Литература (1092119), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Экзаменуемым рекомендован объем не менее 200 слов.Если в сочинении менее 150 слов (подсчет слов включает в себя все слова, в томчисле и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается нулембаллов.При объеме работы от 150 до 200 слов предельное количество ошибок длякаждого балльного уровня не меняется.1. Глубина понимания темы сочинения и убедительностьприводимых в сочинении суждений:Баллыа) экзаменуемый раскрывает тему сочинения, опираясь наавторскую позицию, формулирует свою точку зрения; убедительно3обосновывает свои тезисы; фактические ошибки и неточностиотсутствуютб) экзаменуемый раскрывает тему сочинения, опираясь наавторскую позицию, формулирует свою точку зрения, но не все2тезисы убедительно обосновывает; и (или) допускает 1–2фактические ошибкив) экзаменуемый раскрывает тему сочинения поверхностноили односторонне, не опираясь на авторскую позицию;1и (или) не обосновывает свои тезисы;и (или) допускает 3–4 фактические ошибкиг) экзаменуемый не раскрывает тему сочинения; и (или)0допускает более 4-х фактических ошибок2.
Уровень владения теоретико-литературными знаниямиБаллыа) экзаменуемый использует теоретико-литературные понятиядля анализа произведения; ошибки и неточности в использовании2понятий отсутствуютб) экзаменуемый включает в текст сочинения теоретиколитературные понятия, но не использует их для анализа1произведения, и / или допускает 1 ошибку в их употреблениив) экзаменуемый не использует теоретико-литературные0понятия; или допускает более 1 ошибки в их употреблении.63. Обоснованность привлечения текста произведенияа) текст рассматриваемого произведения привлекаетсяобоснованно и достаточно разносторонне (цитаты с комментариямик ним, краткий пересказ содержания, необходимый длядоказательства суждений, обращение к микротемам текста и ихинтерпретация, разного рода ссылки на изображенное впроизведении и т.п.)б) текст привлекается разносторонне, но не всегдаобоснованно, и / или имеются отдельные случаи привлечения текставне прямой связи с выдвинутым тезисомв) текст привлекается только как пересказ изображенногог) текст не привлекается, суждения текстом необосновываются4.
Композиционная цельность и логичность изложенияа) сочинение характеризуется композиционной цельностью,его части логически связаны, внутри смысловых частей нетнарушений последовательности и необоснованных повторовб) сочинение характеризуется композиционной цельностью,его части логически связаны между собой, но внутри смысловыхчастей есть нарушения последовательности и необоснованныеповторыв) в сочинении прослеживается композиционный замысел, ноесть нарушения композиционной связи между смысловыми частями,и (или) мысль повторяется и не развиваетсяг) в сочинении не прослеживается композиционного замысла,допущены грубые нарушения последовательности частейвысказывания, существенно затрудняющие понимание смысласочинения5.
Следование нормам речиа) речевых ошибок нет, или допущена 1 речевая ошибка;б) допущено 2 – 3 речевые ошибкив) допущено 4 речевые ошибкиг) количество допущенных речевых ошибок существеннозатрудняет понимание смысла высказывания (допущено 5 и болееречевых ошибок)Максимальный баллБаллы3210Баллы3210Баллы321014Итого: 42 первичных балла.7Таблица соответствия первичных и тестовых баллов:ПервичнТестовыйый баллбалл00142831241652062472883293410351137123813401441154316441746184719492050215222532354245625572659276028622963306531663268336934713572367337783882839404142879196100Тестовые баллы в оценки по пятибалльной шкале не переводятся.Зачетный минимум – 32 тестовых балла.ПРОГРАММА ЭКЗАМЕНА(произведения с пометкой «обзор» в обязательный список текстов невключены и приводятся только с целью включения программныхпроизведений в более широкий контекст)РАЗДЕЛ IЛИТЕРАТУРА ДРЕВНЕЙ РУСИДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА КОНЦА X–XVII в.
