Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098281), страница 7

Файл №1098281 Диссертация (Внешнеэкономические факторы формирования национальных инновационных систем стран БРИКС) 7 страницаДиссертация (1098281) страница 72019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

24 Leydesdorff Loet. The Triple Helix of University-Industry-Government Relations / University of Amsterdam, Amsterdam School of Communication Research, The Netherlands. – February 2012. – P.1. [Электронный ресурс] URL: http://www.leydesdorff.net/th12/th12.pdf (дата обращения 01.07.2014).

идет, прежде всего, о Нельсоне Р., Винтере С., Мовери Д., Розенберге Н., Портере М., Ромере П., Ицковице Г. и других.

Современные национальные инновационные системы предполагают развитие отношений между тремя главными участниками инновационного процесса: государством, частным бизнесом и университетами. Модель, основанная на этих отношениях, получила название «тройной спирали» (triple helix model) и активно разрабатывается Генри Ицковицем.

Концепция основана на подходе, предполагающем создание необходимых условий инновационной деятельности: развитие и укрепление институтов – частной собственности, информационного и интеллектуального права, судопроизводства, экспертного сообщества, достойное финансирование науки и инноваций в объемах, составляющих не менее 5% ВВП.

Согласно концепции «тройной спирали» в системе инновационного развития доминирующее положение начинают занимать институты, ответственные за создание нового знания. Прежде всего, речь идет об университетах, к которым предъявляются новые требования, главное из которых стать предпринимательскими.

Одним из критериев предпринимательского университета является большая доля исследований в бюджете университета (например, в Стэнфорде она составляет 85% всего бюджета).25

Также концепция предполагает организацию более эффективных форм взаимодействия государства, науки и бизнеса и создания новой основы сетевых связей между ними.

И, наконец, отдельная роль отводится транснациональным корпорациям (ТНК) как движущей силе глобализации (формирование глобальных экономических сетей и глобальной инновационной системы – ГИС), влияющей на изменения условий инновационной деятельности.

25 Etzkowitz H. The Triple Helix: University-Industry-Government Innovation In Action London: Rout ledge, 2008. [Электронный ресурс] URL: http://triplehelix.stanford.edu/Etzkowitz_pubs (дата обращения 01.07.2014).

Характер взаимоотношений между участниками инновационного процесса, формы их взаимодействия могут быть разнообразными. Поэтому разными будут типы спирали, что, в свою очередь, открывает различные перспективы для каждой из моделей НИС.

С точки зрения роли участников НИС Г. Ицковиц выделяет три типа

«тройной спирали»:

  • «Тройная спираль» первого типа статична, в ней государство охватывает деятельность промышленности и университетов, направляя и управляя ими в целях НИС, как это делается в современном Китае.

  • «Тройная спираль» второго типа, в которой институциональные участники (промышленность, государство и университеты) действуют отдельно, во многом независимо друг от друга. Это так называемая модель свободного рынка (laisser faire – в переводе с французского языка). Университеты в этой модели поставляют в НИС результаты фундаментальных исследований и готовят персонал. Промышленные корпорации действуют независимо друг от друга в режиме конкурентных отношений и связаны только через рынок. Правительство (государство) в такой системе ограничивает свои функции лишь до участия в разрешении ситуаций рыночных коллапсов, причем такими инструментами, которые недоступны частному сектору.

  • «Тройная спираль» третьего типа – интерактивная сетевая модель, построена на пересечении (при сохранении независимости) институциональных участников. К созданию такой модели сейчас стремятся США.

К выводу о том, что университеты являются ведущим звеном

«тройной спирали» Г. Ицковица привело изучение американского опыта НИС. Наиболее яркие примеры из этого ряда – Новая Англия и Северная Калифорния, где именно университетский научно-исследовательский

потенциал (Гарварда, Массачусетского технологического института, а также Стэнфорда) был использован для развития местной промышленности. Профессора и студенты стали частью процесса формирования новых фирм.

После завершения обучения выпускники местных вузов оставались работать в компаниях с венчурным капиталом. В результате связи между университетами, бизнесом и государством стали основой новой модели управления, а университет, наращивающий коммерциализацию своих исследований, превратился в двигатель этой «тройной спирали». Таким образом, предпринимательский университет по Г. Ицковицу – это ключ для будущего развития, создания новых рабочих мест, достижения экономического роста и стабильности.

Ранее, двигателями инновационной политики традиционно рассматривались государство и бизнес, однако в настоящее время передовые знания стали реализовываться на практике так быстро, что изобретатели теперь могут участвовать как в исследовательской деятельности, так и в процессе внедрения инноваций. Кроме того, в университетах концентрируются и постоянно пополняются основные интеллектуальные ресурсы, необходимые для непрерывного развития инноваций. Поэтому именно университеты выходят на передний план в

«тройной спирали».

По мнению Г. Ицковица, переход к третьему типу «тройной спирали» связан с усилением роли университетов, которые как бесприбыльные организации могут быть связующим звеном всех элементов спирали национальных инновационных систем.26

Развивая это положение, Г. Ицковиц пришел к выводу, что недостаточно просто признать за университетом роль равноправного партнера бизнеса и государства. Он обосновал тезис о главенстве

26 Etzkowitz Henry, Dzisah James, Ranga Marina and Zhou Chunyan. The triple Helix Model of Innovation // Tech Monitor, January-February 2007. [Электронный ресурс] URL: http://www.techmonitor.net/tm/images/7/7d/07jan_feb_sf1.pdf (дата обращения 01.07.2014).

университета в триаде, превращении университета в главную движущую силу экономического развития.

