Задание 1. Подобрать по 4 методики для диагностики развития словаря, грамматического строя, звуковой культуры речи для детей старшего дошкольного возраста. Ответ представить в виде таблицы (обязательно указать название и автора методики). Методика 1 Ме
Описание
| Методика 1 | Методика 2 | Методика 3 | Методика 4 | |
| Словарь | ||||
| Грамматический строй речи | ||||
| Звуковая культура речи |
Рассказ записать и проанализировать по представленным в протоколе (первая графа) показателям. Результаты анализа занести во вторую графу протокола, текст рассказа, составленного ребенком, приложить к протоколу.
Имя ребенка, возраст (лет, месяцев) | |
Показатели | Результаты |
| - количество выделенных признаков - структура и последовательность описания - информативность высказывания - языковые средства: - прилагательные - существительные - глагольная лексика - образные средства языка - самостоятельность - плавность | (сколько всего в рассказе ребенка, поставить цифру) - (наличие структуры описательного высказывания) - (сколько всего слов в рассказе ребенка, поставить цифру) (сколько всего в рассказе ребенка, поставить цифру) (сколько всего в рассказе ребенка, поставить цифру) (сколько всего в рассказе ребенка, поставить цифру) (сколько всего в рассказе ребенка, поставить цифру) (сколько было задано ребенку вспомогательных вопросов) (сколько пауз было сделано ребенком в процессе рассказывания) |
Задание 1. Подобрать по 4 методики для диагностики развития словаря, грамматического строя, звуковой культуры речи для детей старшего дошкольного возраста. Ответ представить в виде таблицы (обязательно указать название и автора методики). Методика 1 Методика 2 Методика 3 Методика 4 Словарь Грамматический строй речи Звуковая культура речи Задание 2. Провести диагностику развития описательной речи одного ребенка старшего дошкольного возраста. Для исследования подобрать наглядный материал (игрушка, картинка). Продумать содержание и формулировки заданий. Для детей среднего дошкольного возраста используются образные и дидактические игрушки (куклы, животные, матрешки), старшего дошкольного возраста - образные и технические игрушки, предметные и малоэпизодные сюжетные картинки.
Для выявления навыков описания ребенку предлагают рассказать про игрушку или картинку, например: «Рассмотри игрушку и расскажи про нее все. Какая она?» Рассказ записать и проанализировать по представленным в протоколе (первая графа) показателям. Результаты анализа занести во вторую графу протокола, текст рассказа, составленного ребенком, приложить к протоколу. Имя ребенка, возраст (лет, месяцев) Показатели Результаты - количество выделенных признаков - структура и последовательность описания - информативность высказывания - языковые средства: - прилагательные - существительные - глагольная лексика - образные средства языка - самостоятельность - плавность (сколько всего в рассказе ребенка, поставить цифру) - (наличие структуры описательного высказывания) - (сколько всего слов в рассказе ребенка, поставить цифру) (сколько всего в рассказе ребенка, поставить цифру) (сколько всего в рассказе ребенка, поставить цифру) (сколько всего в рассказе ребенка, поставить цифру) (сколько всего в рассказе ребенка, поставить цифру) (сколько было задано ребенку вспомогательных вопросов) (сколько пауз было сделано ребенком в процессе рассказывания) Сделайте вывод о соответствии развития монологической речи ребенка его возрасту..
ОСЭК
tammaradruzhinina
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
