Популярные услуги

Главная » Лекции » Медицина » Аналитическая и экологическая техника » Требования, предъявляемые к методам аналитического исследования

Требования, предъявляемые к методам аналитического исследования

2021-03-09СтудИзба

Лекция №3

Требования, предъявляемые к методам аналитического исследования

Требования, которые предъявляются к методам аналитических ис­следований, в первую очередь определяются биологической природой и свойствами объекта исследования.

Требования, ко­торые необходимо учитывать при    выборе метода лабораторного анализа:

Для проб внутренней среды:

— возможность исследования при малых уровнях воз-действующих энергий и гарантии сохранения исследуемого вещества  неповрежденным;

— обеспечение специфичности исследования, т. е. способности по­лучать показатели именно тех компонентов гетерогенной системы, ко­торые позволяют эффективно решить поставленную медико-биологи­ческую задачу;

Рекомендуемые материалы

высокая чувствительность метода, т. е. получение существен­ных изменений выходных параметров сигналов при малых изменениях свойств биопробы;

малые размеры активной зоны, т. е. минимизация объемов ана­лизируемых биопроб;

минимально возможное время исследования, например за счет перехода к импульсным режимам работы

Для проб окружающей среды:

— возможность определения следов органических и неорга-нических веществ, находящихся в пробе на уровне долей 10-9;

—  достаточная селективность (специфичность);

—  отсутствие сложной процедуры пробоподготовки;

—  небольшая длительность выполнения исследования;

— возможность автоматизации методики (для проведения серий­ных анализов);

независимость от уровня квалификации персонала;

—  доступная стоимость оборудования;

минимальные массогабаритные характеристики анализа-торов, позволяющие проводить исследование в полевых условиях;

достаточная универсальность (определение большого количе­ства веществ, с одной стороны, и возможность одновременного опре­деления нескольких компонентов пробы — с другой.

Отмеченные требования определяют требования к измерительным преобразователям, например, такие, как их минимизация, высокая чув­ствительность, помехоустойчивость и др.

МЕТОДИЧЕСКИЕ СХЕМЫ ПРОВЕДЕНИЯ

АНАЛИТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Каждый из перечисленных выше методов предназначен для полу­чения информации о состоянии или свойствах изучаемого объекта. Чтобы такая информация стала доступной для исследователя, послед­нему необходимо организовать само исследование, т. е. предварительно подготовить оборудование и объект к эксперименту, а затем под­ключить технические средства таким образом, чтобы получить требуе­мый результат с минимальными искажениями. Определим схему вза­имного расположения объекта исследования и всех технических средств, необходимых для реализации выбранного метода лаборатор­ного эксперимента, как методическую схему его выполнения.

При выборе методической схемы основное внимание должно быть уделено качеству получаемой исследовательской информации. При этом качество информации определяется степенью ее достоверности, достигаемой в ходе эксперимента, особенно при наличии мешающих факторов, сопровождающих процесс исследования.

Биопроба из ИС представляет интерес только потому, что несет в себе информацию о состоянии и свойствах этой среды, вещест­венным носителем которой является тот или иной ее компонент. В то же время Биопроба содержит мешающие компоненты, которые при проведении измерений могут исказить параметр сигнала, несущий исследовательскую информацию. Это различные примеси, а также вещества, которые могут дать при применении выбранного метода такую же реакцию, как и полезная составляющая. Такие компонен­ты можно считать вещественными помехами. Тогда смысл всех преобразований, проводимых с биопробой, следует определить как выделение из нее полезной (релевантной) составляющей. Следовательно, в про­цедуру пробоподготовки аналитического этапа целесообразно вклю­чать те операции по преобразованию биопробы в конечный про­дукт, которые позволяют освободиться (по возможности) от ме­шающих компонентов, но при этом сохранить сведения о тех свой­ствах исследуемой среды, ради изучения которых и ставится меди­ко-биологический эксперимент.

Получение достоверных результатов предполагает учет следующих принципов адекватности:

— измеряемый физический параметр должен соответствовать ис­следуемой характеристике биопробы;

— все преобразования, входящие в пробоподготовку, должны из­менять БП таким образом, чтобы обеспечить соответствие физических параметров конечного продукта свойствам исходной биопробы.

Методические схемы многих методов по принципам своего по­строения совпадают, что позволяет во всем их многообразии выделить несколько типовых вариантов.

Одной из самых распространенных схем является внутреннее энер­гетическое (методическое) воздействие на биопробу, которое осуществляется в первичном измерительном преобразователе анализатора. В зависимости от характера энергетического воздействия будут прояв­ляться различные свойства пробы — каждое воздействие порождает ряд измерительных эффектов (см. подгл. 2.5). При этом доля энергии, измененная взаимодействием с веществом, преобразуется в электриче­ский сигнал, параметры которого несут информацию об исследуемых свойствах пробы.

Все методы, осно­ванные на эффектах взаимодействия пробы с потоком энергии, могут быть представлены общей методической схемой (рис.1 ).

Рис.1  Обобщенная методическая схема аналитического исследования

Пусть Е — поток энергии, подаваемой от специального источника (И) на измерительную кювету с КПИВ. Пренебрегая потерями энергии на пути к кювете, в материале кюветы и индифферентных веществах, можем утверждать, что в общем случае

,

где — доли потока энергии, соответственно поглощенная (запасенная), рассеянная (отраженная) биопробой и прошедшая сквозь биопробу.

Энергия, запасенная биопробой, при определенных условиях мо­жет быть излучена в виде потока энергии Е*1 обычно имеющего иные характеристики, чем поток Е или Е1. Поток энергии Е3 может быть подвергнут воздействию со стороны вещества биопробы, при этом некоторые его параметры изменятся. Например, может изме­ниться направление потока излучения в соответствии с законами преломления на границе сред с различными показателями преломле­ния, направление плоскости поляризации и т. д. Такой поток энер­гии обозначен как Е*3. Энергия Е2 несет в себе информацию о пара­метрах взаимодействия пробы с падающим потоком Е. Та доля рас­сеянной энергии, которая подлежит измерению, обозначена как Е*2.

Доля энергии, содержащая информацию о свойствах пробы, улавли­вается приемником первичного измерительного преобразователя, в котором характеристики потока энергии преобразуются в физические параметры, удобные для дальнейшего преобразования или непосредственного измерения.

Рассмотренная методическая схема пригодна практически для всех методов прямого измерения, применяемых в аналитических ис­следованиях. Под методами прямого измерения обычно понимают методы, основанные на измерении энергии, несущей информацию о непосредственном взаимодействии вещества с падающим потоком энергии. Свойством, зависящим от природы вещества, является, на­пример, длина волны спектральной линии в эмиссионной спектроско­пии, потенциал полуволны в полярографии, а количественной харак­теристикой служит интенсивность сигнала — интенсивность спек­тральной линии в первом случае и сила диффузионного тока — во втором. В некоторых методах (абсолютные методы) связь аналитического сигнала с природой вещества установлена мате­матически строго.

В методах косвенного измерения измерительная информация за­ключена в характеристиках дополнительно воздействующего на био­пробу агента (например, химического), а рассмотренное ранее энер­гетическое воздействие используется только для индикации характер­ного состояния биопробы. Типичный пример — методы титрования, в которых концентрация исследуемого компонента в биопробе опреде­ляется таким количеством вещества известной концентрации (титранта), вступающего в химическую реакцию с анализируемым вещест­вом, которое приводит пробу в характерное состояние (достижение точки эквивалентности), обнаруживаемое тем или иным способом. В ходе титрования измеряется интенсивность аналитического сигнала и строится кривая титрования, представляющая зависимость интен­сивности сигнала от объема добавленного в пробу титранта. Точка эквивалентности   находится   по   кривой  титрования.   Виды   кривых весьма многообразны, так как интенсивность аналитического сигнала может быть связана с концентрацией определяемого компонента, тит­ранта или продукта реакции.

Связь интенсивности аналитического сигнала I с концентрацией исследуемого компонента в прямых методах измерения имеет различ­ный характер. Часто эта зависимость выражается простым линейным соотношением:

I = АС,                                              (2.5)

Где   - некоторая константа; С — определяемая концентрация ком­понента.

ЛАБОРАТОРНЫЙ АНАЛИЗ КАК СРЕДСТВО ПОЛУЧЕНИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

 Как было отмечено ранее задача КДЛ состоит в получении дос­товерной диагностической информации о функционировании различ­ных систем организма и о качестве среды его обитания.

Основными типами решаемых в лабораторных условиях задач яв­ляются определения вида и концентрации компонентов в исследуемой среде, а также структурного состояния отдельных компонентов путем проведения качественного или количественного анализа. Решив в комплексе зада­чи указанных типов, можно получить полное представление о любой пробе при данных условиях. Однако чаще всего бывает достаточно оп­ределить одно или несколько характерных свойств пробы, выявить какой-то специфический компонент или небольшую их группу, чтобы сделать необходимый вывод по существу поставленной диагностиче­ской, научной или производственной задачи.

Таким образом, в КДЛ определяются характеристики биологиче­ских субстанций, которые участвуют в процессах, протекающих в ор­ганизме. К подобным характеристикам можно отнести качественный и количественный состав биопробы, данные о структуре, геометриче­ских соотношениях, объемах, а также о динамике изменения свойств каких-либо компонентов в процессе жизнедеятельности.

Чаще всего целью анализа является определение наличия конкрет­ного компонента или диагностически значимого отклонения в его со­держании. Например, начальная стадия заболевания диабетом часто фиксируется по повышению уровня сахара в крови, а для диагностики анемии значимым является отклонение в содержании гемоглобина и эритроцитов в крови, которые в норме всегда присутствуют в организ­ме. Для многих заболеваний уже само наличие некоторого компонента свидетельствует о патологии, например присутствие белка или эритро­цитов в моче, изменение в лейкоцитарной формуле крови и т. п.

Для проб окружающей среды интерес представляет, прежде всего, опре­деление количественного содержания (концентрации) компонентов ве­щества, опасных для жизнедеятельности человека. Для описания каче­ства среды обитания человека вводятся предельно допустимые концен­трации (ПДК) основных токсических составляющих, контроль поддер­жания которых обеспечивается специальными службами — СЭС и СЭК. Примерами подобных исследований могут служить определение следов тяжелых металлов в питьевой воде, концентрации пестицидов в сточных водах, уровня запыленности воздуха в произ­водственных помещениях и др.

Анализ любой пробы подразумевает измерение ряда (множества) параметров различной физической природы — механических, электрических, магнитных, оптических и др., однозначно связанных с изучаемой характеристикой или компонентом исходного вещества пробы. Поэтому здесь применяются те же физико-химические методы, что и в лабораториях, исследующих другие органические и неоргани­ческие материалы, и используется универсальная аппаратура.

Прямое измерение соответствующего па­раметра биопробы часто оказывается невозможным из-за сложного со­става вещества и наличия примесей, которые дают те же реак­ции, что и интересующий исследователя компонент. Возникает необ­ходимость в специальных преобразованиях, которые позволили  бы, во-первых, подготовить его к соответствующей процедуре измере­ния и, во-вторых, трансформировать определенным образом для наи­более эффективного извлечения информации. Такие преобразования (так называемая пробоподготовка) обычно представляют собой доста­точно сложную и продолжительную по времени последовательность различных операций по трансформированию исходного вещества пробы в конечный продукт, физические параметры которого будут затем измерены. Процедура пробоподготовки предполагает выполнение целого ряда операций, отличающихся для разных методик лабораторного анализа: дозирование, перемешивание, термостатирование, фракционирование, химическая трансформация и т. п.

Сложной часто оказывается и последовательность операций, свя­занных с получением результата анализа (измерительная процедура). При использовании измерительных преобразователей, на выходе которых формируются электрические сигналы, в нее могут включаться различные операции по обра­ботке сигналов: частотная фильтрация, модуля­ция-демодуляция, интегрирование, нелинейные функциональные преобразования и т. п.

Последовательность всех описанных опера­ций, их продолжительность и условия выполне­ния образуют своеобраз­ный технологический  процесс (ТП) выполнения соответствующего анализа.

Для стандартизации, планирования, учета и контроля ТП делят на технологические операции (ТО).

Технологическая операция - комплекс непрерывно чередующихся действий оборудования и специалистов лаборатории, обеспечивающих заданное изменение свойств поступившего на исследования биологического материала в конкретных условиях. При этом границы операции устанавливаются исходя из удобств и возможностей "непрерывного" выполнения действий оборудованием и специалистами в определенный отрезок времени. Непрерывность выполнения действий, составляющих операцию, характеризуется строгой последовательностью взаимосвязанных и взаимозависимых действий внутри операции. Операция не может состоять из произвольного количества несвязанных между собой действий. Она всегда представляет их комплексно, т.е. в необходимом и целесообразном сочетании действий, образующих операцию.

Результат - это качественная лабораторная информация (результат анализа), способная влиять на качество оказания медицинской помощи пациенту. Результат является следствием процесса. Эффективность результатов лабораторных исследований - это степень соответствия достигнутого результата научно прогнозируемому и ожидаемому. Управление качеством результата - это непрерывное совершенствование технологического процесса производства клинических лабораторных исследований.

Для обоснованного суждения о качестве результатов необходимо разработать критерии оценки технологического процесса производства анализов, отслеживать критерии и на основании отклонения от них управлять этим качеством (посредством усовершенствования процесса). Обычно в качестве критериев выступают национальные стандарты профессиональных организаций по выполнению тех или иных процедур.

Единый процесс производства клинических лабораторных исследований состоит из 3-х этапов: доаналитический, аналитический и постаналитический. В свою очередь, каждый из этапов делится на частные лабораторные технологические процессы и технологические операции.

Доаналитический этап:

§ операция составления заявки на исследования;

§ технологический процесс подготовки пациента к исследованиям, взятия, сбора и транспортировки биоматериала в лабораторию; этот процесс состоит из следующих операций:

- подготовки пациента к лабораторным исследованиям;

- взятия крови на исследования;

- сбора различного биоматериала;

- доставки или транспортировки взятого и собранного материала в лабораторию.

Аналитический этап:

§ технологический процесс приема и обработки материала, доставленного в лабораторию, и подготовка его к исследованиям; этот процесс состоит из следующих операций:

- приема материала на исследования;

- подготовки доставленного материала к исследованиям;

§ технологический процесс проведения исследований, который состоит из следующих операций:

- подготовки анализаторов, реактивов, калибраторов к проведению исследований;

- калибровки анализаторов;

- проведения внутрилабораторного контроля качества;

- частных технологических процессов проведения исследований;

- обработки полученных результатов, их регистрации;

- написания заключений по результатам исследований;

- передачи результатов исследований;

- составления статистических отчетов;

- обслуживания и ухода за анализаторами.

Постаналитический этап:

§ технологический процесс оценки результатов лабораторных исследований, эффективного использования их в лечебно-диагностическом процессе и оценки влияния результатов анализов на улучшение качества оказания медицинской помощи пациентам, который состоит из следующих операций:

В лекции "28.Пандора" также много полезной информации.

- оценка результатов лабораторных исследований;

- использование результатов анализов в лечебно-диагностическом процессе;

- оценка влияния результатов анализов на улучшение качества оказания медицинской помощи пациентам.

Взаимосвязь трех этапов технологического процесса получения результатов лабораторных исследований и составляющих его операций представлена на схеме 1.

Схема 1. Этапы технологического процесса производства клинических лабораторных исследований

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5168
Авторов
на СтудИзбе
438
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее