Главная » Просмотр файлов » Программные системы информационного обеспечения научной деятельности - модели, структуры и алгоритмы

Программные системы информационного обеспечения научной деятельности - модели, структуры и алгоритмы (1094956), страница 4

Файл №1094956 Программные системы информационного обеспечения научной деятельности - модели, структуры и алгоритмы (Программные системы информационного обеспечения научной деятельности - модели, структуры и алгоритмы) 4 страницаПрограммные системы информационного обеспечения научной деятельности - модели, структуры и алгоритмы (1094956) страница 42018-02-16СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Информационно-поисковые системы научной тематики (каталоги ресурсов) работают с документами после непосредственного согласования форматов метаданных, при этом активно развиваемые в последнее время системы, использующие концепцию Semantic Web, могут работать только сдокументами, у которых значения метаданных суть элементы заданных словарей. Наконец, поисковые системы общего назначения работают с любыми документами, но слабоиспользуют анализ метаданных, что приводит к к низкой пертинентности найденныхдокументов.В процессе анализа особенностей процесса обработки интернет-документов отмечено следующее. В тех случаях, когда документ сети Интернет представляет конкретнуюсущность (книгу, статью и т.п.) или же отображает ее (то есть является точной копией11или электронным образом другого документа), подходы к изучению его информационного содержания аналогичны тем, которые применяются в библиотечном деле приизучении информационного содержания полиграфического издания.

Если же интернетдокумент описывает реальную сущность, например персону, организацию, артефакт,природный объект и т.д., его стандартного библиографического описания может оказаться явно недостаточно для создания адекватного поискового образа документа. Воизбежание этого библиографическое описание дополняется необходимой информацией,относящейся к описываемой сущности, для чего используются стандарты или принятыеправила соответствующей предметной области.Отличительной особенностью интернет-документа является наличие у него сетевого имени, без занесения которого в каталожную карточку документа каталогизациястановится бессмысленной.

Заметим, что речь идет не только о статических именах:имя, образуемое при запросе динамически формируемого интернет-документа, такжеможет быть использовано для каталогизации.Другой особенностью интернет-документа, резко отличающей его от полиграфического издания, является возможность внесения в него изменений. Необходимость оперативного отслеживания изменений — важная составляющая процесса каталогизацииинтернет-документов.Показано, что задача более или менее полной каталогизации интернет-документовнаучной и научно-организационной тематики в соответствии с библиографическимистандартами крайне сложна ввиду следующих причин:1.

Огромное количество документов, причем в качестве новых интернет-документовмогут выступать давно опубликованные полиграфические документы (так, многие научные журналы постепенно выкладывают на свои сайты статьи, вышедшиев старых номерах).2. Отсутствие специальных структур, отслеживающих появление новых документов в сети, — например, каталогизацией научных интернет-документов обычно занимаются заинтересованные специалисты, работающие в соответствующейпредметной области.3.

Необязательность авторской классификации интернет-документов (в отличие отпечатных изданий) посредством их аннотирования, приписывания кодов классификатора и т.п., что значительно осложняет процесс каталогизации.4. Проблема отслеживания изменений документов.На основании сказанного сделан вывод о том, что важнейшей особенностьюинтернет-документов является необходимость и возможность частичной автоматизации процесса каталогизации.Для создания модели информационного обеспечения деятельности научного сообщества необходима разработка методологии комплексного изучения интернет-сайтов,учитывающей, прежде всего, их качественные характеристики (в отличие от традиционных вебометрических методик, делающих упор на статистические характеристики).В § 1.3 предложена методология комплексного изучения интернет-сайтов.Выделяются три основных аспекта научного анализа тех или иных артефактов(в т.ч.

сайтов):1) технология производства;2) сравнительный анализ артефактов на основе их функциональных свойств (систематизация, классификация и т.п.);3) влияние (в широком смысле) на человека и общество.12Обычно научный интерес представляют лишь некоторые из перечисленных аспектов, притом рассматриваемые по отдельности. Комплексно все три указанных аспектаизучаются лишь в архитектуре (А.В.Иконников), объекты которой имеют принципиальное сходство с сайтами по целому ряду признаков:1. Если архитектура представляет собой организацию среды физического пребывания человека, то сеть Интернет впервые создает единое информационное пространство человеческой цивилизации.2.

Разнообразие информационных потребностей вызывает необходимость массовогопроизводства интернет-сайтов самого разнообразного назначения, сопоставимого с массовым строительством, причем среди технологий, применяемых в мелкосерийном или штучном производстве, технологии строительства и созданияинтернет-сайтов относятся к числу наиболее сложных, что приводит к необходимости их системного изучения.3. Архитектурные сооружения и интернет-сайты имеют определенное структурноесходство, так как представляют совокупность более или менее однородных объектов (соответственно помещений и документов), связанных между собой определенным образом.4. Терминология описания интернет-сайтов во многом заимствована из архитектуры (термины “архитектура сайтов”, “строительство сайтов”, “портал” и проч.).Особенно ярко данное обстоятельство проявилось в истории развития идеи шаблонов проектирования.

