Ответы к тесту/контрольной: Теория и технологии начального литературного образования

1. Находясь на ..., младшие школьники обобщают прочитанное в
2. Впервые вопрос о самостоятельном месте чтения в русской школе был поставлен ...
3. К основным родам литературы относятся ...
4. К методическим приемам, способствующим мотивированности анализа художественного произведения, относятся ...
5. На этапе подготовки к чтению используются такие приемы, как ...
6. Курс начального литературного образования в современной школе называется ...
7. Установите последовательность стадий восприятия художественного произведения младшими школьниками:
8. К литературным умениям, формируемым при работе над сказками, относятся ...
9. Метод объяснительного чтения вернулся в советскую школу в ... году
10. К приемам, способствующим овладению выразительным чтением, относятся ...
11. Формирование у младших школьников желания и умения читать книги по собственному выбору – это основная цель ... и ... этапов обучения читательской самостоятельности заключительного
12. ... – это понимание не только фактического содержания текста, но и его идейной направленности
13. ... алгоритм чтения нацелен на извлечение основной информации и компрессию текста (вычленение ключевых слов, построение смысловых рядов и выявление доминанты)
14. В творческом чтении приоритет отдается такому приему, как ...
драматизация
15. ... – это трехступенчатый процесс целенаправленного индивидуального осмысления и освоения детьми книг до чтения, в процессе чтения и после чтения
16. ... – это читательская деятельность, в процессе которой ребенок целостно воспринимает текст в исполнении учителя, осознает его фактическое содержание и формирует собственное отношение к прочитанному
17. ... – один из этапов стадии непосредственного восприятия, на котором учитель выясняет эмоциональную реакцию детей на художественное произведение и понимание ими общего смысла
18. ... – личностное свойство, которое можно считать конечной целью и объективным показателем деятельности младших школьников по чтению
19. Деятельность детей, в процессе которой они воспроизводят прочитанное в лицах, используя интонационно окрашенное слово, мимику, жесты, движения, – это ... выразительное чтени
20. На ... этапе формирования навыка чтения происходит переход от орфографического к орфоэпическому чтению
21. ... – укороченная фраза с ключевым словом, взятая из текста или сконструированная читателем на основе текста
22. В результате применения интегрального алгоритма вся полезная информация из текста «упаковывается» в следующие блоки: ...
23. К приемам стилистического анализа относятся ...
24. Установите последовательность смены уровней восприятия художественного произведения читателями:
25. Установите соответствие между названиями групп и входящими в них навыками работы с информацией, выделенными в подпрограмме «Чтение: работа с информацией» ФГОС НОО:
26. Анализ художественных образов предполагает работу над ...
приемами изображения персонажей
27. Ведущий метод – чтение-рассматривание, а путь от усвоения содержания книги к ее рассматриванию – главная особенность структуры занятия на ... этапе обучения читательской
28. Анализ-перечитывание художественного текста осуществляется на ...
29. В зависимости от специфики изображаемого в них сказочного мира все сказки делятся на ...
30. На этапе подготовки к чтению лирического произведения используются такие приемы, как ...
31. Процесс начального литературного образования нацелен на ...
32. Сравнительно-сопоставительный анализ разных басен на сходный сюжет, например басен Эзопа и И.А. Крылова, может проводиться на этапе работы над басней, называемом ...
33. Анализ развития действия предполагает работу над ...
34. Практическая литературная деятельность в позициях «автор», «читатель», «критик», «теоретик» – ведущий метод УМК ...
«Школа 2100»
35. Продуктивное многочтение – это прием выработки ... чтения
правильности
выразительности
36. ... алгоритм чтения распространяется на весь текст в целом и позволяет упорядочить и организовать процесс чтения благодаря выполнению конкретных шагов, позволяющих извлечь из текста всю полезную информацию
37. Продуктивные способы работы с информационным текстом – это ...
анализ изобразительно-выразительных средств
выделение новой и известной информации
38. Жужжащее чтение, чтение про себя, чтение заранее подготовленными детьми, чтение по цепочке, чтение дома – приемы, применяемые на этапе ...
39. Самостоятельный читатель ...
40. Учить детей ориентироваться в группе книг, тренироваться в самостоятельном прогнозировании содержания и чтении одной незнакомой книги – задачи ... этапа обучения читательской
41. Текстовоспринимающая читательская деятельность на уроке строится как ... художественного произведения
42. К приемам метода «литературное творчество» относятся ...
43. К приемам технологии развития критического мышления через чтение и письмо относятся ...
44. ... – это безошибочность и плавность воспроизведения звуковой формы слов
45. Анализ содержания басни предполагает ...
46. Прием ... предполагает актуализацию ярких наглядных впечатлений ребенка с помощью реальных наблюдений, демонстрации конкретных действий
47. Полноценный навык чтения характеризуют ...
48. В программах по ФГОС НОО выделены следующие разделы, нацеленные на формирование читательской самостоятельности младшего школьника:
49. К приемам, помогающим младшим школьникам научиться ориентироваться в книгах, относятся ...
50. К основным признакам басни относятся ...
51. Установите последовательность этапов работы на уроке над лирическим стихотворением
52. На стадии обдумывающего восприятия у учеников формируются следующие умения: ...
53. На стадии обдумывающего восприятия у учеников формируются следующие умения: ...
54. Установите последовательность выполнения шагов дифференциального алгоритма:
55. На ... формирования навыка чтения понимание начинает опережать произнесение, развивается текстовое угадывание
56. К приемам анализа развития действия относятся ...
сравнение первоначального и окончательного вариантов текста
57. К этапам стадии непосредственного восприятия относятся ...
58. Цель ... лирического стихотворения – проникновение в чувства автора, выяснение, чем они вызваны и с помощью каких изобразительных средств показан
59. К возрастным особенностям младших школьников в восприятии художественной литературы относятся ...
60. На стадии влияния художественного текста на личность читателя как результат восприятия происходит ...
61. Стадия ... характеризуется целостностью, яркостью, непосредственностью, включением воображения – это «восприятие сердцем»
62. На подготовительном этапе обучения читательской самостоятельности на одном занятии ..
63. Полноценное восприятие художественного произведения – это способность читателя ...
64. Установите последовательность этапов формирования навыка чтения у младших школьников:
65. Цель ... чтения – развитие у детей сознательного и живого отношения к читаемому, интереса к литературе, пробуждение нравственных и эстетических чувств объяснительного
66. В системе современного начального литературного образования выделяются следующие линии: ...
67. Установите соответствие между этапами читательской деятельности и целями этих этапов: