Представление знаний в виде семантической сети (1040444), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Свойстваотношение—Объектнапоцклассобобщает.(экземпляр)—САМОЛЕТ). Обрат-обобщения, т.е.отношениедекомпозиции.ношениесетиклассаотношениеумолчанию.поОбратноеотношение3.—объект. Это—внизследуютсясвойствамногие(Рать-01)отношениеноеПример семантической8.10.(Щ-104 наследуетщпоприсутствоватьдолжныэтихминимумчис-целостностьнавлияет15Алиниичастей.ТОДОЁЁЁЁЁДЕОЁЕГЁЩЁСЫОднимхВойявляетсяизнаиболеемеТОДМе-распространенньшсетечастеисопоставленияСтруктуры Расе МОТРИМ Пример сопоставления.ИмеетсяСетибаЗЫ данныхотносительно°МОЛЕТЫ(ржа???).„8„ЩитответитьСеттдСЁОЁЁЁЁЁЁответананаСА'класса.Требуетсяучасток8.12. Для‚ЭТОТвершинавопрос:«ЧтоЁУЮЩИИимеетпоказанэтому вопросу,сопоставление.Проводится„16:25?такая,котораяимеетЯк-40'РЁ.нарис.Снача:соединениеНМ“ пчьк‘д‘‘штщио линииииндосомшпичшжойшли‘00ЯИПассажирскийг‚ш.ьАсамолетиРис.Самодщы}ДвигательУчасток8.11.“мы...„ССамыСАМОЛЕТЫЯк-4О4чтоИметь?ч--'-т—'-щ-—^›?имеетг4ИмеетРис.сЯк-40.ет»мыТеперьтриделаемУчасток8.12.вершиныимеет«Як-40вывод:НаВОПРос:вывода«СуществуетлиД1?».
Сеть, соответствующаярис.8.13. Однако в такомвидеЯге-40?»имеетисовпали,левыеРассмотримпроцесстить«Чтосети«Чтолиниипоиме-Д1».подробнее.Пусть требуетсяотвеимеюший дВИГдТель Ти'самолет,двигательПавопросу,этомунапоказанасопоставлен:показжВаЮЩущЯк-40ПАССАЖИРСКИЙ САМОЛЕТ, {виде1:3”ИМЕЕТ,Сопоставить вершинуИМЕТЬвершинойВЫВОД:следуеОтсюдаДВИГАТЕЛЬС6330131данных.ЕсличтожеввестидлягодитсявершинуЯге-40илинию,то-“0асс«ДедЭТО ЯК-40».кнеонаДВИГАТЕЛЬТД1?.типаСС сводитсяЗнаниибаЗЫмодификацияопера'3 зовыеи ребер.илиновыхвершиндобавлениюве Щи"ы.,В пРОЦессевыводаУдалению иНИИ”писка Инфогшации в[›‹:( ‚ра ПО.сети‚и тимени,одной связи.переходызадач”.ПОискрЧЯМобеспечиваю!1 К дРУГООДНО" ВЕРШИНЬПОН( КАны. 1161",ииотдругой через смежные"Ш'у'нмш:знаний, представленных в сети“И”кЁ.-ждля Решевери'ЁбУемыхТР-И.Н.НитиНродсшшишиознанийипищапоманит Мм190"щ”›{СамолетыГ___Двигатель?«СуществуетОднимлисамолет,знаний,автономнойописываетсязапроса,построенной пообъектыиотношения,мантическойлениемсетью.запросасетиИсопостав-ложительныйответоввсехВна-сетьюжев системезнаний сепредставленыкоторыенаПоиск ответасопоставзапрос реализуетсяс фрагментами семантическойсети, т.е.
путёмэквивалентностисопоставимыхс сетьюоперациюССмеждуотожцествлениярезультатможнозапрос. Все ответыобщем видесетьюотображающейтефрагмента общей СС, представляющейССнияоперациясемантическойправиламжетемотношенияустановленияизявляетсявыводасредствД 1 ?»типав Следующем.Информациобразцом.Сущность ее состоитИЦЕЛЬсодержаниезапроса к бапотребность,определяющаяоннаяиимеющий двигательслениязе8.13.мощныхиздля вопросаПодсетьРис.системуодинполучитьпозволяетобнаруже-путемполучитьзапросазапросазнаний. По-фрагментов.сопоставленияССдляописатьможнообразом.Для сети, представляющей систему знаний, задаетсянабордопустимыхпреобразований,переводящийИСХОДНУЮСеть(или ее фрагменты)в логическией эквивалентную.Операциясопоставлениявыявляетвсефрагменты исходной или эквивалентныхей сетей,изоморфныесети запроса.
Набор допустимых преобследующимРЗЗОВаНИйдляМИ, полученнымииНаследованияоттранзитивностисвойств,нонезадачдополняетсвязя-фундаментальных отношенийограничиваетсяиновымисетиособенностейВ зависимостиэтим.илитогоиногоКОН‘СУможетнаборэквивалентныхпреобразованийрасширяться. Посколькутеория СС не дает универсалысредства"ЮСТВСННОныхизСпецифики решаемыхкретногосетейсемантическихсредств, позволяющих описыватьдопустимые"Перация сотюставленияможетрассматриватьсяметодически (В томв ССсмысле, что поисквсегда’преобразованнячкакестьбазовая лишькакое-ТОСО'знанийи5 Ш"Щсшшшпиотампилисоматической(‘ши10‘Ши‚(В томШ},бы ‚ЮНР'ЧССКИши-гап‘д‘ШНС)‘МШКС'Выражен\\смыслеЛюбои Ц‹-‹$„1’.Ё""‘›„ИЯНЕГЦЩЦпРедСТаВЛеНИЯЭнд”‚тюк?.“)›|универсальпомСС Здесь названы' Ьный поиск0110РацисйНдлябазовымиНепоследних„чески совокупностьКатореализует8.7.
Историческиепредставитьжал1966вг.семантикуформальныи язык,былиинятия-слова»,[34],однивзаимныхИСХодноговвершин,рольдругие.икоторыхнамерений КвиллианакласстерминахспомощьюЛЯЮЩегося комбинациейри ЭТОМ свойство,„ОСЬ элемедаетопределениев разразбросаныде:было Развит“еОсновНапамятитишьПЕРСВТЁМОд1/П1Л’ЩИРУЮЩеГО„брит.ОБО;значениеиатрибутд ляистинноеЭта структурасемантическоймодификацииподклассболее обЩего понятия—ко-помощьюнаблюдается в толковыхконструируеТСЯИЗсловаданногомодели«по-вершины.указателей,снатолкованияслов,и5312211Ё?отвечалисоединяющихсловами-понятиямитолкованиеДУКТИВных возможностейВеСВейств отношенийПодКЛассвторого)Ра 6 отыкоторой ле-которымАналогичноеглавныхопределялосьвпоис-фоосновесловаря.ОдНИм изческаЯпопыталсясистемы,ссылаютсяслова-понятия.частяхсМ.Р. Квиллиандуг»,исполнялимеждусловарях, в которыхПОСЛедовательностиныхизслова-понятияссылокначалисьонслов.«ассоциативныхЭТИ дуги фактическиторыхкоторойвдлясоставленыизода посети.выражениямикоторого были графыс пои дугами.Точнее формальныевыражениявершинамиязыкаэтогоехетсетяманглийских«семантическаямеченнымиспесссемантическимпамять»минКаждомпримерыпоИсследованияМ.Р.
КвиллианаВпотребуемоеСОПОСТаВЛеНИеноминоеИЛИним;слывущим,авлспияобрамФагКОНКРРслучаеопераЦииоперации601166 ПРИМИТИВные21 ГОРЗЗДОпом.(.ЯЗЫКЕЯВ-а-—элеМеНТОВасса(Т- 6'ТакимКЛаССа’насрледовантн-образом,сема'мс-комбинациюдвуённнсобойПОДКЛЛасетЬНЁаМИпрееставля основанной(„нм-щам"ЛЮбОГОХанизмов.егонаВ.иллианаииатрибут`иерачхтв‚(какнашап; БаксономическоиСВОИСописания“М.‚ЁЩСС’нис) гни-м:класса.пшипмшемшчаС'ГИЧН‘щит(к:‚класс"`и‘г;"'‹):‹!)!овкипаЧТО' 1.Мал"‚Ющ)ШПОНимела„рант“Ихсвязоксмысл"Аолраничепт,`''ток0при: рамапсЛОН'"' “их(дуг) былИН'П‘Р прс'гНРУно было(т.с.ч.'‘92|НнашиИродпшишнип тмин‘-"ИНИШ: тмин"НиКнпллпдпшспишь).Пхшдшо пдоп‘( (“кушрдшш'гпятихими‘птогоВажноедлязначениегыгрнлинадену",(1(1им‹тлиразвитиятеории‚Какоылосказано(оо'ьскт‘ы),события(ЗСньппс,вершинами(дсиствия),КОТОРЬКЁДСЛЯТСЯПЦЧННЪ‘быть „(Шти‘могут(места),своистваадугами"(П НО-Н8.ПИНГВИСТИЧ6СКИ6‚ЛОГИЧССКИС‚ТСВКВЗНТИфИКЭЦИОННЫС.КО-МНОЖССТВСННЫС,‚МАрабом ‚я |,х‚.„[3-1зцшкса“Ш”,.СВОЮочередьЛИНГВИ“(время, ВИД, РОД, ЧИСЛ()залог,наклонение); атрибутивные (Цвет, размер, форма, медифика:(дизъюнкция, конъюнкция,ция); логическиеотрицание,имплика_ция); теоретико-множественные;квантификационные делятся Наилогическиеобщностикванторысуществования,Нелогическиеичисловые(много, несколько)кванторыхарактеристики.Г.