Первоначально (К.Александер, 1977) они возникли для решениязадач архитектуры, однако наиболее широкое развитие получили в задачах программирования, причем первый шаг в этом направлении (К.Бек, В.Каннингем, 1987) былсделан применительно к технологии создания пользовательских интерфейсов.Таким образом, для изучения интернет-сайтов с целью создания создания моделиинформационного обеспечения той или иной сферы деятельности в диссертации обосновано использование комплексного подхода к изучению характеристик интернет-сайтов,при котором сайт исследуется в нескольких взаимосвязанных аспектах:1) как источник данных,2) как техническое средство обработки и распространения информации,3) как социокультурный феномен(традиционно эти аспекты рассматривались по отдельности).Во второй главе на основании проведенного анализа информационных потребностей научного сообщества построена модель описания его деятельности.В § 2.1 исследованы основные характеристики информационных потребностей всфере науки на современном этапе.

Основные результаты в этой области получены вмонографиях ВИНИТИ “Научные коммуникации и информатика” (1976) и “Инфосфера” (1996), однако происшедшее за последние 10–15 лет развитие высоких технологийв области передачи и обработки информации, в частности, создание современных телекоммуникационных систем (прежде всего сети Интернет как источника множестваразнородных документов научной направленности), привело к появлению принципиально новых возможностей организации практически всех этапов научно-информационного процесса, что, в свою очередь, обусловило качественный рост информационныхпотребностей научного сообщества, выразившийся в желании незамедлительно получать нужную информацию (еще в середине 1990-х годов отмечалось, что для ученыхсрочность удовлетворения информационных потребностей не важна).13К тому же за указанный период времени в России произошло изменение принциповфункционирования и финансирования науки, что также не могло не сказаться на характере информационных потребностей ученых.

Так, в монографии “Инфосфера” проведено резкое разграничение информационных потребностей ученых-исследователей,специалистов-инженеров, и управленцев. В настоящее же время благодаря господствувысоких технологий размывается грань между наукой и производством, вследствиечего ученые, используя результаты своих фундаментальных исследований, стали более активно заниматься опытно-конструкторскими работами и даже непосредственнымпроизводством уникальных наукоемких изделий.

Ввиду этого, как показано в диссертации, у ученых возникает потребность не только в научно-исследовательской, но инаучно-инновационной информации. Кроме того, выполнение проектов Федерального агентства по науке и инновациям, грантов РФФИ и т.п. требует управленческихнавыков, включая использование управленческой (научно-организационной) информации, не только от руководства научных учреждений, но и непосредственно от ученыхисследователей.В § 2.2 проведено исследование оценки научным сообществом сравнительной важности тех или иных форм удовлетворения информационных потребностей коллективныхпользователей.

С этой целью проведен анализ тематики интеграционных проектов СОРАН за 2000–2009 гг. в области информатики и ее приложений к задачам других наук(см. табл. 1), который показал, что коллективные пользователи — научные учреждения СО РАН особенно нуждаются в разработке специализированных информационныхсистем на основе интернет-технологий с использованием современных алгоритмов обработки данных и в технологиях получения новых знаний из данных, причем перваяиз названных задач тесно увязана со второй.Таблица 1. Распределение интеграционных проектов по тематике (некоторые проектысоответствуют сразу нескольким направлениям).Годы2000200320062009Моделир.Анализ моделейТелекомм.Анализ данных,интеллектаинформ.структурсистемыизвлеч.

знаний08%9%20%009%020%17%27%30%40%50%55%80%Создание информ. системв т.ч. с анализом данных80%67%45%50%25%50%80%100%На основе анализа интеграционных проектов установлено, что наблюдается ростпотребностей коллективных пользователей — научных учреждений СО РАН как вразработке специализированных информационных систем, основанных на интернеттехнологиях, так и в технологиях получения новых знаний из данных, причем перваяиз названных задач тесно увязана со второй.В § 2.3 показано, что простейшая модель описания деятельности1 , имеет видM D = hS , S , O , O , rhsi , sj i, rhsi , oj i, rhoi , oj ii,где S и S — множества субъектов деятельности (соответственно групп и персон),O и O — множества объектов деятельности (соответственно предметов и продуктовдеятельности), rhsi , sj i, rhsi , oj i, rhoi , oj i — связи вида “субъект — субъект”, “субъект —1Вдиссертационной работе речь идет исключительно о деятельности, связанной с информационными объектами.14объект”, “объект — объект” соответственно (номер индекса отвечает тому или иномутипу субъекта или объекта).Путем сравнительного анализа моделей информационного обеспечения деятельности научного сообщества и других видов человеческой деятельности, сходных с ней втом или ином аспекте (производство, искусство, законодательная и общественная деятельность), установлено, что модель описания научной деятельности обладает следующими особенностями:1) необходимость включения подробной информации о персонах, связи персон сохраняют актуальность;2) необходимость включения подробной информации о структуре групп;3) возможность вхождения персоны сразу в несколько групп;4) максимально подробное представление информации о предмете деятельности;5) наличие связей между персонами и предметом деятельности.Дополнительные характеристики блока научно-инновационной информации заключаются в следующем:1) субъекты деятельности — преимущественно организации;2) возможность утраты отдельными источниками актуальности;3) наличие большого количества “внешних” источников (например нормативноправовых актов), которые могут быть непосредственно связаны с объектами деятельности.Отличительной особенностью предложенной информационной модели описания деятельности научного сообщества (иногда называемой для ясности моделью информационного обеспечения деятельности научного сообщества) является, во-первых, четкоевыделение субъекта и объекта деятельности.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее