Популярные услуги

Любое задание БЖД -Определить УЗД
Повышение уникальности твоей работе
Исследование опасности поражения электрическим током в трехфазных электрических сетях напряжением до 1 кВ
Любой реферат по безопасность жизнедеятельности (БЖД и ГРОБ или ОБЖ)
Реферат по БЖД для студентов 1 курса
Исследование методов обеспечения комфортного микроклимата
Исследование эффективности звукоизоляции и звукопоглощения
Исследование характеристик искусственного освещения

Взаимодействие человека и среды обитания

2021-03-09СтудИзба

1.Взаимодействие человека и среды обитания.

1.1. Общие сведения.

Жизнедеятельность человека неразрывно связана с окружающей его средой обитания.

В процессе жизнедеятельности человек и среда постоянно взаимодействуют дуг с другом, влияют друг на друга, образуя систему «человек – среда обитания».

Жизнедеятельность – это повседневная деятельность и отдых, способ существования человека.

Среда обитания - окружающая человека среда, обусловленная в данный момент совокупностью факторов (физических, химических, биологических, социальных), способных оказывать прямое и косвенное, немедленное или отдалённое воздействие на деятельность человека, его здоровье и потомство.

Человек, взаимодействуя со средой обитания, решает две основные задачи:

- обеспечение своих потребностей в пище, воде и воздухе.

Рекомендуемые материалы

- создание и использование защиты от негативных воздействий среды обитания.

На всех этапах своего развития человек и общество непрерывно воздействовали на среду обитания. На протяжении многих веков это действие было незначительным, но с середины XIX века преобразующая роль человека стала существенно возрастать.

Рост численности населения

Этому способствовало:

- высокие темпы роста численности населения на земле и его урбанизация (процесс сосредоточения промышленности и населения в крупных городах

- рост потребления и концентрация энергетических ресурсов;

- интенсивное развитие промышленности и с/х производства;

- массовое использование транспортных средств (ж.д. и особенно автомобильных).

Рост численности населения на Земле.

Год……………………………….. 1880 1950 1970 1984 2000

Городское население…………… 1,7 13,1 17 50 80…85

К 1990 г. в США урбанизировано 70 % населения, в Российской Федерации к 1995 г. – 76 %.

Интенсивно растут крупные города: в 1959 г. в СССР было только три города-миллионера, а в 1984 – 22. В обозримом будущем в мире появятся мегаполисы с численностью населения 25-30 млн. чел. Десятка мировых урбанистических лидеров выглядит сегодня следующим образом:

Город, (страна) Данные на 1994 г., Прогноз на 2015 г.,

Млн. чел. Млн. чел.

Токио (Япония)………………………………… 26,5 28,7

Нью-Йорк (США)……………………………… 16,3 17,6

Сан-Паулу (Бразилия)…………………………. 16,1 20,8

Мехико (Мексика)……………………………... 15,5 18,8

Шанхай (Китай)………………………………... 14,7 23,4

Бомбей (Индия)………………………………… 14,5 27,4

Лос-Анджелес (США)…………………………. 12,2 14,3

Пекин (Китай)………………………………….. 12,0 19,4

Калькутта (Индия)……………………………... 11,5 17,6

Сеул (Южная Корея)…………………………... 11,5 13,1

Москва занимает лишь 21 место среди крупнейших городов мира. Её население – 9,2 млн. чел.

Во второй половине XX в. каждые 12-15 лет удваивалось промышленное производство ведущих стран мира, обеспечивая тем самым удвоение выбросов загрязняющих веществ в биосферу. В СССР в период с 1940 по 1980гг. возросло производство электроэнергии в 32 раза; стали – в 7,7; автомобилей – в 15; добыча угля увеличилась - в 4,7; нефти – в 20 раз. Аналогичные или близкие к ним темпы роста наблюдались во многих других отраслях народного хозяйства. Значительно более высокими темпами роста развивалась химическая промышленность, объекты цветной металлургии, производство строительных материалов и др.

Постоянно увеличивался мировой автомобильный парк: с 1960 по1990 гг. он возрос со 120 до 420 млн. автомобилей.

ГОД……………………….…………………… 1970 1980 1990 2000

Производство электроэнергии в мире, % к 1950 г……... 173 234 318 413

Негативное воздействие в системе человек-среда обитания принято называть опасностями.

Опасность – негативное свойство живой и неживой материи, способной причинять ущерб самой материи: людям, природной среде, материальным ценностям.

Источниками опасностей являются естественные природные процессы и явления, техногенная среда и действия людей.

Различают опасности естественного и антропогенного (составная часть слов сложных, относящихся к человеку) происхождения.

Естественные опасности обусловлены стихийными явлениями, климатическими условиями, рельефом местности и т.п.

Человек непрерывно воздействует на среду обитания своей деятельностью и продуктами деятельности, вызывая в среде обитания антропогенные опасности.

Антропогенные опасности, создаваемые техническими средствами, называют техногенными.

Чем интенсивнее преобразующая деятельность человека, тем выше уровень и число антропогенных опасностей – вредных и травмирующих факторов, воздействующих на человека и окружающую его среду.

Вредный фактор – негативное воздействие на человека, которое приводит к ухудшению самочувствия или заболеванию.

Травмирующий фактор - негативное воздействие на человека, которое может привести к травме или летальному (смертельному) исходу.

Перечень негативных антропогенных факторов значителен и насчитывает более 100 видов. К ним относятся шум, вибрации, запылённость и загазованность воздуха, электромагнитное поле и излучение, тяжёлый физический труд и т.п.

Среди травмирующих факторов – электрический ток, транспортные средства, огонь, ударная волна, отравляющие вещества и другие.

В условиях современного мира к естественным опасностям прибавились многочисленные факторы техногенного происхождения. К ним относятся:

- вредные воздействия производственных и бытовых отходов, сопровождающие любой технологический процесс, эксплуатацию технических систем.

В среднем на одного городского жителя приходится более 300 кг в год твёрдых отходов. Отсюда возникают трудности: складирования, транспортировки, утилизации. Токсичные выбросы промышленных объектов в атмосферный воздух достигают 16,6 млн. т в год, а автотранспорта 11 млн. т в год.

- травмоопасность, возникающая при использовании технических средств.

(Ежегодно в России происходят более 160 тыс. ДТП, в которых погибает около 30 тыс. человек. (По данным газеты АиФ в 2002 г. в ДТП погибло 33243 человека.)

- разрушительное воздействие аварий техногенного происхождения (на промышленных предприятиях, на транспорте, на магистральных трубопроводах).

Происшествие – событие, состоящее из негативного воздействия с причинением ущерба людским, природным или материальным ресурсам.

Авария – происшествие в технической системе, сопровождающееся гибелью людей, при которой восстановление технических средств невозможно или экономически нецелесообразно.

Катастрофа – происшествие в технической системе, сопровождающееся гибелью или пропажей людей.

Стихийное бедствие – происшествие, связанное со стихийными явлениями на Земле и приведшее к разрушению биосферы, гибели или потере здоровья людей.

Таким образом, в процессе жизнедеятельности человек подвергается опасностям – они реальны, если воздействуют на конкретные объекты, которые должны быть защищены.

Реально существующие системы безопасности подразделяются на следующие виды:

- система личной и коллективной безопасности человека в процессе его жизнедеятельности;

- система охраны природной среды (биосферы);

- система государственной безопасности;

- система глобальной (космической) безопасности.

Безопасность жизнедеятельности (БЖД) – это наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека и техносферы.

1.2.Условия трудовой деятельности.

Условия труда – совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на здоровье и работоспособность человека в процессе труда.

Условия труда в целом оцениваются по 4 классам:

1-й класс – оптимальные (комфортные) условия труда обеспечивают максимальную производительность труда, и минимальную напряжённость организма человека.

Этот класс установлен только для оценки параметров микроклимата и факторов трудового процесса (тяжесть и напряжённость труда).

Для остальных факторов условно оптимальными считаются такие условия труда, при которых неблагоприятные факторы не превышают допустимых пределов.

2-й класс – допустимые условия труда, которые характеризуются такими уровнями факторов среды и трудового процесса, которые не превышают гигиенических нормативов для рабочих мест.

Для этого класса условий труда возможны негативные изменения функционального состояния организма восстанавливаемых во время регламентированного отдыха (в течение рабочей смены или к началу следующей смены).

Оптимальные и допустимые условия труда безопасны.

3-й класс – вредные условия труда, которые характеризуются наличием вредных производственных факторов, превышающих гигиенические нормативы и оказывающих неблагоприяное воздействие на работающего.

В зависимости от уровня превышения этих нормативов, факторы этого класса подразделяются на 4 степени вредности:

3.1 – вызывающие обратимые функциональные изменения организма.

3.2 – приводящие к стойким функциональным изменениям организма и заболеваемости.

3.3 – приводящие к развитию профессиональной патологии в лёгкой форме и к хроническим заболеваниям.

3.4 – приводящие к возникновению выраженных форм профессиональных заболеваний, хроническим заболеваниям с временной утратой трудоспособности.

4-й класс – травмоопасные (экстремальные) условия труда.

Их воздействие на протяжении смены создаёт угрозу для жизни, или высокий риск возникновения тяжёлых форм острых профессиональных заболеваний.

[Одной из задач проводимой аттестации рабочих мест является выявление и классификация условий труда].

1.3.Способы оценки тяжести и напряжённости трудовой деятельности.

В соответствии с руководящими документами различают 3 класса условий труда по показаниям тяжести и напряжённости труда:

- оптимальный (лёгкий) - затраты энергии до 174 Вт;

- допустимый (средней тяжести) – затраты энергии от 175 до 290 Вт;

- вредный (тяжёлый) – затраты энергии более 290 Вт;

Тяжесть и напряжённость труда характеризуются степенью функционального напряжения организма. Оно может быть энергетическим, зависящим от мощности работы при физическом труде и эмоциональным – при умственном труде.

Физическая тяжесть труда – нагрузка на организм, требующая преимущественно мышечных усилий и соответствующих энергетических затрат.

Классификация физического труда по тяжести производится по уровню энергозатрат с учётом вида нагрузки (статическая или динамическая) и нагружаемых мышц.

Динамическая работа – процесс сокращения мышц, приводящий к перемещению груза и тела человека в пространстве. Условия труда оптимальные при перемещении груза до 15 кг, допустимые или вредные условия труда 1-й степени тяжести – до 30 кг.

Статическая нагрузка – связанна с затратой человеком усилий без перемещения тела. Она характеризуется массой удерживаемого груза и временем удержания его в статическом состоянии.

ПРИМЕР. При лёгкой физической нагрузке (оптимальный класс условий труда) величина статической нагрузки за смену при удержании груза двумя руками не должна превышать 18000 кгс, при удержании груза с участием мышц корпуса и ног – 43000 кгс, а при работе средней тяжести – соответственно 36000 кгс и 100000 кгс.

Кроме статической, динамической нагрузки и массы поднимаемого и перемещаемого груза, оценка труда по тяжести трудового процесса производится по рабочей позе, количеству наклонов за смену, количеству стереотипных движений и перемещений в пространстве.

Под перемещением в пространстве понимают переходы в течение смены, обусловленные технологическим процессом. Например, при работе составителя, машиниста присмотра, осмотрщика вагонов. Ходьба до 4-х км – оптимальные условия труда, от 4-х до 10 км – допустимые, а до 15 км и выше – соответственно вредные условия труда 1 и 2 степени.

Напряжённость труда характеризуется эмоциональной нагрузкой на организм при труде, требующем преимущественно работы мозга по получению и переработке информации (интеллектуальный труд).

Наиболее лёгким является умственный труд, в котором отсутствует необходимость принятия решения – условия труда оптимальные.

Творческая деятельность – требующая решения сложных задач при отсутствии очевидного алгоритма решения, относится к напряжённому труду 2-й степени тяжести.

Напряжённость труда зависит от длительности сосредоточенного наблюдения и числа, одновременно наблюдаемых объектов (поездные диспетчеры, операторы и др.).

Бесплатная лекция: "Количественные характеристики надежности ПО" также доступна.

При длительности сосредоточенного наблюдения до 25% от продолжительности рабочей смены – условия труда оптимальные, 26-50% - допустимые, 51-75% - напряжённый труд 1-й степени, более 75% - 2-ой степени.

Работа за компьютером свыше 3 часов определяет класс условий труда как напряжённый, от 3 до 4 часов – 1-й степени (класс 3.1), более 4-х часов – 2-й степени (класс 3.2).

Условия труда характеризуются также фактической продолжительностью рабочего дня и сменностью работы.

При продолжительности рабочего дня до 7ч – оптимальные условия труда; до 9ч – допустимые; более 9ч – напряжённые.

Односменная работа без ночной смены – оптимальные условия труда; двухсменная без ночной смены – допустимые; трёхсменная с работой в ночную смену – напряжённый труд 1-й степени.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5168
Авторов
на СтудИзбе
438
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее