Пример конкретной технологии управления повышением квалификации врачей
1.12
Пример конкретной технологии управления повышением квалификации врачей.
Как пример технологии управления кадрами рассмотрим таковую по управлению повышения квалификации врачей.
Управление системой повышения квалификации в сельском районе состоит из:
- изучения соответствия уровня подготовки кадров задачам всей организации (или отдельных служб)
- планирование системы подготовки и повышения квалификации кадров
- формирование системы подготовки на местных базах и управление ею
Рекомендуемые материалы
- совершенствование качества системы подготовки кадров и повышения квалификации на местных базах
-контроль реализации полученных знаний на практике
-организация и управление самоподготовкой кадров.
Для эффективной работы в этом направлении необходимо располагать следующими видами информации:
- информация о необходимом уровне знаний специалистами каждого профиля (или требования к аттестации врачей и ее результат).
Ежегодно эти требования должны пересматриваться и составляется перечень дополнительных требований к подготовке соответствующих работников на основе новых научных данных.
- информация о фактической уровне знаний и качестве выполняемой работы каждым специалистом ( т.е. экспертная оценка работы специалиста)
- информация о прохождении ранее постдипломной подготовки каждым специалистом.
На каждого специалиста заводится стандартная карта, в которую заносятся все виды подготовки и переподготовки специалиста.
На основании точной информации составляется годовой и перспективный планы повышения квалификации на уровне области, района и каждого учреждения. В разработке такого плана важно сформулировать целостную систему повышения квалификации кадров. Вначале на уровне области, а затем детализируется на местах ее структура. Такая принципиальная схема организации постдипломной подготовки позволяет утвердить определенный порядок её проведения, увязать формирование групп обучения, составить программу обучения, рассчитать время, сроки циклов занятий, согласовать выполнение других задач здравоохранения по оказанию медицинской помощи населению.
В этой связи большое значение придается закреплению кадров, поощрению результатов их труда.
Составление такого плана требует высокой компетенции врача-организатора здравоохранения, ведущего это раздел работы в УОЗ, оргметодотделах ЦРБ.
"3.3 Совмещение операций обработки ввода-вывода" - тут тоже много полезного для Вас.
Опыт постдипломной подготовки кадров на местных базах подтверждает целесообразность использовать для обучения, наряду с традиционными, такие виды как выездные циклы занятий или научно-практические проблемные конференции, тематические курсовые семинары по отдельным актуальным проблемам, временной обмен специалистами между учреждениями и др.
Целесообразно после окончания циклов проводить среди слушателей анонимный опрос о правильности подбора тематики, качества обучения и продолжений по улучшению работы циклов с последующей обработкой полученных данных и корректировки программ и проведения мероприятий по усовершенствованию подготовки специалистов.
Возможно применение и таких эффективных форм повышения квалификации как очно - заочная подготовка .В организационном плане эта форма более трудоёмка, однако она позволяет обеспечить подготовку кадров без длительного отрыва от работы, к тому же здесь значительно более выражен компонент самостоятельной работы обучающихся над литературой.
Обеспечение населения высококвалифицированной эффективной медпомощью невозможно без стимулирования профессионального роста медперсонала и оценки их профессионального уровня. Этой цели можно достичь с помощью проведения аттестации и переаттестации соответствующих кадров, введения обязательно аттестации после 5 летнего стажа работы и последующей переаттестации каждые 5 лет. Эта работа становится все более эффективной при экономических методах стимулирования труда, когда каждый сотрудник сам заинтересован в её проведении и успешном завершении. Результаты аттестации являются объективной информацией для управления соответствующими службами здравоохранения.
Аналогичными блоками, системами управления кадрами является управление организацией научно – информационного обеспечения служб и работников здравоохранения, организация исследовательской работы, внедрение передового опыта в практику, внедрение НОТ и др.
Аттестация специалистов является механизмом государственного контроля за уровнем и качеством лечебно-профилактической помощи.
