Ответы к тесту/контрольной: Проектно–организованное обучение в высшем техническом образовании

Функции преподавателя-консультанта:

Качества будущих специалистов должны включать развитие

Основными требованиями к применению метода проектов являются следующие:

В состав инфраструктуры информационной среды технического университета входят:

В методе проектов у студентов развиваются следующие компетентности:

Первую известную классификацию учебных проектов предложил Э. Коллинз. По его классификации к ним относятся:

В педагогической практике применяются различные виды проектов. По комплексности проекты классифицируются на

Проекты на основе доминирующей деятельности обучающихся классифицируются на

Стандарт № 8 CDIO говорит о необходимости

Всемирная инициатива CDIO состоит из

К общеинженерным компетенциям можно отнести:

Среди наиболее существенных трендов развития культуры инженерного образования можно выделить:

К особенностям проектной деятельности в современную эпоху относятся

Характер действий студента-исполнителя в ходе выполнения проекта на этапе "Оценочно-рефлексивный"

Мозговая атака–

В педагогической практике применяются различные виды проектов. По степени участия обучающегося проекты классифицируются на

К значимым для инженера личностным, социально-этическим и дополнительным компетенциям можно отнести:

К требованиям для «инженера будущего» можно отнести:

Функции студентов-исполнителей:

Установите соответствиеЭтапы выполнения проектаРезультат этапа1. Ценностно-ориентационныйА) фиксирование уровня освоения компонентов компетенций.2. ПланировочныйБ) публичное выступление, защита проекта.3. КонструктивныйВ) готовый проектный продукт.4. ПрезентационныйГ) расписание (график) выполнения задач проекта с указанием ответственных.5. Оценочно-рефлексивныйД) замысел, идея, образ проектного продукта

Основные требования к учебному проекту:

Стандарт № 7 CDIO обязывает, чтобы

К общемировым условиям развития инновационной экономики относятся:

Характер действий преподавателя в ходе выполнения проекта на этапе "Ценностно-ориентационный"

По продолжительности выполнения учебного проекта они различаются на

Характер действий преподавателя в ходе выполнения проекта на этапе "Презентационный"

Характер действий преподавателя в ходе выполнения проекта на этапе "Оценочно-рефлексивный"

Отметьте принципы построения современных организаций инновационной экономики:

Главные принципы организации проектного обучения:

Функции преподавателя-методиста:

Характер действий студента-исполнителя в ходе выполнения проекта на этапе "Ценностно-ориентационный"

Отметьте принципы построения современных организаций инновационной экономики :

Слово «проект» в буквальном переводе с латинского языка означает

Характер действий студента-исполнителя в ходе выполнения проекта на этапе "Презентационный"

Функции организатора:

Современное проектирование – это деятельность, направленная на создание