Курсовая работа: Особенности эмоциональной сферы подростков с разным уровнем самооценки, воспитывающихся в учреждении интернатного типа

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Глава I. Изучение эмоциональной сферы подростков в отечественной и зарубежной психологической литературе
1.1 Понятие эмоциональной сферы личности, особенности эмоциональной сферы в подростковом возрасте
1.2 Самооценка: определение, механизмы формирования, влияние на основные сферы деятельности
1.3 Анализ исследований взаимовлияния уровня самооценки и особенностей эмоциональной сферы учащихся подросткового возраста
Выводы по главе I
Список литературы

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы данного исследования обусловлена тем, что в современном обществе у многих подростков все чаще наблюдается эмоциональная неустойчивость, что негативно сказывается на многих аспектах их жизнедеятельности. Наибольшие проблемы с эмоциональной стабильностью, которая во многом определяет успешность обучения и социальной адаптации подростков, наблюдаются у подростков с неадекватной самооценкой: они демонстрируют перепады настроения, вспышки гнева, склонны к агрессии. У подростков с адекватной самооценкой реже возникает чувство тревоги, они чаще расслаблены, умиротворены, готовы брать на себя ответственность, спокойно воспринимают похвалу и т.п.
На формирование самооценки оказывает влияние много факторов. Это, прежде всего, взаимоотношения в семье, где воспитывается подросток, и в том коллективе, где подросток учится, занимается спортом, творчеством, отдыхает. Спектр испытываемых им эмоций – важный фактор в формировании самооценки.