rpd000003547 (1010613), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

- описание процесса исследования;

- обсуждение результатов исследования;

- формулирование выводов и оценка полученных результа¬тов.

На каком этапе, по вашему мнению, исследователя ждут наибольшие трудности? Раскройте понятия актуальности, предмета и объекта исследования на конкретных приме-рах.

1.4.2. Направления научного исследования и этапы научно - исследователь-ской работы(АЗ: 2, СРС: 3)

Форма организации: Практическое занятие

Описание: 1. Классификации научных исследований.

2. Фундаментальные и прикладные научные исследования.

3. Основные этапы научно-исследовательской работы.

4. Технико-экономическое обоснование темы исследования.

5. Внедрение результатов исследований в производство и определение их действи-тельной экономической эффективности.

Задание для самостоятельной работы

Обсудите известные вам классификации научных исследований: по отраслям науч-ной деятельности; по видам связи с общественным производством и степени важности для народного хозяйства; по целевому назначению и др. В соответствии с данными классифи-кациями осуществите идентификацию научных исследований, проводимых на вашем фа-культете (или тех, в которых вы принимали участие).

- Сравните фундаментальные и прикладные научные исследования по ряду пози-ций (сравнительные вопросы приведите самостоятельно).

- Является ли, с вашей точки зрения, внедрение результатов исследований в произ-водство и определение их действительной экономической эффективности неотъемлемой частью любого научного исследования? От чего зависит возможность и успешность тако-го внедрения?

1.4.3. Особенности проведения научного исследования в ВУЗе (АЗ: 2, СРС: 3)

Форма организации: Практическое занятие

Описание: 1. Основные задачи современной высшей школы в России

2. Цели и задачи научного творчества студентов.

3. Современные формы и методы привлечения студентов к научному творчеству.

4. Оформление отчетов о научном исследовании: общие правила и стандарты.

Задание для самостоятельной работы

- Проанализируйте и обсудите десять заповедей человека науки, сформулирован-ные Л. Фейербахом: 1) ученый - мужественный борец за истину, но сам он обладает ми-ролюбивым характером; 2) ученый также и уступчив, для него важнее учиться, чем всегда оказываться правым; 3) ученый идет своим путем, углубляется в свой предмет, не глядя ни направо, ни налево; 4) ученый не знает большего наслаждения, чем работать и быть деятельным; 5) ученый прост и доступен, бесконечно далек от гордости, самомнения; 6) у ученого нет времени для дурных, недоверчивых мыслей; 7) ученый не гонится за мирски-ми почестями и богатствами, он находит счастье в науке; 8) честность является основной добродетелью ученого; 9) ученый - объективный человек; 10) ученый - это свободный от самого себя человек.

- Со всеми ли из них вы согласны?

- Должна ли, по вашему мнению, современная российская высшая школа готовить студентов к будущей научной работе?

- Все ли из обсуждаемых на семинаре видов студенческой научно-исследовательской работы проводятся на вашем факультете? В каких из них вы участвуе-те или хотели бы участвовать?

1.4.4. Научная публикация как вид научного исследования(АЗ: 2, СРС: 3)

Форма организации: Практическое занятие

Описание: 1. Понятие о научной публикации.

2. Виды научных публикаций.

3. Основные этапы подготовки научных материалов к опубликованию.

4. Этические проблемы научной публикации.

Задание для самостоятельной работы

- Проанализируйте высказывание Мирской Е.З. о научной публикации:

«Публикация является основой дисциплинарного общения и признания ученых. Публикация: а) фиксирует завершение исследования или его этапа; б) осуществляет пере-вод нового знания в наличное; в) отсекает судьбу продукта от судьбы творца; г) передает индивидуальный, личный результат в общедисциплинарное достояние; д) через публика-цию производится оповещение научного сообщества о появлении нового продукта - вкла-да в дисциплинарное знание; е) через публикацию фиксируется признание приоритета ав-тора. Люди науки и продукты их деятельности входят в рамки дисциплины, когда перей-ден рубеж публикации. Для дисциплины существует только то, что опубликовано (и толь-ко те, кто опубликовал)». Согласны ли вы с подобной трактовкой сущности научной пуб-ликации и ее роли в современном научном знании?

- Имеет ли вы научные публикации? Если да – поделитесь на семинаре опытом их подготовки. Если нет – обсудите вопрос о вашей возможности и готовности к подобной научно-исследовательской работе.

1.4.5. Подготовка и оформление студенческих научных работ(АЗ: 2, СРС: 3)

Форма организации: Практическое занятие

Описание: 1. Общие правила подготовки и оформления студенческих научных работ.

2. Методика написания и защиты реферата.

3. Методика написания курсовых работ.

4. Методика работы над дипломом (магистерской диссертацией).

5. Представление результатов научно-исследовательской работы: требования к докладу и электронной презентации.

6. Культура выступления и ведения научной дискуссии.

Задание для самостоятельной работы

- Используйте изученную методику подготовки и оформления студенческих работ в собственной научной деятельности, в зависимости от конкретного вида научной работы, которой вы в данный момент занимаетесь.

- Подготовьте, с использованием изученной методики, к защите реферат по курсу «Методология научного творчества» (тему выберете из списка предложенных тем). На защите реферата, помимо изложения его основных положений, необходимо будет расска-зать, каким образом он был подготовлен, проследить, соблюдались в процессе его написа-ния основные требования к студенческим научным работам.

1. Лабораторные работы

1. Типовые задания

Приложение 3
к рабочей программе дисциплины
«Философия и методология науки и техники »

Прикрепленные файлы

Версия: AAAAAARxizs Код: 000003547

Характеристики

Список файлов учебной работы