О.И. Сафроненко, C.Ю. Резникова - Учебно-методическое пособие - In the Biology Lab (1098528)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФедеральное государственное автономное образовательноеучреждение высшего профессионального образования«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»О.И. Сафроненко, C.Ю. РезниковаУчебно-методическое пособие"In the Biology Lab”Ростов-на-Дону2011Учебно-методическое пособие разработано проф. кафедры английского языка естественных факультетов О.И. Сафроненко, ст. преп. C.Ю. РезниковойРецензент – ст. преп. Грушко Е.И.Печатается в соответствии с решением кафедры английского языка естественных факультетов, протокол № 12 от 24 июня 2011 г.2Пояснительная запискаУчебно-методическое пособие “In the Biology Lab” предназначается для студентов 1-2 курсов биологических специальностей университетов. Егоцелью является формирование иноязычной коммуникативной компетенции в сфере будущей профессиональной деятельности студентов-биологов, что предполагает успешное овладение английским языком как средством их дальнейшего профессионального развития. Предлагаемое учебно-методическое пособие ориентировано на создание условий для приобретения студентами опыта использования языковых знаний и умений в различных ситуациях общения, cвязанных с работой в лаборатории; развития творческого подхода к решению профессиональных задач; формирования умений самостоятельной работы; активного использования современных информационных технологий; коллективной познавательной деятельности; самоконтроля и оценки усвоения формируемых навыков и умений.В пособии вводятся и закрепляются терминологические единицы, характерные для биологическихспециальностей, развиваются и совершенствуются коммуникативные навыки и стратегии автономного обучения. Учебно-методическое пособие также содержит приложение, которое включает текстовую основу для прослушивания (script).Типология используемых в пособии заданий разнообразна и представлена следующими рубриками:Lead in – включает задания, имеющие своей целью выяснить фоновые знания, мнения, суждения студентов по обсуждаемой тематике.Reading – предлагает задания на развитие навыков различных видов чтения, извлечение информации, понимание структуры, организации и3содержания текста.Listening–представляет профессиональной собой направленности иаудиозаписьсопровождаетсямонологазаданиями, нацеленными на извлечение конкретной информации, развитие навыков конспектирования, переработки и передачи информации на английском языке.Focus on language – акцентирует внимание на определенных грамматических аспектах, ключевых словах и словосочетаниях, включает задания на расширение общего и терминологического словарного запаса студентов. Discuss – предлагает вопросы, позволяющие выявить отношение к прочитанному материалу и соотнести его с собственными знаниями, интересами и опытом.Get real – предполагает использование умений поиска информации на интернет сайтах и в научно-популярных публикациях в условиях, максимально приближенных к ситуациям реальной учебной и профессиональной деятельности. Speaking – предлагает задания, направленные на формирование умений диалогического, а также неподготовленного и подготовленного монологического высказывания.Writing – предлагает различные задания, направленные на развитие умения фиксировать информацию на английском языке с использованием различных форм записи.Summarizing–имеет своей целью формирование навыков аннотирования научно-популярных русскоязычных текстов на английском языке.In the Realm of Science – включает дополнительный справочный4материал, отражающий специфику естественнонаучных специальностей (общепринятые сокращения, символы и т.д.).В данное пособие включены также специальные рубрики:Study help – содержит полезные советы по использованию стратегий изучения английского языка, а также рациональные приемы работы над лексическим и грамматическим материалом и т.д.Progress Monitoring – представляет собой задание, стимулирующее рефлексивную самооценку процесса изучения английского языка ипозволяющее студентам последовательно и адекватно отслеживать свои учебные достижения, успешность продвижения в овладении иностранным языком.Progress Test – представляет собой тест рубежного контроля,включающий задания на проверку, осмысление и закрепление изученного материала.Учебно-методическое пособие разработано с использованием аутентичных материалов, основными источниками которых являются британские и американские академические и научно-популярные издания, Интернет, проспекты ведущих университетов англоязычных стран, энциклопедии, словари. При подборе учебных материалов учитывались такие характеристики, как новизна информации, ее познавательность, соответствие учебным и профессиональным потребностям студентов.Для осуществления самооценки предполагается использование балльно-рейтинговой системы контроля знаний. Пособие включает таблицу итогового контроля, который предполагает полное и правильное выполнение ключевых заданий и теста рубежного. Выполнение заданий рассчитывается в баллах и оценивается по следующей шкале: оценка «5»-100-85%, оценка «4»- 84-70%, оценка «3» - 69-50%, оценка «2» - 49% и менее.5“I am sorry for the poor fellows that haven't got labs to work in.”1st Baron Rutherford of Nelson Ernest RutherforLearning Objectives:to learn the terms connected with the work in biology laboratoryto distinguish international words from ‘false friends’ wordsto revisit different functions of modal verbsto talk about the importance of laboratory classesto write a brief description of a tool/deviceto study the structure of a lab reportto practise summarising skills6Lead in1.

Work in small groups. Brainstorm 7-10 words to complete the mind map forthe word ‘laboratory’. Compare your results as a class.equipmentLaboratory2. Give a definition to the word “laboratory”. Compare your definitions as aclass.3. Answer the questions.Are there many laboratories at your faculty? What are they?Do you often work in the lab?Which courses in biology require doing lab work?What kind of laboratory equipment and tools do you use?What do you like/dislike most about laboratory classes?Reading1. Give the Russian equivalent to the words and phrases on the list. Compareyour list with a partner’s. Use a dictionary if necessary.to get a benefitto experience the thrill oflife processesdiscoveringprofitable timeto draw conclusions7to plan in advancea laboratory manuala scientific techniqueto correlatehand-onto think for yourselfapproach/experiencevaluable productsto prepare solventsandinnumerable examplesspecimenscommand2.

Read the text about the importance of laboratory work in biology.THE LABORATORYThe laboratory work in biology can be anexciting or boring part of the course depending uponyour attitude toward it. If you regard it as an obstacleto your getting through the course, probably you willnot enjoy it and, get very little benefit from it. On theother hand, if you approach laboratory work with thethought that it is an opportunity to learn and with adesire to make the most out of it, then it is almost certain you will find the time youspend on it profitable, interesting and even fun.There are several ways in which you may expect to benefit from thelaboratory work. It helps you to understand and remember the material you havestudied by applying it to real cases.

This hands-on approach gives you both a realsense of biological concepts and some skill in the use of scientific instruments andtechniques. Lab sessions also give you a chance to get hands-on experience oftechniques you have learnt about in lectures.It is true that you are not likely to be the discoverer of anything new inbiology during your first-year course, as most (but not all) of the material in first8year biology has been known for decades. Anyway, in the laboratory you arecertain to experience the thrill of discovering for yourself main processes andmechanisms of life. With the equipment in front of you, you have the chance to tryout your own ideas, to reason about the results, and to draw conclusions fromthem. In brief, you should regard the laboratory as a place for intellectualexploration.Before you come to the laboratory, study the laboratory manual so that youwill know what you are going to do and so that you can plan in advance how to useyour time and equipment efficiently.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов книги