Курсовая работа: Профилактика девиантного поведения подростков посредством обучения приёмам саморегулирования

Содержание

Введение

Отечественные психологические исследования, интересующей нас проблематики, содержат веские аргументы о том, что развитие саморегуляции в подростковом возрасте имеет особое значение, т.к.подростковый период развития личности описывается повышенным вниманием к своему внутреннему миру (А.Г. Асмолов, А.А. Бодалев, Л.И.Божович, В.Т. Кондрашенко, А Н. Леонтьев, А.А. Реан, С.Л. Рубинштейн, В.В. Столин и др.).
Усиление внимания к проблеме девиантного поведения подростков, как психолого-педагогическому явлению, делает проблему развития формирования компетенции саморегуляции у трудных подростков особенно актуальной (Ю.А. Клейберг, В.Т. Кондрашенко, О.В. Лишин, А.Г.Петрынин, А.М. Печенюк, В.Г. Степанов, Д.И. Фельдштейн и др.). Анализ научной психолого-педагогической литературы позволяет отметить, что особенности девиантного поведения тесно связаны с формированием искаженной системы саморегуляции. Внутренние регуляторы личности подростка, такие как ценности, смысловая сфера жизнедеятельности, потребности имеют тенденцию порочного гедонизма, индивидуализма