☀️ Практическое занятие 1. Задания 2-8, 10 Введение в специальность СОО ПНК ☀️

 Установите соответствие между пониманием культуры по ее основаниям Понимание культурыОснование По сферам деятельности людей По видам человеческой деятельности По отношению к нациям, этносу По психическим функциям человека По историческим периодам По профессиональным общностям Установите соответствие между функциями профессиональной культуры и ее характеристиками. Функции профессиональной культурыХарактеристика заключается в формировании и поддержании определенного класса ценностей представителей данной профессии заключается в содействии социализации новых работников заключается в формировании определенного позитивного имиджа профессии заключается в поддержании у работников чувства сопричастности к определенной профессиональной группе, общему делу формируется вследствие приобщения к культуре фиксация опыта в виде определенных знаков Установите соответствие между стилями педагогической деятельности и их характеристиками.

Стиль педагогической деятельностиХарактеристика стиля учитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихся учитель подключает всех к активному участию в обсуждении хода работы, поощряет активность, развивает инициативу учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива, не проявляет активности, вопросы рассматривает формально учитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихся В педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать. Прочитайте ситуацию и представленные варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации Директор школы — явный лидер, сильный, властный, деятельный, но, к сожалению, не терпящий чужого мнения, а тем более подчиненных.

Как вести себя рядовому учителю с таким руководителем? Стараться во всем поддерживать директора: только так можно обеспечить себе «спокойную жизнь». Стараться выполнять свои служебные обязанности как можно лучше, а от директора держаться подальше. Смело высказывать собственное мнение вне зависимости от его совпадения с директорским. Один раз открыто сказать директору все, что о нём думаете, а там посмотрите, что будет. Постараться найти опору в завуче и коллегах, тогда выдерживать директорский нрав будет легче Бесстрашно противостоять директору, собрав вокруг себя единомышленников. Зачем терпеть директора-самодура? Лучше перейти в другую школу. Восстановите правильный порядок слов в предложениях путем перетаскивания слов из предложенного списка с помощью мышки в пустые ячейки ___ — принцип реформирования системы образования, который обеспечивает образовательный выбор личности в обществе, аналитико-прогностическое управление системой образования на всех уровнях, включение участников образовательного процесса в управление делами учебных заведений, развитие школьного (вузовского) самоуправления.

___- — высокая степень овладения определенным видом специализированной деятельности. Основывается на глубоком понимании дела, сочетаемом с развитыми умениями осуществлять рациональные и эффективные действия. ___ — введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, в организацию совместной деятельности преподавателей, мастеров производственного обучения, учащихся; изменения в стиле мышления ___ — процесс воздействия объектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь ___ — лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области. ___ — мастер своего дела, человек, избравший работу в какой-либо области постоянным, основным своим занятием, обративший это занятие в профессию и обладающий необходимыми для этого занятия знаниями, пониманием дела и умениями.

___ — способ самоорганизации духа, чувства, разума, воли и поведения; оценка своего конкретного поступка, формирование собственного мнения о своем поведении, о положении в коллективе, об отношениях с окружающими, родителями, преподавателями. ___ — система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой. ___ — род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки и опыта работы; является обычно источником существования. ___ — обращение назад, отражение, анализ собственных действий и состояний Введение в педагогическую специальность — уникальный мир, в котором можно познать многие темы и найти ответы на разные вопросы.

Назовите имя великого педагога, который писал: «Властвование над детьми — одно из труднейших испытаний педагога, один из показателей педагогической культуры. <…> Дорожить доверием, а значит, и беззащитностью ребенка — эта педагогическая мудрость должна преисполнить всю нашу работу». Список педагогов: Шалва Александрович Амонашвили Лев Николаевич Толстой Василий Александрович Сухомлинский Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег Антон Семенович Макаренко В педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать. Прочитайте ситуацию и представленные ниже варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации.

Рано утром учительница идет в школу. Вдруг рядом с ней тормозит роскошная иномарка, из неё выглядывает папа одной из учениц: «Нина Ивановна, Вас подвезти?» Что ответить? Сухо ответить: «Благодарю Вас, я дорогу помню». Дипломатично пояснить: «Благодарю Вас, но ходить пешком мне предписали врачи». Просто ответить: «Спасибо, не откажусь». Без лишних церемоний согласиться, а заодно и узнать, часто ли папа ездит по утрам этой дорогой Если папа застал вас врасплох, сделать вид, что не узнали его или не расслышали и быстро удалиться. Введите в ответ соответствующие цифры в порядке возрастания, без запятых и пробелов. При получении специальности в области педагогической деятельности необходимо понимать последовательность прохождения образовательных ступеней.

Установите правильную последовательность образовательных уровней в Российской Федерации: Высшее образование II степени — специалитет, магистратура Среднее общее образование — 10–11 классы Дошкольное образование Высшее образование I степени — бакалавриат Начальное общее образование — 1–4 классы Высшее образование III степени — подготовка кадров высшей квалификации Основное общее образование — 5–9 классы Среднее профессиональное образование     .