Методы технического творчества

Методы технического творчества. Основные элементы эвристики.

Эвристика – наука о методах творчества.

Цель – желаемый результат деятельности лица или коллектива в пределах некоторого намеченного интервала времени.

Эвристическое правило – элементарная единица методологических средств содержащая доказательство действия, разрешение его или запрет.

Несколько эвристических правил объединенных для достижения определенной цели называются эвристическим приемом.

Метод – способ достижения какой-либо цели, либо решение конкретной задачи, совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действий.

Операция – действие направленное на достижение определенной цели.

Процедура – совокупность указаний о порядке выполнения всех операций приводящих к достижению определенных целей.

Техническая задача – выражение определенной идеи способствующей получению того или иного эффекта с использованием создаваемого технического решения воплощающего ту или иную идею.

Рекомендуемые материалы

Алгоритм постановки технической задачи:

1.   указать желаемый результат

2.   определить условия функционирования объекта

3.   вид технической реализации объекта

4.   указать предполагаемые пути и методы решения задачи

      Методы:

1)  метод проб и ошибок – первый эвристический метод поиска новых технических решений. Применяется относительно простых изобретательских задач первого и второго уровня.

      Суть метода в последовательном выдвижении и рассмотрении различных вариантов решения. Вся техническая задача разделяется на мелкие, над каждой частью которой работают многочисленные коллективы.

      Схема решения технической задачи:

1. долгие размышления

2. перебор всевозможных вариантов

3. внезапная догадка в результате какой-то случайной подсказки

      Методу проб и ошибок присущи значительные потери времени и сил при решении задач, сложность видения новых задач, отсутствие критериев оценки новых технических идей.

2) метод морфологического анализа – метод был предложен в 1942 году швейцарским астрономом Цвики для решения проблем связанных с астрофизикой и физикой Солнца.

      Суть метода: системное исследование закономерностей строения совершенствующих систем  с целью выделения основных элементов и перебором всех вариантов его исполнения.

      Морфологические признаки с их различными альтернативами располагают в форме таблицы (морфологический ящик). Перебирая всевозможные сочетания различных вариантов можно выявить новые решения задачи, которые при простом переборе были упущены.

      Последовательность:

1.   четкая формулировка цели

2. анализ структуры объекта и выделение основных частей

3.  определение альтернативных вариантов исполнения отдельных структур

4.   оценка функциональных ценностей каждого из вариантов

5.   выбор наиболее рационального решения

     Пример: Задача по улучшению конструкции снегохода и повышения его эффективности.

      Затем после перечисления возможных вариантов исполнения выбирают наиболее подходящий, например, А₁Б₂В₁

Фантограмма – универсальная морфологическая таблица.

3)   метод контрольных вопросов

      Вопросники моделируют процесс изобретательской деятельности.

      Наиболее распространен вопросник Эйлуарта:

1.   перечислить все качества и определения предполагаемого изобретения, изменить их

2. сформулировать задачу ясно, попробовать новые формулировки, определить второстепенные и основные задачи, выделить главные.

3.   перечислить недостатки имеющихся решений, их основные принципы, новые предположения

4.   набросать фантастические, биологические, экономические, молекулярные и другие аналоги

5.  построить математическую, гидравлическую, электронную, механическую и другие модели

6.   попробовать различные виды материалов и энергии

7. установить варианты, зависимости, возможные связи, логические совпадения

8.   узнать мнение совершено неосведомленных в данном деле людей

9.   устроить сумбурное групповое обсуждение, выслушивая все без критики

10. попробовать национальные решения: хитрое шотландское, всеобъемлющее немецкое, расточительное американское, сложное китайское

11. идти на работу, спать, гулять, принимать душ, есть, пить с проблемой

12. бродить среди стимулирующей обстановки: свалка лома, технический музей, блошиный рынок; просматривать журналы, комиксы

13. набросать таблицу цен, величин, перемещений, типов материалов для решения проблемы. Искать проблемы в решениях и новые комбинации

14. определить идеальное решение, разрабатывать возможные

15. видоизменить решение проблемы с точки зрения времени, размеров, вязкости и т.д.

16. в воображении залезть внутрь механизма

Люди также интересуются этой лекцией: 2.14 Конфликтная модель общества Ральфа Дарендорфа.

17. определить альтернативные проблемы и системы, которые изымают определенное звено из цепи и, таким образом, создают нечто совершенно иное, уводя в сторону от решения

18. задать вопрос: «Чья проблема?» и «Почему его?»

19. кто придумал это первый, история вопроса

20. кто еще решал эту проблему, чего он добился

21. определить общепринятые граничные условия и причины их установления

      Недостаток этого метода в том, что его вопросы относятся к одиночным изменениям объекта.