rpd000005489 (1008916)
Текст из файла
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Московский авиационный институт
(национальный исследовательский университет)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________Куприков М.Ю.
“____“ ___________20__
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (000005489)
Специальные главы электродинамики
(указывается наименование дисциплины по учебному плану)
Направление подготовки | Системы управления движением и навигация | |||||
Квалификация (степень) выпускника | Бакалавр | |||||
Профиль подготовки | Электромагнитная совместимость бортовых комплексов | |||||
Форма обучения | очная | |||||
(очная, очно-заочная и др.) | ||||||
Выпускающая кафедра | 309 | |||||
Обеспечивающая кафедра | 309 | |||||
Кафедра-разработчик рабочей программы | 309 | |||||
Семестр | Трудоем-кость, час. | Лек-ций, час. | Практич. занятий, час. | Лаборат. работ, час. | СРС, час. | Экзаменов, час. | Форма промежуточного контроля |
7 | 108 | 20 | 30 | 0 | 31 | 27 | Э |
Итого | 108 | 20 | 30 | 0 | 31 | 27 |
Москва
2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Разделы рабочей программы
-
Цели освоения дисциплины
-
Структура и содержание дисциплины
-
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
-
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Приложения к рабочей программе дисциплины
Приложение 1. Аннотация рабочей программы
Приложение 2. Cодержание учебных занятий
Приложение 3. Прикрепленные файлы
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 161100 Системы управления движением и навигация
Авторы программы :
Кириллов В.Ю. | _________________________ |
Заведующий обеспечивающей кафедрой 309 | _________________________ |
Программа одобрена:
Заведующий выпускающей кафедрой 309 _________________________ | Декан выпускающего факультета 3 _________________________ |
-
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины Специальные главы электродинамики является достижение следующих результатов образования (РО):
N | Шифр | Результат освоения |
1 | У-2 | Уметь применять математические методы в расчетах и при проектировании и разработке элементов, приборов и систем управляющих, пилотажно-навигационных и электроэнергетических комплексов |
2 | В-2 | Владеть навыками применения математических методов, формирования адекватных математических и физических моделей |
3 | У-1 | Проводить испытания ЭМС ТС |
4 | ВЛ-1 | Владеть навыками проведения испытаний ЭМС ТС и диагностирования сбоев и отказов ТС при проведении испытаний |
5 | Знать математические модели объектов электротехники и электроники, возникающие в них электромагнитные процессы и результаты их анализа | |
6 | Знать методы анализа электрических, магнитных и электронных цепей | |
7 | Уметь описывать и объяснять электромагнитные процессы в электрических цепях и устройствах |
Перечисленные РО являются основой для формирования следующих компетенций: (в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (ООП))
N | Шифр | Компетенция |
1 | ПК-9 | Проводить технические расчеты по проектам, технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектируемых изделий и конструкций |
2 | ПК-10 | Способен по готовым методикам выполнять теоретические, лабораторные и натурные исследования и эксперименты для решения исследовательских и производственных задач с использованием современной аппаратуры |
3 | ПК-12 | Проводит лабораторные испытания, тестовых проверок и опытной летной и полевой эксплуатации приборов и агрегатов систем |
4 | ПК-17 | Готов решать производственные инженерно-технические задачи с использованием современных вычислительных средств и компьютерных технологий |
5 | Владеть методами решений задач электродинамики с целью обеспечения ЭМС бортовых комплексов ЛА | |
6 | Владеть методами расчета электромагниних полей для решения задач ЭМС бортовых систем летательных аппаартов | |
7 | Способность и готовность принимать участие в качестве исполнителя в научно-исследовательских работах по исследованию, испытанию и обеспечению ЭМС технических систем , выполнять работу с использованием компьютерных технологий, владеть методами автоматизированного проектирования. |
-
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных(ые) единиц(ы), 108 часа(ов).
Модуль | Раздел | Лекции | Практич. занятия | Лаборат. работы | СРС | Всего часов | Всего с экзаменами и курсовыми |
Электродинамика | Поверхностный эффект | 4 | 4 | 0 | 8 | 16 | 108 |
Направляющие волноводные структуры | 6 | 8 | 0 | 8 | 22 | ||
Объемные резонаторы | 4 | 4 | 0 | 5 | 13 | ||
Излучение от источника Гюйгенса | 6 | 14 | 0 | 10 | 30 | ||
Всего | 20 | 30 | 0 | 31 | 81 | 108 |
-
Содержание (дидактика) дисциплины
В разделе приводится полный перечень дидактических единиц, подлежащих усвоению при изучении данной дисциплины.
- 1. Магнитный поток в плоском листе
- 2. Волноводы
- 3. Объемные резонаторы
- 4. Принцип Гюйгенса
- 5. Условия излучения
- 6. Задача рассеивания
- 7. Дифракционная задача
- 8. Поверхностный эффект в проводящих средах
-
Лекции
№ п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Тема лекции | Дидакт. единицы |
1 | 1.1.Поверхностный эффект | 2 | Поверхностный эффект в цилиндрическом проводнике и плоском листе | 8 |
2 | 1.1.Поверхностный эффект | 2 | Переменный магнитный поток в проводящих конструкциях | 1 |
3 | 1.2.Направляющие волноводные структуры | 2 | Распространение электромагнитных волн в прямоугольном волноводе | 2 |
4 | 1.2.Направляющие волноводные структуры | 2 | Распространение электромагнитных волн в цилиндрическом волноводе | 2 |
5 | 1.2.Направляющие волноводные структуры | 2 | Критическая частота волновода и параметры Н-поля | 2 |
6 | 1.3.Объемные резонаторы | 2 | Прямоугольные объемные резонаторы | 3 |
7 | 1.3.Объемные резонаторы | 2 | Частоты собственных колебанийрезонаторов и волны простейшего типа | 3 |
8 | 1.4.Излучение от источника Гюйгенса | 2 | Принцип Гюйгенса. Условия Излучения | 4, 5 |
9 | 1.4.Излучение от источника Гюйгенса | 2 | Задача рассеивания и дифракционная задача | 6 |
10 | 1.4.Излучение от источника Гюйгенса | 2 | Излучение источника Гюйгенса | 5, 4 |
Итого: | 20 |
-
Практические занятия
№ п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Тема практического занятия | Дидакт. единицы |
1 | 1.1.Поверхностный эффект | 4 | Решение задач на поверхностный эффект | 1, 8 |
2 | 1.2.Направляющие волноводные структуры | 8 | Решение задач на распространение Е и Н поля в волноводах прямоугольной и цилиндрической структур | 2 |
3 | 1.3.Объемные резонаторы | 4 | Решение задач на расчет параметров объемных резонаторов. | 3 |
4 | 1.4.Излучение от источника Гюйгенса | 4 | Решение задач на определение условий излучения | 5 |
5 | 1.4.Излучение от источника Гюйгенса | 4 | Решение задачи рассеивания | 6 |
6 | 1.4.Излучение от источника Гюйгенса | 4 | Решение дифракционной задачи | 7 |
7 | 1.4.Излучение от источника Гюйгенса | 2 | Излучение конца коаксиального кабеля | 5 |
Итого: | 30 |
-
Лабораторные работы
№ п/п | Раздел дисциплины | Наименование лабораторной работы | Наименование лаборатории | Объем, часов | Дидакт. единицы |
Итого: |
-
Типовые задания
№ п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Наименование типового задания |
Итого: |
-
Курсовые работы и проекты по дисциплине
-
Рубежный контроль
-
Промежуточная аттестация
1. Экзамен (7 семестр)
Характеристики
Тип файла документ
Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.
Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.
Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.