с собственными знаниями, интересами иопытом.Get real – предполагает использование умений поиска информации на интернет сайтах и в научно-популярных публикациях в условиях, максимально приближенных к ситуациям реальной учебной деятельности. Speaking – предлагает задания, направленные на формирование умений диалогического, а также неподготовленного и подготовленного монологического высказывания.Writing – предлагает различные задания, направленные на развитие умения фиксировать информацию на английском языке с использованием различных форм записи.Summarizing – имеет своей целью формирование навыков аннотирования научно-популярных русскоязычных текстов на английском языке.In the Realm of Science – включает дополнительный справочный материал, отражающий специфику естественнонаучных специальностей (общепринятые сокращения, символы и т.д.).В данное пособие включены также специальные рубрики:Study help – содержит полезные советы по использованию стратегий изучения английского языка, а также рациональные приемы работы над лексическим и грамматическим материалом и т.д.4Progress Monitoring – представляет собой задание, стимулирующее рефлексивную самооценку процесса изучения английского языка и позволяющее студентам последовательно и адекватно отслеживать свои учебные достижения,успешность продвижения в овладении иностранным языком.Progress Test – представляет собой тест рубежного контроля, включающийзадания на проверку, осмысление и закрепление изученного материала.Учебно-методическое пособие разработано с использованием аутентичных материалов, основными источниками которых являются британские и американские академические и научно-популярные издания, Интернет, проспекты ведущих университетов англоязычных стран, энциклопедии, словари. При подборе учебных материалов учитывались такие характеристики, как новизна информации, ее познавательность, соответствие учебным и профессиональнымпотребностям студентов.Для осуществления самооценки предполагается использование балльнорейтинговой системы контроля знаний. Пособие включает таблицу итогового контроля, который предполагает полное и правильное выполнение ключевых заданий и теста рубежного. Выполнение заданий рассчитывается в баллах и оценивается по следующей шкале:оценка «5»100-85%оценка «4»84-70%оценка «3»69-50%оценка «2»49% и менее5We were making the first step out of the age of chemistryand physics, and into the age of biology.Jeremy RifkinLearning Objectives:to learn the terms connected with the fields of Biologyto revisit noun phrasesto revisit frequently used verb tensesto use signal words to follow the organizational pattern of the textto make an outline of the textto write a Student Profile6Lead in1.
What is biology? What does it study? Brainstorm 10 words and phrases thatbiology deals with, e.g. cell, heredity, virus, etc.2. Look at the diagram in which some of the major fields in biology are given.Work in teams and complete the diagram with the names of the main branchesand subdivisions of biology.GeneticsMolecular biologyBiologyReading1. Answer the questions.Was biology your favourite subject at school? Why? /Why not?Did you have any problems studying biology? What were they?Do you agree that biology is one of the most challenging subjects at high school?Why? / Why not?Why did you choose to do a biology course at university? Did anyone influenceyour decision?2.
Read the text and make a list of the reasons for doing a course in biology.7WHY STUDY BIOLOGY?Biology is the science of life. It is the scientific exploration of the vast anddiverse world of living organisms; an exploration that has greatly expanded within thelast decades revealing a wealth of knowledge about ourselves and about the millions ofother organisms with whom we share this planet Earth. Today, biological research,worldwide, includes an almost infinite spectrum of studies from molecules tolandscapes, from human health and disease to loss of biodiversity and environmentalquality.
It includes a lot of subdisciplines, both fundamental and applied such asecology, evolutionary biology, botany, zoology, genetics, microbiology, molecularbiology, etc. Obviously, there are a number of reasons why it is a good idea to do acourse in biology.Life poses many challenges, and in the 21st century it isthe biologist who will be in the forefront of such difficult,intellectual problems, as understanding the most elementalbuilding blocks of the mechanisms of life, the mechanisms ofmemory and of learning, the molecular basis of embryonicdevelopment, and the rules that help to predict the behavior of the environment.Biology also lies at the heart of major social problemsthat face the human race in the coming decade, such assensible management of the environment and the effectivecontrol of human populations, the disposal of municipal andindustrial wastes and the development of renewableresources.
It is vital that educated people understand thecontributions that biological sciences have made and will continue to make for thefuture welfare of human beings.Apart from that, biology offers many career opportunities. Every day newdiscoveries are being made in bio-medical fields, immunology, genetic engineering, cellbiology, ecology, and in many other fields of the biological sciences. Highly educated8and skilled individuals will be needed to continue this paceof exploration. As a working biologist you may findyourself serving the medical needs of people; working withfish and wildlife; conserving and restoring habitat; teachingbiology; or discovering new facts through research orwriting about biological aspects of plants, animals and microbes.
Anyway, there will benew areas of employment that require solid knowledge in biology as new fields emergein the future. Many commonly used expressions in everyday language come frombiology, including genetically modified, guinea pig, placebo, side effect, eco-friendly,etc.Moreover, nowadays biology also is an excellent foundation for students planningto attend medical, dental, veterinary, physical therapy, physician’s assistant oroptometry schools.(Adapted from the Internet sites)3. Read the text again and highlight the signal words that introduce supporting details.Make use of the Study help box.Study help:Getting ready to readAny reading selection has a particular organizational pattern. It has a topic –the name, theme, or generalsubject, e.g., a title or heading.
The topic helps to find out the main idea of the passage which can befound in the beginning, middle, or end of the passage. There are also supporting details. These are thesentences in a passage that explain the different points of the main idea. There are two types ofsupporting details: major and minor. Major details directly develop the main idea; minor details developmajor details. Supporting details provide the reader with additional information, e.g. data, statistics, stepsin a process and examples. Supporting details are usually introduced by signal words, such as, also,however, moreover (major details); for example, that is (minor details), etc.Main ideamajor detail 1minor detail(s)major detail 2minor detail(s)9major detail 3minor detail(s)4. Complete the chart for the text to sum up the information from the text.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
