| 1. | Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов. |
| 2. | Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам учебной (учебно-ознакомительная практика) практики____________________________________________
(вид практики, тип практики) |
| 8 ВАРИАНТ |
| 2.1. | Кейс-задача № 1. Статистические методы обработки данных
Проведите сравнительный анализ эффективности различных методов психологической коррекции тревожности.
- Сформулируйте исследовательскую гипотезу о различиях в эффективности двух методов снижения тревожности (например, когнитивно-поведенческая терапия vs. техники релаксации).
- Смоделируйте или найдите данные исследования с участием трех групп: экспериментальная группа 1, экспериментальная группа 2, контрольная группа (по 20 человек в каждой). Используйте показатели уровня тревожности до и после вмешательства.
- Проведите статистический анализ:
- Описательная статистика для каждой группы
- Проверка нормальности распределения (критерий Шапиро-Уилка)
- Сравнение групп по исходному уровню (однофакторный ANOVA или Краскал-Уоллис)
- Оценка изменений внутри групп (парный t-тест или критерий Вилкоксона)
- Межгрупповые сравнения эффективности (ANOVA с повторными измерениями или непараметрические альтернативы)
- Расчет размера эффекта (Cohen's d, η²)
- Визуализируйте результаты: постройте графики динамики показателей, боксплоты распределений.
- Интерпретируйте результаты и сделайте выводы о сравнительной эффективности методов с учетом статистической и практической значимости.
Форма представления: Набор данных, скрипт/выдача статистической программы, графики, исследовательский отчет.
Критерии оценки:
- правильность выбора статистических методов;
- корректность выполнения анализа;
- качество визуализации данных;
- грамотность интерпретации с учетом ограничений.
|
| 2.2. | Кейс-задача № 2. Психологическая пропедевтика
Составьте аналитический обзор современных направлений практической психологии и определите перспективные специализации.
- Изучите основные направления современной психологической практики: клиническая психология, организационная психология, психология образования, спортивная психология, нейропсихология, коучинг, медиация и др.
- Проанализируйте каждое направление по параметрам:
- Теоретические основы и методология
- Сферы применения и целевые группы
- Основные методы и техники работы
- Требования к квалификации специалиста
- Востребованность на рынке труда
- Проведите анализ вакансий для психологов на российских площадках (HeadHunter, SuperJob) за последние 3 месяца: определите наиболее востребованные направления, требуемые компетенции, уровень заработной платы.
- На основе анализа рынка труда и собственных профессиональных интересов определите 2-3 перспективных специализации для углубленного изучения.
- Составьте индивидуальный образовательный маршрут для освоения выбранной специализации: необходимые курсы повышения квалификации, сертификационные программы, рекомендуемая литература, профессиональные сообщества.
Форма представления: Аналитический обзор, статистика вакансий, образовательный маршрут.
Критерии оценки:
- полнота обзора направлений психологии;
- глубина анализа рынка труда;
- реалистичность образовательного маршрута;
- обоснованность профессионального выбора.
|
| 2.3. | Кейс-задача № 3. Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности
Адаптируйте психодиагностическую методику для работы с людьми с нарушениями зрения.
- Выберите популярную психодиагностическую методику (например, тест тревожности Спилбергера-Хэнина, опросник Басса-Дарки, методика изучения самооценки).
- Изучите особенности психодиагностики людей с нарушениями зрения: специфика восприятия, адаптация стимульного материала, необходимые модификации процедуры.
- Разработайте адаптированный вариант методики:
- Подготовьте шрифтом Брайля или крупным шрифтом (для слабовидящих)
- Адаптируйте инструкцию для устного предъявления
- Модифицируйте форму ответов (устные, тактильные)
- Учтите необходимость дополнительного времени
- Проведите пилотное тестирование адаптированной методики на 3-5 респондентах (можно использовать метод имитации – попросить зрячих людей работать с закрытыми глазами).
- Подготовьте методическое руководство по применению адаптированной методики: особенности инструктирования, процедура проведения, интерпретация результатов с учетом ограничений.
Форма представления: Адаптированная версия методики, протокол тестирования, методическое руководство.
Критерии оценки:
- корректность адаптации инструмента;
- соблюдение психометрических требований;
- практическая применимость;
- соответствие принципам инклюзивности.
|
| 2.4. | Кейс-задача № 4. Медиация
Применение медиативного подхода в работе с семейными конфликтами
Освойте специфику семейной медиации.
- Изучите особенности семейной медиации: специфика семейных конфликтов, роль медиатора, ограничения применения медиации в семейных спорах.
- Проанализируйте правовые аспекты семейных конфликтов в РФ: раздел имущества при разводе, определение места жительства ребенка, порядок общения с ребенком, алиментные обязательства. Определите, в каких вопросах медиация возможна, а в каких решение принимается только судом.
- Разработайте три кейса семейных конфликтов разной сложности:
- Кейс 1 (низкая сложность): конфликт супругов по вопросу распределения домашних обязанностей.
- Кейс 2 (средняя сложность): конфликт между супругами, решившими развестись, по вопросу раздела имущества.
- Кейс 3 (высокая сложность): конфликт между бывшими супругами по вопросу места жительства и порядка общения с ребенком.
- Для одного из кейсов (на выбор) подготовьте детальное описание медиативного процесса:
- предварительные встречи с каждой стороной;
- подготовка к совместной сессии;
- проведение совместной медиативной сессии (пошаговое описание с примерами диалогов);
- индивидуальные кокусы (если необходимо);
- выработка и фиксация соглашения.
- Проведите ролевую игру по одному из кейсов с участием 2-3 коллег (вы — медиатор, коллеги — конфликтующие стороны). Запишите на видео, проанализируйте свою работу.
Форма представления: Теоретический обзор семейной медиации, три кейса, детальное описание медиативного процесса, видеозапись ролевой игры с анализом.
Критерии оценки:
- понимание специфики семейной медиации;
- реалистичность кейсов;
- профессионализм ведения медиации;
- навыки рефлексии и самоанализа.
|
| 2.5. | Кейс-задача № 5. Искусственный интеллект и нейросети в проектной деятельности психолога
Анализ больших данных для прогнозирования психологических рисков
Изучите возможности анализа данных с помощью ИИ для выявления психологических проблем.
- Проанализируйте примеры использования big data и машинного обучения в психологии: прогнозирование депрессии по активности в соцсетях, выявление риска суицида, анализ паттернов поведения.
- Выберите направление для концептуального проекта (например: выявление признаков эмоционального выгорания у педагогов по цифровым маркерам, прогнозирование конфликтности в онлайн-сообществах).
- Разработайте концепцию проекта:
- какие данные необходимо собирать;
- какие паттерны и маркеры могут указывать на проблему;
- как может работать алгоритм машинного обучения;
- какие прогнозы он может давать;
- как использовать эти прогнозы для профилактики.
- Критически оцените проект:
- какие этические проблемы он поднимает (приватность, согласие, стигматизация);
- какие ограничения и риски ошибок (ложноположительные и ложноотрицательные результаты);
- какие условия необходимы для этичной реализации.
- Проведите мини-эксперимент: используя текстовую нейросеть, проанализируйте 20-30 публичных текстов (посты в соцсетях, отзывы) на предмет эмоционального состояния авторов. Оцените точность распознавания нейросетью эмоций.
- Напишите эссе «ИИ в психодиагностике: возможности, риски, этические дилеммы».
Форма представления: Концепция проекта, критический анализ, отчет о мини-эксперименте, эссе.
Критерии оценки:
- инновационность идеи;
- глубина этической рефлексии;
- критическое мышление;
- понимание возможностей и ограничений технологии.
|
| 3. | Систематизация собранного нормативного и фактического материала. |
| 4. | Оформление отчета о прохождении практики. |
| 5. | Защита отчета по практике. |
МФПУ «Синергия» 
kurlit_44
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
