Главная » Просмотр файлов » Лекции по экологии для заочников

Лекции по экологии для заочников (1086373), страница 9

Файл №1086373 Лекции по экологии для заочников (Лекции по экологии для заочников) 9 страницаЛекции по экологии для заочников (1086373) страница 92018-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Причины:

  1. в городах больше, чем в сельской местности, сжигается топлива, следовательно больше тепла отдается окружающему воздуху;

  2. около 0,9 повышения температуры в городах связано с задымленностью воздуха городов и особенно с высоким содержанием в городском воздухе СО2; Н2О и других примесей, создающих так называемый «парниковый» эффект, о чем уже говорилось выше.

Газы, имеющие трехкомнатную структуру, отличаются избирательной способностью поглощения лучистой энергии. Пропуская большинство лучей коротковолновой части спектра, направленных « сверху вниз» (от Солнца к земной поверхности), они поглощают значительную часть излучения земной поверхностью длинноволновой лучистой энергии, направленной «снизу вверх «. Поэтому отдача тепла земной поверхностью в космическое пространство снижается, тепло остается в пределах нижнего приземного слоя воздуха, что особенно ощутимо в ясные ночи.

Главная причина повышенной температуры воздуха в городах - изменение условий радиационно-теплового баланса над территорией города по сравнению с территорией окрестностей.

Теплоотдача городских отапливаемых построек также играет свою роль (около 10% общей разности температур между городом и окрестностями ).

Между городом и окрестностями существует разница не климата вообще, а только микроклимата, т.к. в целом факторы, определяющие климат, для города и его окрестностей остаются одними и теми же.

Параметры микроклимата, изменяющиеся в крупных городах:

  1. температура (об этом параметре говорилось выше);

  2. ветровой режим ( нарушен);

  3. воздухообмен (затруднен);

  4. режим осадков (слабые чаще, чем за городом);

  5. изменения в облачном покрове, прозрачности воздуха (туманы с дальностью видимости до 1 км в больших городах бывают реже, чем в окрестностях )

В окрестностях крупных городов (например, Москва) туманов ежегодно бывает больше, чем в самих городах.

Повышение температуры городского воздуха по сравнению с окрестностями заметно снижает относительную влажность воздуха, а, следовательно, и вероятность достижения воздухом состояния насыщения, необходимого для возникновения туманов.

Так увеличение температуры на 1° С при том же содержании в воздухе Н20 приводит к снижению относительной влажности воздуха на 10%.

Если плотных туманов в крупных городах с видимостью менее 1 км бывает в 2 - 3 раза меньше, чем за городом, то дымок с видимостью от 1 до 9 км бывает в 2 - 3 раза больше, чем в окрестностях.

Энергия солнечных лучей в крупных городах ослаблена по сравнению с загородной местностью примерно на 0,2.

В утренние и вечерние часы при низком положении солнца над горизонтом (зимой - и в дневное врем ) количество Солнечной радиации ниже в городе в 2 раза.

Причина: городской дым и пыль. Они задерживают самую важную часть солнечного спектра для живых организмов - ультрафиолетовую.

Обилие в городском воздухе частичек твердых веществ стимулирует образование капелек и снежинок. Это приводит к образованию облаков, в результате чего чаще выпадают осадки (особенно небольшие - морось, слабый снег).

Радиационная экология

Еще одной важной проблемой мегаполисов, оказывающей глобальное воздействие на окружающую среду в масштабах планеты, является введение в окружающую среду радиоактивных веществ, которые наряду с природным происхождением в большинстве случаев являются продуктом деятельности человеческой цивилизации.

В настоящее время этими вопросами занимается в том числе и радиационная экология.

Радиационная экология - это раздел экологии, изучающий влияние радиоактивных веществ (нуклидов) на организмы, распределение и миграцию нуклидов в ценоэкосистемах (популяциях, биоценотической среде, почве, биоценозах).

Радиоактивный фон - это излучение природных источников. К радиоактивному фону относится космическое излучение и излучение, испускаемое природными материалами - радием и торием, находящимися в земной коре, а также радиоактивными изотопами калия (в почве и воде), углерода (в воздухе), водорода (в водяных порах) и др.

Приходящаяся в среднем на каждого человека общая доза ионизирующего излучения, создаваемая радиоактивным фоном на 30 лет, составляет 3....5 Р.

Слово «радиоактивность «ввела в обиход Мария Кюри-Склодовская, которая вместе с Пьером Кюри начала распад химических элементов.

Началом исследования радиоактивности считают 1896 год, когда французский ученый Анри Беккерель обнаружил, что фотографическая пластина, защищенная от света темной светонепроницаемой бумагой, оказалась засвеченной. На пакете с фотопленкой лежал минерал, содержащий уран. Опыты показали, что уран излучает, и это излучение засвечивает фотопластинку.

Один и тот же химический элемент может иметь разное количество изотопов («изо» значит равный, т. е. имеющий равное количество протонов). Многие ядра изотопов являются нестабильным, т.е. могут разрушаться. В процессе такого разрушения ядра излучают, поэтому их называют радионуклидами.

Радионуклидами называются радиоактивные атомы с данным массовым числом и атомным номером.

Различают следующие виды ионизирующих излучений:

  • альфа-излучение - излучение, состоящее из ядер гелия;

  • бета- излучение - электронное и позитронное излучение;

  • гамма- излучение - фотонное (электромагнитное) излучение.

Кроме этих видов излучения выделяют тормозное и рентгеновское излучения, а также нейтронное. Определенные дозы излучений опасны не только для здоровья, но и для жизни. Серьезные биологические последствия воздействия радиоактивных веществ связаны с мутагенным действием ионизирующих лучей на половые клетки. Вызываемые ими мутации могут быть субмикроскопическими или же представить собой микроскопически видимые изменения в хромосомах.

Радиационные мутации бывают:

  1. доминантными (если у индивидуума возникла доминантная мутация - то она проявится у всех его потомков);

  2. рецессивными (проявляются только у тех индивидуумов, которые

получили одинаковые мутантные гены от обоих родителей).

Рецессивные мутации от воздействия радиации встречаются значительно чаще, чем доминантные.

Среди рецессивных мутантных генов много таких, которые внешне ничем не проявляются, однако снижают плодовитость и продолжительность жизни.

Влияние искусственных источников радиоактивного излучения все более повышает вероятность появления вредных генов. В США (по данным научно- исследовательских организаций) 2% новорожденных имеют ту или иную генетическую аномалию, проявляющуюся до наступления половой зрелости. К этим аномалиям относятся:

  • умственная отсталость;

  • врожденные аномалии нервной и нейромышечной системы, кожи, скелета, эндокринных желез;

  • нарушения слуха , зрения;

  • аномалии желудочно-кишечного тракта т мочеполовой системы.

Для выявлении степени опасности необходимо знать, с каким излучением приходится иметь дело. Следует иметь ввиду, что альфа -частицы во много тысяч раз тяжелее бета - частиц, т.е. электронов. Поэтому от альфа- излучения можно защититься листом бумаги. У бета - излучения проникающая способность намного выше, что касается гамма- излучения, то его проникающая радиация способность еще больше. От него можно защититься только свинцовой плитой.

Радионуклиды опасны еще и тем , что по пищевой цепочке они могут попасть непосредственно к человеку. Для оценки активности радионуклидов в системе СИ используется единица 1 беккерель, что соответствует 1 ядерному превращению за 1 секунду. Внесистемной, но часто применимой единицей активности является 1 кюри, что соответствует 3, 7, 10 ядерных превращений за 1 секунду. Минимальный уровень радиоактивного загрязнения, требующий внимания составляет 4 кБк/кг или 1.10 Ки/ кг если оценивается жидкость, то в знаменателе будет стоять л ).

Дозу, поглощенную организмом, имеет смысл определить на единицу массы. Такая доза (поглощенная доза) - это количество энергии излучения живого организма). В системе СИ она измеряется в греях (ГР).

1 Гр =1 Дж/кг. Но эта доза не учитывает тип излучения. С учетом излучения применяют понятие эквивалентной дозы, которой называется основная дозиметрическая величина в области радиационной безопасности, введенная для оценки возможного ущерба здоровью человека от хронического воздействия ионизирующего излучения произвольного состава. В системе СИ она измеряется в зивертах (Зв).

Поглощенную дозу часто измеряют не в Гр , а в радах:1рад= 0,01Гр.

Эквивалентную дозу часто измеряют не в Зв , а в бэрах: 1бэр=0,01Зв.

Далеко не все представляют , что они часто подвергают себя воздействию ионизирующих излучений.

Примеры:

  1. При производстве удобрений используются фосфаты, которые содержат уран - источник радиоактивности. Полученные удобрения -радиоактивны. Особенно опасно, если вещества, содержащие фосфаты скармливают скоту. Процесс накопления идет и в том случае, если фосфатные удобрения вносят в почву в жидком виде, что тоже широко применяется в развитых странах.

  2. При переработке фосфорных руд образуется кальций-силикатный шлак, обладающий высокой идеальной радиоактивностью. Он применяется при изготовлении бетона, что приближает источник естественной радиации к человеку.

  3. Большой удельной радиоактивностью обладают гранит и пемза, которые широко применяются в качестве строительных материалов.

  4. Человек, находящийся в помещении, облучается не только потому , что стены и перекрытия сделаны из радиоактивных материалов, но и в результате воздействия на него радиоактивного газа радона (радон 222 и радон 220 ), который попадает внутрь помещения из грунта под зданием, вместе с природным газом, с водой, а также с наружным воздухом. Если учитывать только те источники, которые исходят из земли, то на радон приходится около 75% . Специалисты подсчитали, что радона поступает в помещение около 60 кБк/ сутки.

Следует учитывать и такой момент, что накопление радиоактивных веществ может происходить не только в организме, но и в неживой природе (воде, почве, воздухе), если приток данного вещества в данный объем больше, чем его отток.

Решение этих проблем требуют комплексного подхода, и первым шагом в этом решении является получение достоверной информации о происходящих процессах.

РАЗРУШЕНИЕ ОЗОНОВОГО СЛОЯ

Впервые вопросы разрушения озонового слоя Земли, защищающего живые организмы от отрицательного воздействия ультрафиолетового излучения, были рассмотрены в работах профессоров Шервуда Роуленда и Марио Молины в 1974 году. За свое открытие ученые были удостоены Нобелевской премии в области химии за 1995 г. В настоящее время вопросы озонового слоя изучаются и контролируются Координационным комитетом по озоновому слою (ККОС). Установлено, что разрушение озонового слоя Земли происходит в соответствии со следующими химическими уравнениями:

Cl + O3 = ClO + O2

ClO + O3 = Cl + 2 O2

Основная угроза для озонового слоя Земли исходит от хлор – фтор углеродов (ХФУ), содержание которых в атмосфере постоянно возрастает.

Для сдерживания этого процесса и восстановления озонового слоя требуется планомерное снижение выбросов ХФУ в атмосферу.

СНИЖЕНИЕ ВИДОВОГО РАЗНООБРАЗИЯ

В настоящее время биологические ресурсы Земли находятся под угрозой. Биоразнообразие – это огромное количество генов, видов и экосистем. Сейчас темпы исчезновения видов в 50 – 100 раз превышают естественный показатель.

Биоразнообразие определяет устойчивость глобальной экосистемы – биосферы Земли. В связи с этим, сохранение видового разнообразия характеризует насколько хорошо справляется человеческая цивилизация с задачей достижения устойчивого развития.

Тема5: ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ (Смотри контрольные впросы)

эКОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ

Биосфера Земли подвергается постоянным изменениям под влиянием естественных (природных) и искусственных (антропогенных) воздействий. Естественные воздействия могут рассматриваться как фоновые. Искусственные антропогенные воздействия подразделяются на намеренные (разработка полезных ископаемых, развитие теплоэнергетики и др.) и ненамеренные, носящие как правило негативный характер (деградация земель, загрязнение атмосферы, отторжение лесных массивов и другие).

Для контроля за изменениями окружающей среды под воздействием естественных и антропогенных факторов осуществляется мониторинг биосферы. Термин «мониторинг» происходит от латинского слова monitor - напоминающий, надзирающий. Таким образом, экологический мониторинг – непрерывный контроль за состоянием окружающей среды и использованием основных природных ресурсов (воды, воздуха, почвы, растительного и животного мира).

Экологический мониторинг возник при попытке разделить естественные и антропогенные изменения окружающей природной среды; он является информационной системой, созданной с целью наблюдения и прогнозов изменений в окружающей природной среде для выделения антропогенной составляющей на фоне естественных процессов.

Мониторинг осуществляется по следующей схеме:

С одной стороны:

1.наблюдение,

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
454,5 Kb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее