Курсовая работа: Проявление эмоциональной устойчивости у педагогических работников дошкольного учреждения эмоциональная устойчивость

Введение

Актуальность темы. Профессиональная сфера деятельности человека влечет за собойстрессы, свойственные именно данной профессии. В классификации профессий,подверженных стрессу, профессия педагога занимает одно из первых мест.
В наше время проблема сохранения психологического здоровья педагогов оказаласьнеобычайно актуальной. Профессия педагога является одной из самых энергоемких. Для еереализации требуются колоссальные высокоинтеллектуальные, эмоциональные ипсихические затраты. Современная эпоха со своими многомасштабными изменениями всистеме образования диктует свои правила. Государственная политика в РоссийскойФедерации предъявляет высокие требования к качеству образования и профессиональной деятельности педагога [2].
Со стороны родителей постоянно растут требования к личности педагога, его роли вобразовательном процессе, они хотят видеть в педагоге потенциального союзника иединомышленника в вопросах воспитания, развития и образования детей. В работе педагогаприветствуется творческий подход, открытость инновациям, гибкость, овладениесовременными компетенциями, педагогическими технологиями и многое другое.
Цель исследования изучить эмоциональную устойчивость у педагогических работников дошкольного учреждения в зависимости от стажа работы.
Объектом исследования являются эмоциональная устойчивость.
Предмет исследования: проявление эмоциональной устойчивости у педагогическихработников дошкольного учреждения.
Гипотезой исследование стало предположение о том что, педагоги с разным стажем профессиональной деятельности различаются по показателям эмоциональной устойчивости.

В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
-изучить эмоциональную устойчивость у педагогических работников: понятие,причины, симптомы и фазы;
- рассмотреть профессиональную деятельность педагога дошкольного учреждения, как источник эмоциональной устойчивости;
-исследовать профилактику эмоциональной устойчивости у педагогов дошкольных учреждений ;

• провести исследование эмоциональной устойчивости у педагогических работников дошкольного учреждения в зависимости от стажа работы;
• сделать соответствующие выводы.

Для решения поставленных задач, были использованы такие методы исследования как:

• теоретические (анализ литературных источников по теме исследования;моделирование гипотезы в данной работе);
• эмпирические (педагогическое наблюдение);

методы обработки результатов (качественный и количественный анализы результа