Главная » Просмотр файлов » Шахгильдян В.В. Проектирование радиопередатчиков (4-е издание, 2000)

Шахгильдян В.В. Проектирование радиопередатчиков (4-е издание, 2000) (1095865), страница 84

Файл №1095865 Шахгильдян В.В. Проектирование радиопередатчиков (4-е издание, 2000) (Шахгильдян В.В. Проектирование радиопередатчиков (4-е издание, 2000)) 84 страницаШахгильдян В.В. Проектирование радиопередатчиков (4-е издание, 2000) (1095865) страница 842018-12-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 84)

В каждом блоке может размещаться 2-4 комплекта предварительных усилителей, модуляторов со стоковой модуляцией и мощных модуляционных устройств, представляющих собой мощные усилители звуковой частоты класса Д. Структурная схема одного такого комплекта изображена на рис. 5.6,6 Сопоставление энергетических показателей вещательных транзисторных и ламповых передатчиков одинаковои мощности покззало, что промышленный КПД транзисторных передатчиков выше на 10...

15 %. На увеличение этого показателя оказали влияние высокий Кр МДП- транзисторов в диапазоне СВЧ, отсутствие в транзисторных передатчиках цепей накала и цепей экранирующих сеток. Передатчики перспективной системы радиовещания с одиополосиой модуляпией и ослабленной несущей. Основные предпосылки перехода звукового (информационного) радиовещания к системе однополосной модуляции (ОМ, излучения НЗЕ, КЗЕ) вместо системы амплитудной модуляции (АМ, излучение АЗЕ) приведены в [5.2-5.8).

Теоретические основания и некоторые возможные технические решения приводятся в [1.1, э 7.2-7 5, 5 2-5.4, 5.6-5.9). При ознакомлении с этими материалами можно прежде всего отметить, что в передатчиках с анодной или анодно-экранной модуляцией нельзя получить ОМ колебания, если к модулятору будут подводиться: на сетку 77,(1) = ЕГ,созывХ и на анод Е (1) = Е„, + 77п(Х)сов йй Можно получить только колебания с АМ, Однако если предварительно в возбудителе получить однополосное колебание с несущей ы ьг (г) = о созы1+ Е/б(т)сов(~~+О)1 = и подать зто колебание на вход мощного линейного усилителя, то можно получить колебания с ОМ необходимой мощности при среднем КПД усилителя радиовещательного сигнала 25...

30 %, в то время как передатчики с ААМ и АЭМ работают со средним КПД 55...75 ейе. Более перспективен метод усиления ОМ сигналов, в соответствии с которым исходный сигнал 77 (г) разделяется с помощью амплитудного ограничителя и линейного детектора на две составляющие соз[ы1+д(1)) и А(1) Эти составляющие раздельно усиливаются соответственно усилителем радиочастоты, работающим в граничном режиме (КПД около 80%), и усилителем класса О (КПД порядка 80...90%). Затем усиленные составляющие перемножаются в мощном линейном перемножителе У7Д ИД 447 Ряс.

Ь.Т с высоким КПД, равным 80...85 % (каскад с ААМ или АЭМ). В результате перемножения и фильтрации в ВКС побочных составляющих восстанавливается исходный сигнал с заданной мощностью. Этот метод называют методом раздельного усиления или методом Канав. КПД такого передатчика достигает 75...80 %. Структурная схема передатчика, в котором реализован этот метод, приведена на рис. 5.7 В состав передатчика входит возбудитель (1), с выходов которого снимаются сигналы ГГ(1) = Г7соз[ы1+ р(1)) и А(1). Первый сигнал подводится к радиочастотному усилителю (2-5) и далее на вход каскада 6 с анодной или анодно-экранной модуляцией (мощный перемножитель), На выходе каскада 6 включается выходная колебательная система 7 для подавления гармоник и для согласования передатчика с антенной.

Сигнал огибающей А(1) с выхода возбудителя подается к широтно-импульсному модулятору 8 и мощному усилителю огибающей (МУО) 9. Более детальная структурная схема этого тракта приведена на рис. 5.3,5и описана выше. Наличие дополнительных элементов (1, 2, 3) и переключателя (12) делает передатчик универсальным, пригодным для работы с излучениями АЗЕ, НЗЕ и ЙЗЕ. Все тракты зтога передатчика в отношении выбора типов и режимов электронных приборов выполняются по тем же правилам, как и тракты передатчика соответствующей мощности с ААМ или АЭМ.

Однако при этом должны выполняться три дополнительных требования 1. Поскольку в радиотракте усиливается сигнал с фазовой модуляцией с более широким спектром, чем модулирующий сигнал, и от искажения этого сигнала зависит уровень искажений сигнала после восстановления, то рекомендуется радиочастотный тракт выпол'нить с относительной неравномерностью ФЧХ ю < 0,001 в полосе ЬГ = ~20...30 кГц. 2. В тракте огибающей, спектр которой гораздо шире полосы модулирующего сигнала, для получения малых искажений на выходе передатчика следует полосу пропускания выбрать в пределах 0... (5... 7)Р при неравномерности АЧХ М < 0,1 %; гэ следует принять равнои 6400...

7000 Гц. * По имени американского инженера Кана (Саля ~.й.), предложившего этот метод в 1952 г. Ряс. Э.а 3. Времена прохождения сигналов по радиочастотному тракту и по тракту огибающей от возбудителя до ОК (6) следует сделать одинаковыми,-для чего в радиочастотный тракт включить линию задержки с тз, равным задержке тф в фильтрах 9 и 10 (см. рис. 5.3). Эти требования вполне реализуемы в передатчиках диапазона ВЧ.

В диапазоне СЧ и особенно НЧ метод раздельного усиления неприемлем из-за невозможности выполнить первое требование, если в усилителях 2-5 будут включены резонансные контуры, поскольку рабочая добротность этих контуров должна быть очень мала Я - 1). Поэтому при разработке передатчиков с раздельным усилением составляющих необходимо выполнять радиочастотный тракт широкополосным без резонансных контуров. При модернизации существующих передатчиков с ААМ или АЭМ дк пазонов НЧ и СЧ (см.

рис..5.2), с переводом их на работу с ОМ возможно сохранить имеющийся радиочастотныи тракт, переведя его в режим линейного усиления сигнала (5.1), заменив модуляционное устройство класса В устройством класса О и реализовав в ОК (рис. 5.7) усиление модулированных колебаний с автоматическим регулированием режима АРР [5.7), Средний КПД по анодной цепи такого усилителя можно получить в пределах 60...65 %. В этом случае можно также получить универсальный передатчик диапазона НЧ и СЧ для работы с излучениями АЗЕ, НЗЕ и КЗЕ со средним промышленным КПД около 50...55 %.

Если же в ОК использовать бигармонический режим в анодной цепи, то КПД можно будет увеличить на 5...8 %. В заключение кратко поясним структурную схему возбудителя для универсального передатчика рис. 5.7, приведенную на рис. 5 8. Она полностью соответствует структурной схеме типового однополосного возбудителя, изображенной на рис. 4.1 и 4.7, а также в [1.1, рис. 7.4 и 7.6].

В возбудителе на рис. 5.8 по сравнению, например, с рис, 6.2 введены элементы для разделения составляющих ОМ сигнала — амплитудный ограничитель 7-и'лияейный детектор 8, аттенюатор 3 для установки необходимого уровня несущей и линия задержки 5 для компенсации задержки сигнала огибающей в НЧ-фильтрах 9 и 10 (рис. 5.3). Назначение остальных элементов: синтезатор 1 обеспечивает необходимый для элементов 2 и 6 набор частот, в том числе с дискретной сеткой частот (шаг сетки 1000 Гц) В однополосном модуляторе 2 формируется радиовещательный сигнал с заданным подавлением несущей и нижней боковой полосы (около 45 дБ) и низким уровнем нелинейных искажений (< — 55 дБ).

В тракте переноса б сформированный 378 379 ОМ сигнал переносится в рабочий диапазон НЧ или СЧ. Линия задержки 5 работает на постоянной частоте формирования ОМ сигнала. Электронные приборы, используемые в возбудителе, — Биполярные и полевые транзисторы и ИС. 5.3. Ориентировочный расчет вещательного передатчика по структурной схеме На этом этапе проектирования радиовещательного передатчика выполняются следующие операции. 1. Составляется структурная схема передатчика в соответствии с рис. 5.2 с указанием всех функциональных элементов будущего передатчика (возбудитель, усилители, модулятор, модуляционное устройство, выходная колебательная система, симметрирующий трансформатор, блоки питания, охлаждения и управления и др.). 2.

По заданным в ТЗ исходным параметрам передатчика — мощности в антенне Р!» л, рабоче!зу диапазону, желательному промышленному КПД пер, — выбираются типы электронных приборов (ЭП). Выпол !ение этого пункта начинается с ОК. По Р!»4 и типу излучения при гп = 1 определяется пиковая мощность в антенне. При излучениях АЗЕ и НЗЕ Р! !ььхд = Р,» л(1+ гп); 2. при излучении ВЗЕ Р! тахА — Р!».А(0 5 + гп) 2 Мощности Р!» и Р,,„,, отдаваемые ЭП ОК, определяются из Р! ! ьх = Р! тахА/"гикс и Р!» = Р!».А/г1вкс, где г1дкс — ориентировочный КПД выходной колебательной системы, выбранный из табл, 1.13. Поскольку в ОК реализованы АЭМ, ААМ или УМК с АРР, номинальную мощность ЭП можно выбрать по правилу Рг„„, -- 2Р!, или Р! м Р! «х/2 Далее по мощности Р!хьм и по высшей рабочей частоте выбирается тип ЭП по табл.

1.3-1.7. Если в ОК предполагается использовать Аг транзисторов, то номинальная мощность их всегда выл х! см бирается по правилу Р!е м Рг! ьх где Ргх — ЛРDŽ— суммарная номинальная мощность всех А! транзисторов, устанавливаемых в ОК. 3. По типу ЭП и характеру его работы в ОК в таБл. 1.12 определяют коэффициент усиления по мощности ОК !Уре и затем мощность предыдущего каскада, необходимую для возбуждения ОК: Р! „—- = Р! ° ок/%' 4. В таком же порядке рассчитываются мощности и выБираются типы ЭП для всех предыдущих усилителей, включая и первый каскад, к которому подключен возбудитель.

Мощность возбуждения первого каскада должна быть несколько меньше мощности, отдаваемой возбудителем. 5. При расчете модуляционного устройства с усилителем класса В вначале определяют максимальную мощность, которую должен отдать выходной каскад МУ: Ргм = гп Рь»/29м.», где Ом» вЂ” КПД 2 * Для УМК с АРР величину Агр принять такой же, как и при анодной или анодно-экранной модуляции. модуляционного трансформатора можно принять порядка 0,9. Номинальную мощность ламп в выходном каскаде ММУ рассчитывают при условии, что лампы должны давать малые искажения и, следовательно, работать в недонапряженном режиме при Б = 0,7...0,8. В этом случае лампа отдает около 60 % от номинальной мощности.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее