Автореферат (Лингвокогнитивные особенности президентского дискурса конца XX–начала XXI веков (на материале дискурсов президентов России и Франции)), страница 2

Путина и Ж. Ширака (стенограммы речей президентов,официальные сайты президентов в интернете, газетные публикации).Выбор в качестве источников фактического материала речей ивыступлений президента РФ В.В. Путина и президента Франции Ж.Ширака определен следующими факторами:‒В.В. Путин и Ж. Ширак - наиболее яркие фигуры вполитической среде и медийном пространстве на стыке XX–XXI вв.‒В.В. Путин и Ж. Ширак являются политическимидолгожителями: Ж. Ширак – 12 лет президентства, В.В. Путин – более14 лет.

Оба до этого занимались политической карьерой на поступремьер-министра.‒В.В. Путин и Ж. Ширак – высокообразованные личности,при этом первый – выпускник юридического факультетаЛенинградского государственного университета, в совершенстве6владеет немецким языком; второй получил образование впрестижнейшихучебныхзаведенияхФранции,Институтеполитических исследований и Национальной школе администрации,любит и владеет русским языком, ему принадлежит перевод нафранцузский язык пушкинского «Евгения Онегина».‒В.В. Путину и Ж.

Шираку свойственны выразительныеобороты речи, отдельные высказывания стали крылатыми фразами иполучили в народе и в медийной среде обозначения «ширакизмы»(chiraquismes) и «путинизмы».Исследованиефактическогоматериалапроведеносиспользованием следующих методов и методик: метод сплошнойвыборки для отбора иллюстративного материала; дискурсный анализпри описании реальности речевой деятельности; интертекстуальныйанализ при изучении межтекстового взаимодействия, выявленияпрецедентных текстов и смысла вторичного текста на основе его связис текстом-источником; компонентный анализ языковых средств,используемых в исследуемом материале; контент - анализ (анализсодержания) для выявления и анализа качественных характеристикпрезидентского дискурса; описательный метод при изучениисоциального функционирования языка, описании и анализа элементовязыкового материала; сопоставительный метод для познания сходстваи различий структуры русского и французского языков; когнитивноматричный анализ при описании характеристик составляющихпрезидентского дискурса.Результатыпроведенногоисследованияпозволяютсформулировать следующие основные положения, выносимые назащиту:1.

Президентский дискурс является самостоятельнойединицей, основы выделения которой были заложены в рамкахисследованияинституциональногодискурсаитакойегоразновидности, как политический дискурс.2. Президентский дискурс содержит в себе чертыинституционального и личностного дискурса.3. Знания о президентском дискурсе как разновидностиинституционального могут быть представлены в виде когнитивнойматрицы, включающей следующие когнитивные контексты: ВЛАСТЬ,ПУБЛИЧНОСТЬ, СИЛОВЫЕ СТРУКТУРЫ.4. Знания о президентском дискурсе как разновидностиличностного дискурса могут быть представлены в виде когнитивнойматрицы, включающей следующие когнитивные контексты:7ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ,ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ,ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ.Апробация работы проводилась в выступлениях иобсуждениях на заседаниях кафедры иностранного языка ТГТУ, вдокладе на международной научно-практической конференция«Теоретические и прикладные вопросы науки и образования» (Тамбов,2015); в докладе на международной научно-практическойконференции «Язык.

Коммуникация. Культура» (Москва, 2017); вдокладе на международном конгрессе по когнитивной лингвистике«Когнитивная лингвистика в антропоцентрической парадигмеисследований» (Белгород, 2017); в 8 научных публикациях (в томчисле 5 статей в журналах, рекомендованных ВАК).Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав,заключения, списка использованной научной литературы, спискаиспользованных источников фактического материала и спискасловарей.Основное содержание диссертацииВо введении дается обоснование выбору темы работы,ставятся цели и задачи исследования, определяются его новизна,актуальность, раскрывается теоретическая и практическая значимость,использованный языковой материал, приемы и методы исследования.В главе 1 «Теоретические предпосылки исследованияпрезидентского дискурса» рассматриваются основные подходы копределениюдискурса,прослеживаетсяпутьвыделениясамостоятельного президентского дискурса из разновидностиполитического дискурса, раскрывается оппозиция «президентскийдискурс vs дискурс президента», дается определение президентскомудискурсу как обладающему институциональной и личностнойсоставляющими.В результате анализа теоретической базы исследования быловыявлено, что единого и всеохватывающего определения термина«дискурс» на текущий момент в современной науке нет.Проанализировав теоретическую базу исследований дискурса разныхшкол, можно сделать вывод, что большим количеством ученыхдискурс рассматривался как двухкомпонентное явление, котороеобозначает и динамический процесс языковой деятельности,включенной в ее социальный контекст, и результат этой деятельностикак законченное речевое произведение.

Рассмотрение проведенныхисследований президентского дискурса в рамках дискурса8политического свидетельствует о близости данных понятий. В какойто степени президентский дискурс является производным от дискурсаполитического и включает в себе наряду с собственнымихарактеристиками и черты дискурса политического: медийность,сверхметафоричность, прецедентность и т.д. Вместе с этимпрезидентский дискурс подвержен сильному влиянию языковойличности президента, исключить которое не представляетсявозможным, и ряд ученых (в частности диссертация О.В.Спиридовского и научные работы А.П.

Седых) отмечали наличие ивлияние личностной составляющей на президентский дискурс, хотя ине рассматривали его в качестве самостоятельного типа дискурсаинституционального.На основе проанализированного материала можно утверждать,что президентский дискурс является самостоятельным типоминституционального дискурса с неотъемлемыми чертами дискурсаличностного. Степень проявления личностной и институциональнойсоставляющей напрямую зависит от ситуации общения (контекста),что позволяет говорить о целесообразности рассмотрения оппозиции«дискурс президента» - личностная составляющая и «президентскийдискурс» - институциональная составляющая (Рисунок 1).Рисунок 1 – Составляющие президентского дискурсаЗнание контекста выступления коммуникантов определяетхарактерпрезидентскогодискурса:дискурспрезидентаразворачивается в соответствии со знаниями президента о текущемкоммуникативном контексте, а поведение реципиентов ПД(президентский дискурс – А.Х.) зависит от их представлениях/знанияхо контексте текущего выступления.

В связи с этим целесообразноисследовать президентский дискурс в рамках когнитивного подхода,так как именно с точки зрения когнитивной лингвистики язык нетолько является средством формирования и выражения мыслей, но исистемой репрезентации знаний.9Знания о президентском дискурсе справедливо рассматривать какмногокомпонентные, так как он включает в себя 2 составляющие:институциональную и личностную, и помимо этого каждаясоставляющая открывает доступ к некоторому количествукогнитивных контекстов и концептуальных областей. Дляисследования подобного рода знаний целесообразно использоватьтакой метод исследования, как когнитивно-матричный анализ[Болдырев, 2009, с. 62], применяемый для рассмотрениямногоаспектных знаний и направленный на выявление и описаниесистемы когнитивных контекстов и концептуальных областей,находящихся в основе формирования значений языковых единиц.

Врамках данного исследования нами будет использоваться общаякогнитивная матрица, позволяющая представить президентскийдискурс в виде многокомпонентной матрицы, когнитивные контекстыбудут открывать доступ к соответствующим концептуальнымобластям.Президентский дискурс, рассматриваемый на примере речей ивыступлений В.В. Путина и Ж. Ширака, понимается, прежде всего, какинституциональный, как «общение в заданных рамках статусноролевых отношений» [Карасик, 2000, с. 5]. Участникамипрезидентского дискурса, с одной стороны, являются президент и его«команда» (советники, помощники, соратники, имиджмейкеры и т.д.),с другой стороны – граждане, в большинстве своем граждане РФ илиФранции, соответственно.

Цель президентского дискурса осуществлениеобязанностей,возложенныхнапрезидентаконституцией, а также обсуждение широкого круга проблем, не толькополитических, но и экономических, дипломатических, военных,образовательных и т.д. Знания, которые могут быть получены опрезидентскомдискурсекакдискурсеинституциональномхарактеризуются как многоаспектные. Согласно теории Н.Н.Болдырева, когнитивные контексты, в рамках которых происходитосмысление соответствующих языковых единиц, разноплановы ииндивидуальны.