Ответы: Проектная деятельность в начальной школе

Ответы представлены на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
Результат - 100 баллов
Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!
С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.
Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

В каких науках первоначально возник термин проектирования?

• Гуманитарные
• Технические
• Естественные
• Прикладные

В качестве результата творческого проекта может выступать:

• сценарий праздника
• выставка рисунков
• создание сайта
• все ответы верны

В чем заключается основное отличие проектной деятельности от операционной?

• Стандартность
• Случайность
• Уникальность
• Повторяемость

В чем заключается специфика проектной деятельности как деятельностной технологии обучения?

• в проектной деятельности необходимость осуществления деятельности ведет за собой активное, осмысленное приобретение и закрепление соответствующих знаний
• сначала приобретаются знания, а потом на их основе осуществляется деятельность
• деятельность осуществляется лишь на основе уже имеющихся знаний и опыта.

В чем состоит механизм связи между проектным продуктом и планом работы?

• План работы − это распределение времени, необходимого для создания проектного продукта.
• План работы — это распределение материальных ресурсов, необходимых для создания проектного продукта.
• План работы - это перечень всех основных этапов и более мелких шагов, ведущих от проблемы проекта к проектному продукту.

Выберите, что из нижеперечисленного относится к признакам классификации проектов. Возможен один или несколько вариантов ответа

• Применение новых технологий
• Основные сферы деятельности, в которых осуществляется проект
• Продолжительность периода осуществления проекта
• Характер предметной области проекта

Дальнейшая детализация созданного проекта, приближающая его для использования в конкретных условиях реальными участниками воспитательных отношений

• педагогическое моделирование;
• педагогическая диагностика
• педагогическое конструирование

Для чего нужна самооценка и рефлексия?

• Это позволяет осмыслить пережитые в ходе работы чувства и эмоции, проанализировать свои промахи и находки, а также оценить приобретенные знания и опыт
• Это развивает эмоциональную сферу учащихся
• Это развивает когнитивную сферу учащихся

Если поурочно-тематический план является проектом педагогического процесса, то план урока - это его...

• Проект
• Модель
• Конструктор
• Основа

Как проявляется идея В.С. Выготского о зоне ближайшего развития при организации взаимодействия учителя и ученика при работе над проектом?

• совместная работа позволяет ребенку делать только то, что он хорошо умеет, остальное делает учитель, чтобы ребенок не терял мотив к деятельности
• всю работу должен делать сам ребенок, а учитель лишь постоянно контролирует ход работы
• совместная работа учителя и ученика с учетом его индивидуальных особенностей, возрастных возможностей и личностных интересов позволяют ему освоить новые знания, умения и навыки или восполнить имеющиеся пробелы в наиболее эффективной форме.

Как связаны между собой проблема и цель проекта

• это практически одно и то же
• целью проекта всегда является решение проблемы проекта
• иногда цель работы бывает не связана с проблемой проекта.

Как связаны между собой проблема и цель проекта?

• Это практически одно и то же
• Целью проекта всегда является решение проблемы проекта
• Иногда цель работы бывает не связана с проблемой проекта

Какие выделяют этапы проектирования?

• Подготовительный, поисково-исследовательский, заключительный
• Поисковый, аналитический, практический, контрольный
• Погружение в проект, планирование деятельности, оценка результатов
• Создание модели, создание проекта, создание конструкта

Каким критериям отвечает хорошо сформулированная цель проекта? Выберите один или несколько вариантов ответа

• Ограниченная
• Однозначно воспринимаемая всеми участниками
• Измеримая
• Достижимая в заданных условиях
• Умная

Какова связь между целью проекта и проектным продуктом?

• Цель и проектный продукт - это одно и то же.
• Цель и проектный продукт в некоторых случаях не связаны между собой

Кем является педагог и учащийся в педагогическом процессе?

• Объекты деятельности и взаимодействий б
• Субъекты деятельности
• И субъекты, и объекты деятельности
• Только объекты деятельности

Кто из психологов утверждал: «То, что ребёнок сегодня умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он способен выполнить самостоятельно... Исследуя, что ребёнок способен выполнить в сотрудничестве, мы определяем развитие завтрашнего дня»

• Л.С. Выготский
• Д.Б. Эльконин
• В.В. Давыдов
• А.С. Макаренко

Кто является автором данного выражения: «Самый лучший план, который можно было бы порекомендовать, останется мёртвым местом бумаги, если коллектив не воодушевлён каким-то поиском, какой-то идеей».

• В.А.Сухомлинский
• А.С.Макаренко
• Л.С.Выготский
• Ш.А.Амонашвили

Метод проектов использует исследовательские методы и предусматривает определенную последовательность действий.

1. Определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования.
2. Выдвижение гипотезы.
3. Обсуждение способов оформления конечных результатов.
4. Сбор, систематизация и анализ полученных данных.
5. Подведение итогов, оформление результатов и их презентация.
6. Выводы и выдвижение новых проблем исследования.

На каком этапе ставиться цель, определяется актуальность и значимость проекта

• подготовительный этап
• основной этап
• заключительный этап

На рубеже каких веков возникло проективное обучение в России?

• XII – XIII
• XVI – XVII
• XXI - XXII
• XIX – XX

Неявно сформулированная цель проекта порождает первичный мотив к деятельности, потому что

• Ее можно наделить личностным смыслом
• Ее можно заменить другой целью
• Ее можно проигнорировать

Неявно сформулированная цель проекта порождает первичный мотив к деятельности, потому что:

• ее можно наделить личностным смыслом
• ее можно заменить другой целью
• ее можно проигнорировать

Образовательное проектирование включает в себя

• воспитание и обучение личности
• построение методов и технологий
• воспитание и развитие учащихся

Основные этапы работы над проектом - это:

• Введение, проблематизация, основная часть, реализация, заключение
• Проблематизация, целеполагание, планирование, реализация, анализ и рефлексия
• Завязка, целеполагание, кульминация, развязка, анализ и рефлексия

Основные этапы работы над проектом – это:

• введение, проблематизация, основная часть, реализация, заключение
• проблематизация, целеполагание, планирование, реализация, анализ и рефлексия
• завязка, целеполагание, кульминация, развязка, анализ и рефлексия

Отвечает ли следующая цель критериям SMART? «Пройти образование по профилю «Психология и педагогика начального образования»

• да
• нет

Педагогика – это …

• раздел психологии развития, исследующий закономерности и механизмы, обеспечивающие возможность достижения высшей ступени индивидуального развития
• наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей
• наука о воспитании и обучении человека, прежде всего в детско-юношеском возрасте

План – это …

• схематически записанная совокупность коротко сформулированных мыслей
• последовательность команд, которую выполняет в процессе обработки данных
• предварительный текст какого-нибудь документа, материал

По продолжительности времени проведения проекты разделяют на:

• краткосрочные, средней продолжительности и долгосрочные
• монопроекты и межпредметные
• индивидуальные, коллективные и парные
• информационные и творческие

По уровню интеграции проекты разделяют на:

• краткосрочные, средней продолжительности и долгосрочные
• монопроекты и межпредметные
• индивидуальные, коллективные и парные
• информационные и творческие

Последовательность команд, которую выполняет в процессе

• обработки данных
• проект
• план
• программа

Почему необходим анализ результата проектной работы?

• Это дает возможность понять, почему реальный результат работы отличается от запланированного (ожидаемого) результата, насколько эти изменения обоснованы, или доказать, что реальный результат соответствует ожидаемому результату.
• Это дает возможность описать, как был достигнут результат работы, как был создан проектный продукт
• Это дает возможность рассказать об усилиях, затраченных на достижение результата проекта, создание проектного продукта.

Почему необходим анализ хода проектной работы?

• Это способствует общему развитию учащегося.
• Это помогает описать, как шла работа.
• Это дает возможность понять, когда и почему были допущены ошибки или доказать, что ошибок не было.

Почему необходим анализ хода проектной работы?

• Это способствует общему развитию учащегося
• Это помогает описать, как шла работа
• Это дает возможность понять, когда и почему были допущены ошибки или доказать, что ошибок не было

Предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов

• педагогическое моделирование
• педагогическое конструирование
• педагогическое проектирование

Предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности педагогов и учащихся это:

• Педагогическое моделирование
• Планирование деятельности
• Педагогическое проектирование
• Педагогический процесс

Проект как самостоятельная творческая работа учащегося - это:

• Это самостоятельная, творческая, завершенная работа учащегося, выполненная под руководством педагога
• Работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата
• Работа, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее известным результатом

Проект как самостоятельная творческая работа учащегося - это:

• сбор и представление исчерпывающей информации по заданной теме из различных источников, представление различных точек зрения по этому вопросу, приведение статистических данных, интересных фактов
• работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата
• работа, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом.

Проектная деятельность – это…

• сознательная активность человека с четким определением цели, мотивов, достижения результативности
• план с четким определением, цели, мотивов, достижения результатов
• предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов

Процесс разработки и реализации проектов, направленных на организацию образовательного процесса и отдельных его видов и направлений

• педагогическое проектирование
• образовательное проектирование
• педагогическое конструирование

Работа над проектом делится на определённые этапы. Укажите, какой этап включает анализ имеющейся информации, поиск информационных лакун, сбор и изучение информации, поиск оптимального способа достижения цели проекта, построение алгоритма деятельности, составление плана реализации проекта.

• аналитический
• практический
• поисковый

Разработка и создание формальной модели педагогического процесса или его составляющих, отражающей основные идеи, методы, формы, средства, приемы

• педагогическое моделирование
• педагогическое конструирование
• педагогическое проектирование

Совокупность приемов контроля и оценки, направленных на решение задач оптимизации учебного процесса, дифференциации учащихся, а также совершенствования образовательных программ и методов педагогического воздействия

• педагогическое моделирование
• педагогическая диагностика
• педагогическое конструирование

Сознательная активность человека с четким определением цели, мотивов, достижения результативности

• методика
• деятельность
• проектирование

Способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом

• проект
• план
• программа

Тип педагогического проекта

• исследовательский, творческий, игровой
• технический, исследовательский, игровой
• социальный, исследовательский, творческий

Укажите вид проектов, в которых учащиеся чаще всего принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта, это могут быть конкретные и выдуманные лица, имитирующие социальные, деловые отношения, осложняемые ситуациями, придуманными участниками.

• творческие
• игровые
• исследовательские
• практико-ориентированные

Укажите вид проектов, которые ориентированы на решение научной проблемы, которое включает выявление актуальности темы исследования, определение цели, задач, предмета и объекта исследования, определение совокупности методов исследования, путей решения проблемы, обсуждение и оформление полученных результатов.

• творческие
• игровые
• исследовательские
• практико-ориентированные

Укажите вид проектов, направленных на сбор информации о каком-то объекте, конструирование процесса и явления в конкретных условиях, разработку проектов по решению глобальных проблем современности.

• творческие
• познавательные
• игровые
• практико-ориентированные

Укажите цель проектной технологии.

• самостоятельное постижение обучающимися различных проблем, имеющих для них жизненный смысл
• представить знания в свернутой и развернутой форме, преодолевая стереотип одномерности
• через взаимодействие учеников с разным уровнем подготовки обеспечить взаимосвязь процессов самообучения, самовоспитания и взаимообучения, взаимовоспитания

Укажите цель проектной технологии.

• самостоятельное постижение обучающимися различных проблем, имеющих для них жизненный смысл
• представить знания в свернутой и развернутой форме, преодолевая стереотип одномерности
• через взаимодействие учеников с разным уровнем подготовки обеспечить взаимосвязь процесс

Укажите, где неверно указана типология проектов по доминирующей деятельности учащихся

• практико-ориентированный
• исследовательский
• творческий
• индивидуальный

Чем обусловлены ограничения метода проектов при применении его в педагогической практике?

• Проект - это слишком объемная и трудоемкая работа.
• Работа не может предлагаться учащемуся в виде проекта, если это хорошо знакомый материал или если это - совершенно новый материал, а ребенок не может найти источники информации или необходимую помощь для выполнения проекта.
• Только творческие

Чем обусловлены ограничения метода проектов при применении его в педагогической практике?

• проект - это слишком объемная и трудоемкая работа
• работа не может предлагаться учащемуся в виде проекта, если это хорошо знакомый материал или если это - совершенно новый материал, а ребенок не может найти источники информации или необходимую помощь для выполнения проекта
• только творческие задания могут выполняться в виде проекта.

Что входит в основной этап проекта?

• анализ результатов проекта
• подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин;
• организация развивающей среды в группе
• ознакомление детей с художественной литературой, проведение бесед, работа с родителями, проведение занятий, проведение мероприятия

Что представляют собой творческие проектные мастерские

• это кружки по интересам
• это отдельные группы внутри класса
• небольшие коллективы, состоящие из педагога-предметника, и разновозрастных учащихся, которые выполняют различные проекты в одной предметной области.

Что такое форма педагогического проектирования?

• ФПП — это устанавливаемый порядок организации конкретных актов, ситуаций, процедур взаимодействия участников воспитательного процесса
• ФПП — это документ, в котором даётся перечень дел, порядок и место их проведения
• ФПП — это документы, в которых описывается с разной степенью точности создание и действие педагогических систем, процессов или ситуации
• ФПП — это аналог педагогического процесса, в котором отражаются его компоненты и взаимосвязи между ними

Что является главным объектом педагогического проектирования?

• Педагогический процесс
• Педагогические системы
• Педагогические ситуации