(обзор)Начало русской литературы: время, авторство, тексты, основные жанры.Жизнь одного из жанров в веках (по выбору учителя).1.ЛИТЕРАТУРА И ФОЛЬКЛОР: СООТНОШЕНИЕ, ВЛИЯНИЕ.Основные черты складывающейся литературы: анонимность; полезность;прикладной характер, литературный этикет; преимущественно рукописный характерлитературы.2. ЛИТЕРАТУРА КИЕВСКОЙ РУСИ XI – НАЧАЛА XII в.Принятие христианства как импульс развития литературы.Переводная литература. Жанровое многообразие.Оригинальные памятники. Летопись как особый жанр.«Повесть временных лет».«Поучение Вл. Мономаха» – первая автобиография в русской литературе.3.
XII–XVI вв.Эпоха феодальной раздробленности.«Слово о полку Игореве» – уникальное сочетание эпического и лирическогоначал, один из величайших памятников христианского Средневековья.Художественные достоинства древнейшего художественного произведениярусской литературы. Патриотизм, национальная гордость, чувство любви к роднойземле в произведении. Образный строй произведения. Изображение Руси и русскогочеловека в «Слове…». Образы Игоря и Ярославны.
Идейное звучание образаСвятослава. Авторская позиция в «Слове…». Эпическое и лирическое в «Слове…».Непреходящее идейно-художественное значение произведения для русскойкультуры.«Слово о погибели Русской земли».Жанр слова в древнерусской литературе.4. XVI–XVII вв.Переход от средневековой письменности к литературе нового времени.«Домострой» – первая печатная книга на Руси.Перерождение жанра жития в биографию частного человека.«Житие протопопа Аввакума» – житие-автобиография.9Теория литературы. Развитие жанров древнерусской литературы (летопись,поучение, слово, житие).РАЗДЕЛ IIЛИТЕРАТУРА XVIII в. (обзор)ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XVIII ВЕКАРусское просветительство как этап становления самосознания.Русский классицизм (А.Д. Кантемир, В.К. Тредиаковский.).Реформастихосложения М.В.
Ломоносова и В.К. Тредиаковского. Стилистическое учениеМ.В. Ломоносова и система жанров в литературе XVIII в. Ода в творчестве М.В.Ломоносова.ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XVIII ВЕКАД.И. Фонвизин «Недоросль». Переход от критики нравов к социальномуобличению. Индивидуализированные персонажи-характеры. “Недоросль” Д.И.Фонвизина как сатирическая комедия. Система персонажей комедии и особенностидраматического конфликта. Тема образования и воспитания. Образы“человеческого” и “животного” в комедии.
Смысл заглавия.Соединение сатиры нравов и гражданского пафоса, смешение высокого инизкого стилей в творчестве Г.Р. Державина («Ода к Фелице», «Видение Мурзы»,«Водопад»). Поэтическое новаторство Г.Р. Державина. Жанровые особенности иосновные мотивы лирики Г.Р. Державина.
Соотношение общественного и личного в“Фелице”. Роль поэта в художественной интерпретации Г. Р. Державина(“Памятник”).Лирическое начало в поэзии Г.Р. Державина («Снигирь», «Евгению, жизньзванская»), элемент автобиографии, обращение к простым радостям жизни.Реформа литературного языка.А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву» . Соединениесентиментализма (в выборе жанра) и реализма (в выборе содержания).Теория литературы. Классицизм, сентиментализм как литературныенаправления (углубление понятий).
Связь системы жанров с литературнымнаправлением.Индивидуально-авторский стиль как понятие.Общая характеристика русского сентиментализма и предромантизма, ихнациональное своеобразие. Н.М. Карамзин как основоположник русскогосентиментализма и предромантизма. Художественное своеобразие его лирики.«Бедная Лиза», роль сентиментального пафоса в этом произведении. К.Н. Батюшковкак представитель философского течения русского сентиментализма.РАЗДЕЛ IIIЛИТЕРАТУРА XIX в.1.ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС XIX в.Романтизм как литературное направление.
Основные жанры романтическойпоэзии.Реализм как литературное направление. Становление русского реализма. Путиразвития русского реализма в литературе второй половины XIX в.102. ТВОРЧЕСТВО В.А. ЖУКОВСКОГО И ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕССНАЧАЛА XIX ВЕКАПолемика между «архаистами» и «новаторами» (карамзинистами) по поводу«старого» и «нового слога»: борьба между «Беседой любителей русского слова» и«Арзамасом».Своеобразие русского романтизма. Тяготение к фантастике, фольклорныемотивы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
