Девочка поступила в 1 класс в 6-летнем возрасте. Девочка старается - Ответ на вопрос №274145

Вопрос

Девочка поступила в 1 класс в 6-летнем возрасте. Девочка старается вести себя «как школьница», проявляет активность, отвечает на вопросы учителя, но говорит абсолютно неверно или не по предмету. Несмотря на то, что девочка очень старается и хочет угодить, педагог заметил, что она с трудом осваивает учебную программу.

• Родители отдали девочку в школу слишком рано. У девочки отсутствует познавательная, личностная и интеллектуальная готовность к школе. Педагог ничем не может помочь ребенку в данной ситуации в рамках учебных занятий. Педагогу следует инициировать встречу с родителями девочки и объяснить, что ребенку требуется дополнительная подготовка. Следует подтянуть интеллектуальную готовность, элементарные знания в области математики, истории, естествознания и т.д. Это необходимо делать родителям самостоятельно либо с помощью репетиторов.
• У ребенка нет одного из условий готовности к школе – способности выделить учебное содержание и отделить его от фигуры взрослого. Как правило, 6–7-летних детей привлекает внешняя сторона школьной жизни: школьные атрибуты, роль школьника. При этом ребенок еще не понимает важности того, что говорит учитель и что нужно ему отвечать. Задача педагога – помочь ребенку освоить новую модель отношений «учитель – ученик». Ребенок должен перестать видеть в учителе просто «официального» взрослого, которому он хочет угодить, и пытаться угадать, что хочет учитель, а начать решать учебные задачи.
• У девочки отсутствует одно из условий готовности к школе – произвольное поведение. Школа требует от ребенка выполнения правил поведения, с которыми ребенок встречается впервые в жизни. Появляется необходимость самостоятельной организации своей деятельности. У девочки отсутствует способность к подчинению правилам и требованиям педагога, что является одним из важнейших условий готовности ребенка к школьному обучению. Педагогу следует строже следить за дисциплиной ребенка, дополнительно объяснить правила поведения в школе и напоминать о правилах в процессе обучения
• У девочки отсутствует познавательная готовность к школьному обучению. Очень важно, чтобы на момент поступления в школу ребенок мог видеть в предмете его отдельные стороны и параметры, тогда можно переходить к предметному обучению. Для этого у ребенка должны быть задатки интеллектуальных операций в сфере мышления. Овладевая средствами выделения отдельных параметров, свойств вещей, ребенок осваивает способы познания действительности, что является ключевым условиям успешного учения в школе. Педагогу следует уделить девочке отдельное внимание, давать ей задания, которые помогут развить мышление «от общего к частному», овладеть инструментами анализы, синтеза и других логических операций.

Ответ