Хендриксом, можноВ СС, предложеннуюзаписыватьтаксоДСЛЯТСЯОТНОШЕНИЯЪНЧССКИВна:ГЛЗГОЛЬНЫСиинформацию о процессахпроцедурах,модальностио(мнения, желания), информацию границах локальныхконтекстови т. п.Структура этой сети обладает большой выразительностью,номическуювнейнаиболееотражениесетей и, крометакихстроениянашлиполнотого,онаосновныепринципыбазойсталидлязнанийфреймовой модели представленияРассмотрим пример сети Г. Хендрикса, на которомСС (рис. 8.14).неныосновныепонятияструктурыгоразвитияпо-дальнейшеввидесети.будут пояс-обозначает универсальный класс(универсум), который объединяет различные объекты.РЕКБОА/ЗЬЕСАЬКлассНАПУЕКЗАЬтри подкласса:содержитНаэтомрисункеНАНУЕНБАЬвершина(юридические лица), 51ТПАТ1ОА’5(ситуации)иРНУБОВЗ(физи-объекты).ческиеМетка5обозначаетношениявключенияотличныот51ТПАТ1ОА’5Метканыйподразумевает,обозначаетеэлементотличенчтокласса.элементотвсехэлементыот-классаподКЛаССаРЕНЗОА/ и РН 15085).Метка а'е обозначает, ЧТО дан“обозначения котоэлементов,ЬЕСАЬэлементовот(15 кромеодногоэлементыдругбго (например,элементовотличныа меткавключения,отношениедругихрых указаныдругимие(с1е)-дугамидля данного класса (Например‘элеМ‘ЗН'ГыРОК]? И С.
М. (Сепет! Моготз) обозначают различныеСОМРААЧЕЗклассадляобозначенияющеедействие,семантическихиобъектМеткиответственно.секвент(компании)).иантецедентсопзе—Меткипадежей:автагент,ИОд]используютсят.е.ЛИШЬВЫЗЫ‘ЁЁ;—действию.предмет, подвергающийсяК‘обозначают соответственнои апгеимпликации.И“."""'"“„кишитШиш.‹`""Щ‘"""м""'"°“"-"'Мими‚На(_‚.ЧС‘оА'.э."Ь...“иТШ:Н`::([`МУ5|.|ЦАН()М8‚Н""‘‚3НЧ‘11и”;а‘(13\"`мы`.\\\( омнхмпьэ\`'э-..‚(|М-\М5ЁШШЗ‘су’‚‚‚>-5/адуТазк".//»"'‚мышижуатеи\|МРЦСАТЮмз‹\‚_АУТмуЙЦЗТАМСЗХ‘ щ\\/ ”со/т;киятещ./\-МЖ""Ие\\„\Р_‚И„Леп___._-_________‹4;__оьо.вп_АсК""*дк”_‚`"``овцРис.8.14.Пример сетиХендриксаСС сыграла такжеидея их представлеВажную роль в развитиив виденияблоков, когда каждый блок имеет свою вершину входа(например,вершины Р, В и М для трех блоков соответственно).сетиБлокединиц(наравнеОдна из основныхструктурныхсетиси каЖДаяпридугавершинами и дугами).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
