Лабораторная работа № 15 (А.Е. Тарасов - Электронный учебно-методический комплекс по физике для РТФ (2012))

PDF-файл Лабораторная работа № 15 (А.Е. Тарасов - Электронный учебно-методический комплекс по физике для РТФ (2012)) Физика (62715): Другое - 1 семестрЛабораторная работа № 15 (А.Е. Тарасов - Электронный учебно-методический комплекс по физике для РТФ (2012)) - PDF (62715) - СтудИзба2020-08-22СтудИзба

Описание файла

Файл "Лабораторная работа № 15" внутри архива находится в следующих папках: А.Е. Тарасов - Электронный учебно-методический комплекс по физике для РТФ (2012), 4 - лаб раб, I семестр. PDF-файл из архива "А.Е. Тарасов - Электронный учебно-методический комплекс по физике для РТФ (2012)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физика" из 1 семестр, которые можно найти в файловом архиве НИУ «МЭИ» . Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ «МЭИ» , его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

ОглавлениеЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 15 .............................................................................................................. 21. ОПИСАНИЕ УСТАНОВКИ И МЕТОДА ИЗМЕРЕНИЙ ............................................................. 22. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ............................................................................................. 53.

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗМЕРЕНИЙ ............................................................................... 6УСЛОВИЯ ОПЫТА................................................................................................................................. 6ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ.....................................................................................................

6КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ................................................................................................................... 72Лабораторная работа № 15ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ ТЕПЛОЁМКОСТЕЙCp/CV ГАЗОВЦель работы: экспериментальное определение коэффициента Пуассона γ = Cp/CVдля воздуха методом адиабатного расширения. Так как при комнатной температуре и атмосферном давлении воздух подчиняется законам идеальных газов, то внастоящей работе экспериментальная величина γ сравнивается с рассчитаннойi 2по теоретической формуле γ (по теории теплоёмкостей газов).i1. Описание установки и метода измеренийУстановка для опыта состоит из баллона А, соединённого с открытым водянымманометром М, клапана К и специального ниппельного устройства (или крана) В.Схема установки представлена на РИС. 1.Рис. 1Рис.

2Накачиваем в баллон воздух до тех пор, пока разность уровней жидкости в обоихколенах манометра не станет равной 25-30 см. По истечении 3-4 мин температуравоздуха в баллоне становится равной температуре окружающей среды. При этоммолярный объём газа будет равен V1, давление р1 и температура Т1 (состояние 1на РИС. 2). Открывая затем быстро клапан на короткое время, соединяем баллон сокружающим воздухом. После этого давление в баллоне становится равным атмосферному. Клапан имеет большое сечение, и процесс происходит достаточнобыстро.

Газ не успевает вступить в тепловой обмен с окружающей средой, т. е.этот процесс расширения воздуха можно считать адиабатным. Молярный объёмтеперь будет равен V2, давление р2 (атмосферное) и температура Т2 (состояние 2на РИС. 2). При этом Т2  Т1, так как работа расширения газа при адиабатном процесс совершается за счет его внутренней энергии.Для адиабатного перехода из первого состояния во второе справедливо уравнение Пуассонаp1V1γ  p2V2γ .(1)3Через 3-4 мин после закрытия клапана воздух нагревается изохорно до комнатной температуры Т1, причем давление повышается до величины p3 (состояние 3на РИС. 2).Сравнивая конечное третье состояние газа с первым состоянием, мы видим, чтоточки 1 и 3 лежат на одной изотерме.

Поэтому, применяя закон Бойля-Мариотта,имеем(2)p1V1  p3V3 , причём V3  V2 .Из уравнений (1) и (2) можно найти γ. Для этого возводим уравнение (2) в степень γ и делим его на уравнение (1):p1γV1γ p3γV2γp1γ p3γили,p1V1γ p2V2γp1 p2откудаγ p3  p2   . p1  p1Логарифмируя последнее выражение, находим искомый коэффициентpln 2p1.γ p3lnp1(3)Обозначим разность уровней жидкости в манометре в первом состоянии через Н ив третьем состоянии через h0. В таком случае имеемp1  p2  αH , p3  p2  αh0 ,(4)где α – коэффициент для перехода от разности уровней к давлению.

В каждом извыражений (4) второе слагаемое в правой части мало по сравнению с первым слагаемым.Из (4) получаем р2 = р1 – αН, р3 = р1 – α(Н – h0) и подставляем в (3):αH p1  αHln  1 p1 p1γ .p1  α( H  h0 )α(Hh0lnln 1 p1p1lnα( H  h0 )αHи a2 много меньше единицы. Для малых значений a1,p1p1a2 справедливо приближённое выражение ln(1 – a) = –a. Применяя его, получаемαHp1γ α( H  h0 )p1Величина a1 илиγ H.H  h0(5)4Величина h0, входящая в формулу (5), получена в предположении, что клапан Кзакрывается в момент окончания адиабатного процесса 1-2.Если же клапан закрыт до завершения процесса 1-2, т.