Вопросами становления и развития национальных инновационных систем занимаются также ученые стран БРИКС. Так, важность инноваций в развитии экономики Китая была отмечена в работе одного из самых авторитетных китайских экономистов Джастина Ифу Линя (Justin Yifu Lin).27

Основные вопросы создания инновационной системы в Африке

исследовал Маммо Мучи (Mammo Muchie). 28

Проблемами развития национальных инновационных систем с середины нулевых XXI века занимаются и российские учены. Принципы формирования национальной инновационной системы изложены известными российскими экономистами Ивановой Н.Н.,29 Полтеровичем В.М.,30 Мильнером Б.З.,31 Новицким Н.А.32 и рядом других.

В частности, российская ученая Н.И.Иванова определяет НИС, как совокупность взаимосвязанных организаций, занимающихся производством и коммерциализацией научных знаний в стране.33

В монографии кафедры мировой экономики экономического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова «Национальные инновационные системы» раскрываются особенности формирования, развития и функционирования НИС некоторых стран БРИКС. 34

27 Линь Ифу, Цай Фон, Ли Чжоу. Китайское чудо: стратегия развития и экономическая реформа: Пер. с кит. М.:ИДВРАН, 2001. – 367 с.

28 Mammo Muchie. A Firm-Level Analysis of Technological Externality of Foreign Direct Investment in South Africa. Africa Institute of South Africa, 2013.

29 Национальные инновационные системы в России и ЕС / Под редакцией В.В.Иванова (Россия),

Н.И.Ивановой (Россия), Й. Розебума (Нидерланды), Х. Хайсберса (Нидерланды) / М.: ЦИПРАН РАН, 2006. – 280 с.

30 Полтерович В.М. Принципы формирования национальных инновационных систем // Проблемы теории и практики управления. – 2008. – №11. – С.8-19.

31 Инновационное развитие: экономика, интеллектуальные ресурсы, управление знаниями / Под ред. Б.З. Мильнера. –М.: ИНФРА-М, 2014. –624 с.

32Новицкий Н.А. Инновационная экономика России. Теоретико-методологические основы и стратегические приоритеты.–М.: Либроком, 2009. – 328 с.

33 Иванова Н.И. Национальные инновационные системы. – М.: Наука, 2002. – 215 с.

34 Национальные инновационные системы: Монография / В.П. Колесова и М.Н. Осьмовой. – М.: МАКС Пресс, 2011. – 296 с.

Автором данной работы уточнено понятие «национальной инновационной системы», как совокупности институтов инновационного цикла, законодательных (и иных) норм, действующих на территории данной страны в области разработки, применения инноваций и их движения (оборота, внедрения) вне зависимости от степени их вовлеченности и регулярности их участия в инновационной деятельности.

Развитие национальных инновационных систем стран БРИКС является их стратегическим курсом, направленным на осуществление научных исследований и разработок, увеличение затрат на НИОКР не только государственных организаций, но и университетов, частных компаний, на рост доли высокотехнологичных отраслей в промышленном производстве стран БРИКС и в структуре их экспорта.

На основе проведенного исследования автор данной работы определил структуру национальных инновационных систем стран БРИКС и основные виды институтов инновационного цикла, осуществляющих деятельность в странах БРИКС (Рисунок 2.1.1).

Главными структурными элементами национальных инновационных систем стран БРИКС являются государственные организации (министерства, ведомства, комитеты, фонды, советы и др.), научный потенциал (Университеты, Академии наук, научно-исследовательские институты), промышленные компании (научно-исследовательские отделы местных компаний и зарубежных ТНК).

В связи с тем, что национальные инновационные системы стран БРИКС находятся в периоде становления и формирования, основная роль в их деятельности принадлежит государству. С точки зрения «тройной спирали» Г. Ицковица, страны БРИКС находятся на первом этапе, когда государство играет ключевую роль в развитии НИС и направляет научную деятельность университетов, научно-исследовательских институтов, промышленных компаний в сфере инноваций. Роль университетов,

научных подразделений компаний (как местных, так и зарубежных ТНК) в развитии этого процесса крайне мала.

Институты инновационного цикла

в странах БРИКС

Министерства, ведомства, государственные комитеты, занимающиеся инновационным развитием

Национальные инновационные советы

Академии наук, НИИ, занимающиеся разработками нанотехнологий и развитием нанонауки

Подразделения в вузах, проводящие научные исследования

Научно- исследовательские подразделения компаний

Фонды федеральных целевых программ, государственные фонды финансирования научных исследований

Венчурные,

инвестиционные фонды Банки развития

Инновационные центры

Инновационная инфраструктура

Рис. 2.1.1. Основные виды институтов инновационного цикла, осуществляющих деятельность в странах БРИКС.

Источник: Составлено автором.

Инновационные системы стран БРИКС характеризуются следующими особенностями.

В Бразилии создание инноваций, разработки нанотехнологий и развитие нанонауки координирует Министерство науки и технологии (Ministirio da Ciencia e Tecnologia).35

В составе Министерства действует Национальный совет по научно- техническому прогрессу (CNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), предоставляющий государственные гранты на научные исследования и Национальное агентство по финансированию исследований и проектов (FINEP –Financiadora de Estudos e Projetos).

Кроме того, Министерство науки и технологии Бразилии контролирует и координирует деятельность Центра управлений и стратегических исследований (CGEE – Centro de Gestão e Estudos Estratégicos), Национального комитета по ядерной энергии (CNEN – Comissão Nacional de Energia Nuclear), Бразильского космического агентства (AEB – Agência Espacial).

Характеристики

Список файлов диссертации

Внешнеэкономические факторы формирования национальных инновационных систем стран БРИКС
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее