Автореферат (Психологические условия развития индивидуальности спортсменов-танцоров высокой квалификации)

На правах рукописиЛысакова Анастасия НиколаевнаПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СПОРТСМЕНОВ-ТАНЦОРОВВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологииАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква – 2016Работа выполнена на кафедре общей психологии и психологии трудаАНО ВО «Российский новый университет»Научный руководитель: Гнездилов Геннадий Валентиновичкандидат психологических наук, профессорОфициальные оппоненты:Кудинов Сергей Ивановичдоктор психологических наук, профессор,заведующий кафедрой социальной идифференциальной психологииФГАОУ ВО «Российский университетдружбы народов»Москвина Нина Викторовнакандидат психологических наук, доцент,заместитель заведующего кафедрой психологииФГБОУ ВО «Российский государственный университетфизической культуры, спорта, молодежи и туризма(ГЦОЛИФК)»Ведущая организация:ГОУ ВО Московской области «Государственныйсоциально-гуманитарный университет»Защита состоится 23 ноября 2016 года в 13 ч на заседании Объединенногодиссертационного совета Д 999.057.03 на базе АНО ВО «Российский новыйуниверситет», ФГБОУ ВПО «Рязанский государственный университет имениС.А.Есенина», НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций» по адресу: 105005,г.

Москва, ул. Радио, 22, конференц-зал (аудитория 523).С диссертацией и авторефератом можно ознакомиться в Научной библиотекеАНО ВО «Российский новый университет» по адресу: Российская Федерация,105005, г. Москва, ул. Радио, 22 и на сайте АНО ВО «Российский новыйуниверситет»: http://diss-psy.rosnou.ru/.Сведения о защите диссертации и автореферат размещены на сайте АНО ВО«Российский новый университет»: http://diss-psy.rosnou.ru/ и на сайте ВАКМинистерства образования и науки РФ: http://vak3.ed.gov.ru/ «5» июля 2016 года.Автореферат разослан « 20 » октября 2016 г.И.о.

ученого секретарядиссертационного советадоктор психологических наук, профессорКрук ВладимирМихайловичОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫI.Актуальностьтемыисследованиясвязанасприкладнымипроблемами психологии личности и спортивной психологии, прежде всего,разработкойиапробациейметодовэффективнойпсихологическойподготовки к различным видам спортивной деятельности для достижениянаивысших результатов.Во-первых, в танцевальном спорте только начинает оформлятьсясистема психологического обеспечения различных видов спортивнойподготовки, что требует создания современных методологических подходов.Во-вторых, понятие индивидуальности с учетом специфики спортивныхбальных танцев еще не получило научного обоснования и реализации вспорте высших достижений.Федеральный закон от 4 декабря 2007 г.

№329-ФЗ «О физическойкультуре и спорте в Российской Федерации» определяет в качестве важнойгосударственной задачи воспитание личности, формирование всестороннеразвитого и физически здорового человека с высоким уровнем физическойкультуры.Степень научной разработанности темы исследования.

Одна изнаиболее острых и дискуссионных тем современной общей психологии –сущность, содержание и структура индивидуальности человека, раскрытые вработах В.С. Мерлина, А.Р. Лурии, Б.М. Теплова, А.Н. Леонтьева, А.Г.Асмолова, Е.Д. Хомской, В.А. Москвина, Н.В. Москвиной, С.К. НартовойБочавер. Индивидуальность представляет собой сложноорганизованныймногомерный феномен, поэтому разработаны разнообразные психологометодологические подходы к его изучению и практическому применениюполученных результатов: труды А.Г.

Асмолова, Д.А. Леонтьева, Ю.Н.Олейника, Т.Н. Березиной, Г.В. Гнездилова, Т.А. Ратановой, И.Н. Носса, Р.В.Ершовой.Исследованиядеятельности,психологииобоснованныеспортсменовП.А.Рудиком,иА.В.соревновательнойРодионовым,Г.И.Савенковым, Е.Н. Гогуновым, Б.И., Мартьяновым, В.А. Курашвили, В.Ф.Соповым, А.Г. Дрижикой, Л.Г. Уляевой, А.С. Дамадаевой привели кобоснованиюосновныхсущественноезначениепринциповсредипсихологическойкоторыхотводитсяподготовки,принципуиндивидуализации.В работах В. Танаева, Н.В. Рубштейн,., Н.В. Радионова, Н.Ф.Сингиной, Е.В. Силич, Е.В. Мельник, М.С. Новицкой, A. Haboush, M. Floyd,M.

LaSota, K. Alvarez, N. Rohleder, S. Sobash проведен системный анализразличных аспектов психологии танцевального спорта: подготовки ксоревнованиям, взаимоотношениям танцевального социума, построениитанцевальной карьеры и т.д. Однако вопросы специфики психологиииндивидуальности в данном виде спорта, влияния индивидуализациипсихологической подготовки на успешность спортивно-танцевальных пареще не получили достаточного обоснования.В данной работе, посвященной изучению психологических условийразвития индивидуальности спортсменов-танцоров высокой квалификации,впервые проведено теоретико-эмпирическое исследование индивидуальныхпсихологических особенностей спортсменов, составляющих танцевальнуюпару, и методов, влияющих на результативность их турнирной деятельности.Необходимо отметить, что танцевальный спорт характеризуетсясложной координацией движений, взаимопониманием в паре, новизнойсоревновательной ситуации на турнирах, высокими требованиями кфизической подготовке и эстетической самопрезентации, поэтому каждыйатлет должен наиболее полно использовать свой психологический ресурс,полагаться на себя, партнера и тренера.Научнаяобоснованиезадачаисследования:психологическихусловийспортсменов-танцоров высокой квалификации.теоретико-экспериментальноеразвитияиндивидуальностиОбъектличностиисследования:спортсменовособенности21-30летпсихологическогонаосноверазвитияиндивидуализациипсихологической подготовки.Предметомисследованиявыступаютпсихологическиеусловияразвития индивидуальности спортсменов-танцоров высокой квалификации.Цель исследования: выявление психологических условий развитияиндивидуальностиспортсменов-танцороввысокойквалификациидляпрогноза и достижения максимальной турнирной результативности.Гипотеза исследования: психологическими условиями развитияиндивидуальности спортсменов в составе танцевальной пары высокойквалификацииявляютсяконсультацииполичностнокоррекцииориентированныетревожности,развитиютренингиисамооценки,самоконтроля в общении, целеполагания.Задачи исследования:Обоснованиетеоретико-методологическихположенийисследования индивидуальности в современной психологии личности.Разработка программы личностно ориентированных методовразвития индивидуальности спортсменов-танцоров высокой квалификации врамках психологической подготовки к турнирной деятельности.Осуществление экспериментального исследования выявленияпсихологических условий развития индивидуальности в составе спортивнотанцевальной пары и оценка эффективности данной психологическойподготовки.Теоретико-методологическая база исследования: психологическаятеория деятельности А.Н.

Леонтьева; гуманистический подход к пониманиюиндивидуальности Л.С. Выготского, Д.А. Леонтьева, А.Г. Асмолова;положения отечественной спортивной психологии о сущности, содержании,структуре психологической подготовки, рассмотренные в работах А.В.Родионова, Г.И. Савенкова, В.Ф. Сопова, В.А. Москвина, С.Д. Неверковича,Л.Г. Уляевой.Методы исследования:- теоретические методы;- неэкспериментальные методы: наблюдение, анкетирование, тестирование,анализ продуктов деятельности, беседа, экспертная оценка;- формирующий эксперимент;- методы математической статистики.Этапы исследования: исследование проводилось в три этапа.Первый этап (2013-2014 гг.).

На основе выводов теоретическогоисследования формулировалась гипотеза, цель, задачи, формироваласьвыборка из 64 пар (21-30 лет) спортсменов-танцоров высокой квалификации(A, S, M классов), у которых на основе предварительного опроса атлетов и ихтренеров были обнаружены психологические особенности различныхаспектов взаимодействий в паре, которые мы понимаем, как особенностиданных танцевальных пар, требующие коррекции и развития. Квалификацияпартнера и партнерши каждой из пар одинаковы. Результативность нижеуровняквалификации.Совместныйстажтанцевания–двагода.Принадлежность испытуемых к европейской или латиноамериканскойтанцевальной программам не учитывалась. Из выборки испытуемых былисформированы2эквивалентныегруппы—контрольная(КГ)иэкспериментальная (ЭГ) по 32 пары, разделенные на 4 подгруппы по 8 пар ссоответствующими психологическими особенностями.В целях психодиагностики использовались следующие методики:тест «Шкала реактивной тревоги Ч.

Спилбергера», анкета «Планы», тест«Самооценка личности», тест «Оценка самоконтроля в общении (по М.Снайдеру)». Применение данных методик, методов наблюдения, беседы,экспертной оценки позволили выявить и проанализировать индивидуальныепсихологические показатели пар, которые связаны с ранее выявленнымипсихологическими проблемами.Второй этап (2014-2015 гг.). В течение трех календарных месяцев всередине танцевального сезона проводились тренинги и консультированиепар и каждого из партнеров с целью коррекции и развития самооценки,целеполагания, тревожности и коммуникативности. Данные тренинги былиадаптированы для работы в диадах и систематизированы в виде личностноориентированной программы развития индивидуальности.

Таким образом, вкачестве независимой переменной данного формирующего экспериментавыступиликонсультированиеитренингикакметодыличностноориентированной психологической подготовки к танцевальным турнирам,тогдакакзависимойпеременнойэкспериментасталипоказателитревожности, целеполагания, самооценки, самоконтроля в общении, а такжерейтинги соревнований различного уровня.Третий этап (2015-2016 гг.).

С целью экспериментальной проверкивыдвинутой гипотезы на третьем этапе исследования были повторноприменены те методы и методики, которые использовались на первом этапеисследования.В начале ианализировалисьнарезультатызаключительномтурниров,делалсяэтапевыводисследованияодинамикеуспешности пары. Формулировались основные выводы исследования ипсихологические рекомендации.Эмпирическая база исследования. Испытуемые – спортсмены Союзатанцевального спорта России.

В эксперименте участвовали 64 пары танцороввысокой квалификации 21-30 лет (контрольная и экспериментальная группы– по 32 пары). Общее количество испытуемых составило 128 чел.Научная новизна результатов, полученных лично соискателем и ихотличие от данных других исследователей, состоит в том, что наосновании выполненных исследований:уточнены психологические аспекты танцевального спорта, связанные стеоретическими, практическими и прикладными задачами подготовкиатлетов высокой квалификации;определеныусловияразвитияиндивидуальностиспортсменов-танцоров высокой квалификации, представляющие собой систему личностноориентированных тренингов и психологических консультаций;выделены психологические показатели индивидуальности спортивнотанцевальной пары, влияющие на ее турнирную результативность;обоснована роль ценностно-смысловой сферы личности как ведущейдля развития индивидуальности и успешности спортсменов-танцоров навозрастном этапе молодости;разработан теоретико-эмпирический критерий прогноза динамикиразвития и результативности спортивно-танцевальных пар.Теоретическая значимость исследования заключается в обоснованииличностно ориентированного подхода к развитию индивидуальности врамках психологической подготовки к соревновательной деятельности втанцевальном спорте, а именно:сформулировано определение индивидуальности, характеризующеепсихологическую специфику спортивно-танцевальной деятельности;конкретизированыпсихологическиеособенностиспортивно-танцевальной деятельности и личности спортсменов-танцоров;выявленыпсихологическиеусловияразвитияиндивидуальностиспортсменов-танцоров высокой квалификации;раскрыто понятие индивидуализации как принципа психологическойподготовки и закономерности возрастного развития для прикладных целейтанцевального спорта высших достижений.Значение полученных результатов исследования для практикиподтверждается тем, что:разработана программа развития индивидуальности как становлениепсихологического своеобразия личности в составе спортивно-танцевальнойпары;создана научная основа психодиагностики индивидуальности в составеспортивно-танцевальной пары;обоснованаличностно-психологическаятурнирной результативности;детерминациядинамикисформулированы психологические рекомендации по созданию втанцевальном спорте психологической службы, обеспечивающей все видыспортивной подготовки и повышение психологической компетентноститренерского состава.Оценка достоверности результатов исследования выявила:на теоретическом уровне – применение общенаучных методовтеоретического исследования, методологическое обоснование авторскойпозиции по решению научной задачи диссертационного исследования;на экспериментальном уровне - соблюдение всех требований косуществлениюэксперимента,апробациявалидныхинадежныхпсиходиагностических методик, использование методов математическойстатистики (применение критериев Мана-Уитни, Т.