е. в момент, когда давлениев баллоне снизится до величины р, но ещё не достигнет атмосферного р2, то, каквидно из РИС. 3, соответствующая разность уровней в манометре после осуществления процесса расширения и последующего изохорного нагревания определяется ординатой 2-3 вместо ординаты 2-3. Это, как видно из расчётной формулы (5),приводит к завышению величины γ по сравнению с её действительным значением.Если же клапан закрыть спустя некоторое время после завершения процесса 1–2,то за это время температура в баллоне несколько повысится за счет теплообменас внешней средой (изобарный процесс 2–4 на РИС.

3). В этом случае соответствующая разность уровней h, определяемая ординатой 4–5, окажется заниженной, чтоприведёт к уменьшению значения γ.Рис. 3Рис. 4Для получения правильного результата измерения клапан К необходимо закрытьв тот момент, когда газ находится в состоянии 2, что не представляется возможным. Ввиду этого ординату 2–3, соответствующую разности уровней h0 , приходится находить косвенным методом.Рассмотрим с этой целью процесс адиабатного расширения при открытом клапане с учетом теплообмена с окружающей средой во время протекания изобарного процесса 2-4.

Обратимся к РИС. 4. Пусть газ находится в состоянии 1. Нажатиемклапана А проведём адиабатное расширение (процесс 1-2). При этом температурагаза понизится относительно комнатной температуры Т1 до величины Т2, давление станет равным атмосферному р2. Если клапан оставить открытым в течениевремени τ после окончания процесса 1-2, то температура газа в баллоне повысится за счет теплообмена до величины Т (изобарный процесс 2-4).Закроем после этого клапан и оставим баллон на некоторое время, пока температура внутри баллона не станет равной температуре окружающей среды Т1 (изохорный процесс 4-5).

При этом давление газа в сосуде повысится на Δр, котороеопределим по соответствующей разнице уровней h жидкостного U-образного манометра. Длительность адиабатного процесса 1-2 ничтожна по сравнению с временем открытия клапана. Следовательно, время τ можно рассматривать как продолжительность процесса выравнивания температуры воздуха в сосуде с окружающей средой (процесс 2-4).5С уменьшением времени τ величина h(Δр), как это видно из РИС. 4, возрастает и впределе при τ  0 стремится к искомому значению h0(Δp0). Поэтому величину h0можно найти графически способом, измерив ряд значений hi, соответствующихразличным значениям τi.Опыт подтверждает линейную зависимость между величиной lg h и временем открытия клапана τ, т.

е.lg h  lg h0  βτ ,где β – угловой коэффициент прямой, зависящий от условий эксперимента.Рис. 5Построив график (РИС. 5), на котором по оси абсцисс откладывается время открытия клапана τ, а по оси ординат – величина lg h, мы экстраполируем прямую,усредняющую экспериментальные точки, до значения τ = 0 и находим величинуlg h0. Найденное значение h0 позволяет затем найти отношение теплоёмкостейγ = Cp/СV воздуха по формуле (5).2. Порядок выполнения работы1. Накачать в баллон воздух так, чтобы разность уровней жидкости в манометрестала равна 25-30 см и выждать 2-4 мин, пока температура внутри баллона нестанет равной температуре окружающей среды. При этом прекратится перемещение менисков в манометре.

После этого снять показания манометра L1 и L2. Отсчёт следует делать по нижнему краю мениска. Значения L1 и L2 занести в ТАБЛ. 1.2. Быстрым нажатием открыть клапан К, соединить баллон с атмосферой и одновременно включить секундомер. Выдержать клапан К открытым 5 с и быстро закрыть. При этом давление в баллоне станет равным атмосферному, а температурапонизится. Подождав 3-4 мин, пока температура в баллоне не станет равной температуре окружающей среды (мениски в манометре перестают перемещаться),отсчитать показания манометра l1 и l2. Значения l1 и l2 заносятся в ТАБЛ.

2.3. Повторить пп. 1 и 2, выдерживая клапан открытым 10, 15, 20 с и т. д. При этомдо открывания клапана К уровень в каждом колене манометра осторожно установить с помощью насоса Н (после выравнивания температур) на то же деление, чтои в первом опыте. Проделать не менее 6 таких измерений.При накачивании воздуха надо следить за тем, чтобы нижний уровень жидкости вманометре не снижался до колена трубки, так как в этом случае вся жидкость будет выброшена из манометра давлением воздуха и прибор выйдет из строя.63.

Обработка результатов измеренийУсловия опытаТемпература Т =…  …, давление p =…  …Таблица 1L1L2H = L1 – L2Таблица 2№ п/п123456τi51015202530l1l2h = l1 – l2lg hΔτ = …, τ = …  ... (для одного из опытов)ΔL = …, ΔH  ΔL21  ΔL22  ... , H  H  ΔHПогрешность Δh0 определяют графически из зависимости lg h(τ) (см. РИС. 4).Δh0 граф = ...; h0 = …  …1. Построить график lg h = f(τ). Отдельные экспериментальные точки, не укладывающиеся на общую прямую, необходимо проверить путём повторных измерений.График строят на миллиметровой бумаге и обязательно прилагают к протоколуработы.2.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5184
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее