Главная » Просмотр файлов » Индивидуальное ДЗ по курсу «Линейная алгебра» для ИБМ

Индивидуальное ДЗ по курсу «Линейная алгебра» для ИБМ (1079552), страница 3

Файл №1079552 Индивидуальное ДЗ по курсу «Линейная алгебра» для ИБМ (Индивидуальное ДЗ по курсу «Линейная алгебра» для ИБМ) 3 страницаИндивидуальное ДЗ по курсу «Линейная алгебра» для ИБМ (1079552) страница 32018-01-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Торопов Артём Николаевич1. Найти нетривиальную линейную комбинацию векторов 1 , 2 , 3 , равную ноль-вектору(если она существует). Сделать вывод относительно их линейной зависимости или независимости. 1 = (−1; −4; −6; 5; −3), 2 = (−1; 2; 0; −1; 3), 3 = (0; −1; −1; 1; −1).2. Доказать, что векторы 1 = (−5; 6; −1), 2 = (3; 0; 2), 3 = (−2; 1; −1) образуют базис вR3 . Найти координаты вектора в этом базисе и вектора в исходном, если в исходномбазисе = (−15; 6; −8), в новом базисе = (−1; −6; 6).3а. Привести квадратичную форму 42 −8 +7 2 к диагональному виду методом Лагранжа и указать новый базис.

Записать матрицу перехода к новому базису.3б. Привести квадратичную форму −22 + 12 + 4 − 19 2 − 14 − 5 2 к каноническому виду методом Лагранжа и указать новый базис. Записать матрицу перехода к новомубазису.4. С помощью линий уровня найти наибольшее и наименьшее значенияфункции (, ) в√︀2 + 2области определения функции (, ), (, ) = , (, ) = 1 − ( − 3)2 − 2Индивидуальное ДЗ по курсу «Линейная алгебра» 2016.

Группа ИБМ3-23.Вариант 17. Фролова Дарья Александровна1. Найти нетривиальную линейную комбинацию векторов 1 , 2 , 3 , равную ноль-вектору(если она существует). Сделать вывод относительно их линейной зависимости или независимости. 1 = (1; −1; −1; 1; 1), 2 = (3; −2; −2; 1; 1), 3 = (7; −5; −4; 2; 3).2. Доказать, что векторы 1 = (−1; 0; −2), 2 = (3; −2; 5), 3 = (−1; 5; 1) образуют базис вR3 . Найти координаты вектора в этом базисе и вектора в исходном, если в исходномбазисе = (−1; 5; 1), в новом базисе = (1; −4; −2).3а. Привести квадратичную форму 221 + 41 2 + 522 к диагональному виду методомЛагранжа и указать новый базис. Записать матрицу перехода к новому базису.3б.

Привести квадратичную форму −22 − 4 + 8 − 4 2 + 20 − 29 2 к диагональному виду методом Лагранжа и указать новый базис. Записать матрицу перехода к новомубазису.4. С помощью линий уровня найти наибольшее и наименьшее значенияфункции (, ) в√︀2 + 2области определения функции (, ), (, ) = , (, ) = 1 − ( − 3)2 − 2Индивидуальное ДЗ по курсу «Линейная алгебра» 2016. Группа ИБМ3-23.Вариант 18. Чулина Светлана Дмитриевна1.

Найти нетривиальную линейную комбинацию векторов 1 , 2 , 3 , равную ноль-вектору(если она существует). Сделать вывод относительно их линейной зависимости или независимости. 1 = (−1; −1; −1; 0; −1), 2 = (3; 1; −1; 2; −3), 3 = (0; 1; 2; −1; 3).2. Доказать, что векторы 1 = (−1; 1; 2), 2 = (−2; 1; 2), 3 = (−2; 1; 3) образуют базис вR3 . Найти координаты вектора в этом базисе и вектора в исходном, если в исходномбазисе = (7; −4; −9), в новом базисе = (−3; 6; −2).3а.

Привести квадратичную форму 42 − 16 + 19 2 к диагональному виду методомЛагранжа и указать новый базис. Записать матрицу перехода к новому базису.3б. Привести квадратичную форму −21 + 41 2 + 41 3 − 622 + 42 3 − 2323 к диагональному виду методом Лагранжа и указать новый базис. Записать матрицу перехода к новомубазису.4. С помощью линий уровня найти наибольшее и наименьшее значенияфункции (, ) в√︀2 + 2области определения функции (, ), (, ) = , (, ) = 1 − ( − 3)2 − 2Индивидуальное ДЗ по курсу «Линейная алгебра» 2016. Группа ИБМ3-23.Вариант 19. Шаханова Александра Олеговна1.

Найти нетривиальную линейную комбинацию векторов 1 , 2 , 3 , равную ноль-вектору(если она существует). Сделать вывод относительно их линейной зависимости или независимости. 1 = (2; −3; −1; 7; −6), 2 = (−1; 1; 0; −2; 1), 3 = (−2; 1; −1; −1; −2).2. Доказать, что векторы 1 = (−1; 3; 3), 2 = (1; −1; 0), 3 = (−2; 3; 1) образуют базис вR3 . Найти координаты вектора в этом базисе и вектора в исходном, если в исходномбазисе = (−8; 10; 3), в новом базисе = (−3; 0; −6).3а. Привести квадратичную форму 22 −4 +3 2 к каноническому виду методом Лагранжа и указать новый базис.

Записать матрицу перехода к новому базису.3б. Привести квадратичную форму −221 + 41 2 − 41 3 − 422 − 723 к каноническому видуметодом Лагранжа и указать новый базис. Записать матрицу перехода к новому базису.4. С помощью линий уровня найти наибольшее и наименьшее значенияфункции (, ) в√︀22,(,)=1−(− 3)2 − 2области определения функции (, ), (, ) = +Индивидуальное ДЗ по курсу «Линейная алгебра» 2016. Группа ИБМ3-23.Вариант 20. Шевкунова Анна Павловна1. Найти нетривиальную линейную комбинацию векторов 1 , 2 , 3 , равную ноль-вектору(если она существует). Сделать вывод относительно их линейной зависимости или независимости. 1 = (7; −2; 4; 5; 0), 2 = (5; 0; 2; 1; 2), 3 = (−1; 1; −1; −2; 1).2.

Доказать, что векторы 1 = (1; 1; −1), 2 = (−4; −3; 4), 3 = (3; −2; −2) образуют базисв R3 . Найти координаты вектора в этом базисе и вектора в исходном, если в исходномбазисе = (−8; −6; 8), в новом базисе = (−1; 3; −6).3а. Привести квадратичную форму 2 −6 +10 2 к каноническому виду методом Лагранжа и указать новый базис. Записать матрицу перехода к новому базису.3б. Привести квадратичную форму −221 + 121 2 + 41 3 − 2022 − 2123 к каноническомувиду методом Лагранжа и указать новый базис.

Записать матрицу перехода к новому базису.4. С помощью линий уровня найти наибольшее и наименьшее значенияфункции (, ) в√︀22,(,)=1−(− 3)2 − 2области определения функции (, ), (, ) = +Индивидуальное ДЗ по курсу «Линейная алгебра» 2016. Группа ИБМ3-23.Вариант 21. Шуста Андрей Александрович1. Найти нетривиальную линейную комбинацию векторов 1 , 2 , 3 , равную ноль-вектору(если она существует).

Сделать вывод относительно их линейной зависимости или независимости. 1 = (−2; 1; −1; 2; −3), 2 = (0; 7; −1; 4; −1), 3 = (1; 3; 0; 1; 1).2. Доказать, что векторы 1 = (−2; 5; −7), 2 = (0; −3; 8), 3 = (−1; 2; −2) образуют базисв R3 . Найти координаты вектора в этом базисе и вектора в исходном, если в исходномбазисе = (−8; 19; −24), в новом базисе = (−2; −4; 0).3а. Привести квадратичную форму 2 − 4 + 5 2 к диагональному виду методом Лагранжа и указать новый базис. Записать матрицу перехода к новому базису.3б. Привести квадратичную форму −221 + 81 2 − 41 3 − 1122 + 22 3 − 723 к диагональному виду методом Лагранжа и указать новый базис.

Записать матрицу перехода кновому базису.4. С помощью линий уровня найти наибольшее и наименьшее значенияфункции (, ) в√︀2 + 2области определения функции (, ), (, ) = , (, ) = 1 − ( − 3)2 − 2Индивидуальное ДЗ по курсу «Линейная алгебра» 2016. Группа ИБМ3-23.Вариант 22. Шушкевич Елизавета Евгеньевна1. Найти нетривиальную линейную комбинацию векторов 1 , 2 , 3 , равную ноль-вектору(если она существует). Сделать вывод относительно их линейной зависимости или независимости. 1 = (1; 3; −1; 0; −1), 2 = (−9; −7; −7; 4; 1), 3 = (0; 5; −4; 1; −2).2.

Доказать, что векторы 1 = (−3; −2; −1), 2 = (−8; −5; −3), 3 = (4; 2; 1) образуют базисв R3 . Найти координаты вектора в этом базисе и вектора в исходном, если в исходномбазисе = (3; 1; −1), в новом базисе = (−3; 0; −2).3а. Привести квадратичную форму 21 − 61 2 + 1022 к диагональному виду методомЛагранжа и указать новый базис. Записать матрицу перехода к новому базису.3б.

Привести квадратичную форму −21 + 61 2 + 21 3 − 1122 − 102 3 − 523 к диагональному виду методом Лагранжа и указать новый базис. Записать матрицу перехода кновому базису.4. С помощью линий уровня найти наибольшее и наименьшее значенияфункции (, ) в√︀2 + 2области определения функции (, ), (, ) = , (, ) = 1 − ( − 3)2 − 2.

Характеристики

Список файлов вопросов/заданий

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее