Вопросы, задания и тесты
??? Вопросы контроля теоретических знаний.
Репродуктивный уровень:
1.В чем состояла сложность национально-государственного строительства в таком многонациональном государстве как бывший СССР?
2.Какие цели преследовало советское руководство, осуществляя политику индустриализации страны?
3. Почему взял вверх курс на сырьевую направленность экономики Казахстана в 1920-30-е гг.?
4.Последствия силовой коллективизации и седентаризации кочевников, проводившейся большевиками в Казахстане?
5.Политика советского руководства в отношении казахской интеллигенции в 1920-30-х гг.
Репродуктивно-практический уровень:
1.Охарактеризуйте этапы формирования казахской советской государственности.
Рекомендуемые материалы
2.Проанализируйте социально-экономические результаты индустриализации в Казахстане.
3.Проанализируйте социально-экономические и демографические последствия коллективизации.
4.Раскройте особенности общественно- политической жизни Казахстана в 1920-30-е гг.
5. Достижения республики в области культуры и науки в 1920-1930-е годы. Торжество большевистской концепции культуры.
6. Борьба с «буржуазным национализмом» в культуре в 1920-1930-е годы.
7. Насильственное переселение корейцев в Казахстан.
@ Задания для СРС.
1.Репродуктивний уровень
Подготовьте рефераты по темам (на выбор):
1.Политический портрет Ф. Голощекина.
2. Политический портрет М. Шокая.
3. Книга М. Шокая «Туркестан под властью Советов».
4. Политический портрет С. Садвокасова
5. Политический портрет Т. Рыскулова
6. Учредительный съезд Советов Казахстана и его решения
7. Восстания казахских шаруа против силовой коллективизации в 1929-1931гг.
8. История строительства Турксиба.
9. История “Карлага”
10. История “Алжира”
11.Депортация в Казахстан репрессированных народов в 1930-е гг.
2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
1.Составьте библиографию журнальных и газетних статей за текущий год по изучаемой проблематике с аннотациями.
2.Составьте логическую схему баз данных по изученной проблеме.
3.Составьте сравнительную таблицу методов проведения коллективизации и индустриализации.
Уровень критически-творческой деятельности
1.Проанализируйте (на выбор) статью Т. Рыскулова.
2.Напишите аргументированное эссе «Советская и постсоветская историография коллективизации в Казахстане».
3.Составьте сравнительную таблицу по методам коллективизации в Казахстане, на Украине и в России.
: ТЕСТЫ
Закрытые задания с выбором одного правильного ответа.
Обведите букву правильного ответа
1. Какое количество земель было возвращено коренному населению Семиречья в ходе земельно-водной реформы 1921-1922 гг.?
А) 177 тыс. десятин
В) 208 тыс. десятин
С) 460 тыс. десятин
Д) 290 тыс. десятин
Е) 560 тыс. десятин
2. Когда Постановлением ЦИК Казахской АССР было принято точное наименование: казахи, Казахстан?
А) 1925г.
Б) 1936г.
С) 1935г.
Д) 1945г.
Е) 1928г.
3. Что вело к утверждению казарменного социализма в 1920-е гг.?
А) Уничтожение многоукладности в экономике.
В) Примат идеологии над экономикой.
С) Уничтожение товарного обращения.
Д) Уничтожение частной собственности.
Е) Все перечисленное.
4. Какое количество рабочих трудилось на строительстве Турксиба?
А) 50 тысяч
В) 100 тысяч
С) 200 тысяч
Д) 260 тысяч
Е) 150 тысяч
5.Когда в Казахстане состоялся первый съезд передовиков цветной промышленности республики?
А) 1935г.
В) 1936г.
С) 1937г.
Д) 1938г.
Е) 1938г.
6. Кто из видных общественных и государственных деятелей Казахстана писал И. Сталину в марте 1933 года о масштабах катастрофы, возникшей в результате силовой коллективизации?
А) Т. Рыскулов
В) А. Жангильдин
С) И. Курамысов
Д) С. Садвакасов
Е) А. Букейханов
7. Какое количество восстаний и массовых волнений имели место на территории Казахстана в годы силовой коллективизации?
А) 380
В) 356
С) 372
Д) 416
Е) 572
8. Назовите города сплошной грамотности в Казахстане в 1939 году?
А) Усть-Каменогорск, Тургай, Чимкент
Б) Аулие-Ата, Чимкент, Риддер
С) Павлодар, Петропавловск, Актюбинск
Д) Кокчетав, Акмолинск, Семипалатинск
Е) Кокчетав, Алма-Ата, Атбасар
9. Какое место в СССР по производству свинца занимал Казахстан накануне Великой Отечественной войны?
А) Первое
В) Второе
С) Третье
Д) Четвертое
Е) Пятое
10. В годы индустриализации в Казахстане была создана новая нефтяная база, названная «вторым Баку». Назовите её.
А) Мунайлы
Б) Новый Узень
С) Нефтяная Эмба
Д) Тенгиз
Е) Балхаш
E Семинар к лекции «Казахстан в условиях становления тоталитарной системы 20- 30-х гг.»
Тема: «Социально – экономическое и политическое развитие Казахстана в 20 – 30-х гг.»
Цель: Показать сложность и противоречивость процессов, происходивших в Казахстане в условиях становления казарменного социализма.
Форма занятия: дискуссия
Вопросы для обсуждения:
1. Сложность и проблемы национально- государственного строительства в Казахстане.
2. Особенности и трудности проведения индустриализации в республике.
3. Дискуссия о путях проведения индустриализации.
4. Причины, определившие сырьевую направленность экономики края.
5. Социально- экономические итоги и демографические последствия индустриализации в Казахстане.
6. Оседание казахов кочевников как часть кампании по коллективизации в Казахстане.
7. Реакция населения края на методы проведения коллективизации сельского хозяйства.
8. Социально- экономические итоги и демографические последствия коллективизации в Казахстане.
9. Общественно – политическая ситуация в Казахстане во второй половине 1920-х годов.
10. Масштабы массовых репрессий 1920- 30 - х гг. в Казахстане.
11. Превращение Казахстана в место ссылки для депортированных народов.
Для активной работы на семинарском задании студент должен знать:
· этапы становления казахской советской государственности
· проблемы обретения территорий на этапе образования и объединения казахских земель в составе КазАССР
· материалы Учредительного Съезда Советов Казахстана 4 –12 октября 1920 г.
· состояние экономики Казахстана накануне индустриализации
· промышленные объекты, введенные в эксплуатацию в 20-30 –х гг.
· результаты индустриализации
· ход коллективизации сельского хозяйства в республике
· насильственное оседание казахов – кочевников
· факты сопротивления населения политике насильственной коллективизации
· трагические итоги коллективизации и насильственного оседания казахов кочевников
· суть политики «Малого Октября» в Казахстане
· масштабы массовых репрессий в 20-30-х гг. в республике.
Лекция "Часть 1" также может быть Вам полезна.
Студент должен уметь:
· пользоваться указанной литературой
· формулировать сущность национальной политики, проводимой советской властью в 20-30-х гг.
· осмыслить сущность и результаты крупных социально- экономических преобразований, таких как индустриализация и коллективизация и их последствия для Казахстана
· выявить сущность сталинских репрессий 20-30-х гг.
· прийти к самостоятельным выводам, уметь творчески их осмыслить и донести до аудитории собственную позицию по отношению к происходившим историческим событиям в Казахстане.
