Автореферат (Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи)

PDF-файл Автореферат (Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи) Филология (58560): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи) - PDF (58560) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи". PDF-файл из архива "Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГЛУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГЛУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

На правах рукописиКарташевская Юлия ВладимировнаФОНЕТИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА ПОГРАНИЧНЫХ СИГНАЛОВ ВЗВУЧАЩЕЙ РЕЧИ(ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ФОНЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАМАТЕРИАЛЕ АМЕРИКАНСКОГО ВАРИАНТА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА)Специальность 10.02.04 – Германские языкиАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква – 2019Работа выполнена на кафедре фонетики английского языка факультета английскогоязыка федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшегообразования «Московский государственный лингвистический университет»Научный руководитель:кандидат филологических наук, профессорМедведева Татьяна Васильевназаведующий кафедрой фонетики английского языкафакультетаанглийскогоязыкафедеральногогосударственногобюджетногообразовательногоучреждениявысшегообразования«Московскийгосударственный лингвистический университет»Официальные оппоненты:доктор филологических наук, профессорВишневская Галина Михайловнаведущий научный сотрудник Научно-образовательногоцентра интеграции науки и образования федеральногогосударственногобюджетногообразовательногоучреждениявысшегообразования«Ивановскийгосударственный университет»кандидат филологических наук, доцентЛебедева Людмила Дмитриевнадоцент кафедры английского языка федерального казенногоучреждения «Войсковая часть 21247»Ведущая организация:Федеральное государственное бюджетное образовательноеучреждениевысшегообразования«Московскийпедагогический государственный университет»Защита диссертации состоится «11» ноября 2019 года в 11 часов 00 минут на заседаниидиссертационного совета Д 212.135.01 на базе ФГБОУ ВО «Московский государственныйлингвистический университет» по адресу: 119034, г.

Москва, ул. Остоженка, д. 38.С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ФГБОУ ВО «Московскийгосударственный лингвистический университет».Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте ВАК Министерстванауки и высшего образования РФ https://vak.minobrnauki.gov.ru/ и на официальном сайтеФГБОУВО«Московскийгосударственныйлингвистическийуниверситет»http://www.linguanet.ru/.Автореферат разослан «Ученый секретарьдиссертационного совета» _____________ 2019 года.Шевелева Евгения ОлеговнаРеферируемоеисследованиепосвященоактуальномунаправлениюсовременной лингвистики – проблеме речевой сегментации, целью которогоявляется выявление и описание фонетико-фонологических средств разграничениязначимых единиц в потоке речи на материале американского вариантаанглийского языка.Основополагающим в области сегментологии речи является учениеН.

С. Трубецкого о разграничительной, или делимитативной, функции звука[Трубецкой 2000], которое приобретает в настоящее время все большуюзначимость и создает основу для плодотворных научных изысканий в данномнаправлении. Возросший интерес к концепции Н. С. Трубецкого в последниедесятилетиятакжесвязансразработкойпроблемыавтоматическогораспознавания и понимания речи, включающей в себя выявление фонетическихпризнаков, маркирующих границы значимых единиц в потоке речи испособствующих правильной сегментации речи.На современном этапе теория делимитации, предшественницей котороймногимиисследователямисчитаетсяконцепцияпограничныхсигналовН.

С. Трубецкого, развивается на стыке комплекса наук [Потапова 2006; Киров2016]. Изучение проблематики словесного стыка осуществляется в контекстемеждисциплинарных – психолингвистических, когнитивных, фонотактических,акустических, перцептивных и артикуляторных – исследований восприятия ираспознавания звучащей речи.В современной научной парадигме «все средства разграничения в языке»(поН.

С. Трубецкому)рассматриваютсяфонетических(сегментныхкомпонентамикоторойикаксистемасупрасегментных)являютсястыковаяфонологическихпограничныхфонотактика,исигналов,перцептивно-акустические и артикуляторные признаки стыковой аллофонии, просодикоритмические характеристики – ударение, частота основного тона (ЧОТ),интенсивность, длительность.Вфокусефонематическиенастоящегоиисследованияафонематическиенаходятся(субфонематические)1сегментные––пограничныесигналы, маркирующие стык лексических единиц в американском вариантеанглийского языка (далее – АЕ) с учетом влияния фоностилистического игендерного факторов.

Вслед за Н. С. Трубецким, под фонематическим сигналоммы понимаем маркированные члены оппозиции, которые появляются только награницах значимых единиц речи. Афонематические пограничные сигналы –позиционные варианты фонемы, ограниченные периферийными позициями слова[Трубецкой 2000].Одной из важных задач в современной сегментологии является не толькоописание фонетико-фонологических признаков компонентов стыка, но иопределение иерархии пограничных сигналов от наиболее ярко выраженныхмаркеров стыка до менее информативных показателей наличия сандхиальнойпозиции.В иерархии разграничительных средств языка наиболее информативнымиоказываютсяпограничныесигналыфонологическогоуровня(фонемнаякомбинаторика), а также ритмическая модель знаменательных единиц речи синициальным«сильным»исследователямивслогом,качествекоторыеинвариантныхрассматриваютсяпризнаков.многимиФонетическиепограничные сигналы (стыковая аллофония) являются вариативными маркерамистыка, зависимыми от фонематических и просодических пограничных сигналов и,соответственно, менее информативными в процессе сегментации речи.Методологическую и теоретическую основы диссертации составляютработыотечественныхизарубежныхисследователейпоследующимнаправлениям:разработка типологии стыков (в трудах американских дескриптивистовG.

L. Trager, B. Bloch, H. L. Smith, Ch. F. Hockett, A. A. Hill, K. L. Pike и др.);теория пограничных сигналов, разработанная Н. С. Трубецким на основеучения о делимитативной функции звука; теория фонетических позицийА. А. Реформатского;теориядиэремМ. В. Панова,созданнаяконцепции пограничных сигналов Н. С.

Трубецкого;теоретические и прикладные аспекты речевой сегментологии:2наосновестыковаяфонемнаяТ. А. Гордеева,комбинаторикаС. Н. Ким,(Е. Е. Алтухова,О. Б. Крешина,Л. Д. Лебедева,Е. Г. Беляевская,F. W. Adriaans,P. W. Jusczyk, S. L. Mattys, P. Randall, M. A. Redford, A. Weber);количественно-качественные признаки стыковой аллофонии (Т. А. Гордеева,М. Л. Каленчук,С. Н.

Ким,С. В. Князев,О. Б. Крешина,Л. Д. Лебедева,М. В. Панов, Р. К. Потапова, T. H. Crystal, K. D. Dukes, S. Hawkins, A. S. House,D. H. Klatt,I. Lehiste,L. H. Nakatani, P. Randall,M. A. Redford,S. Shattuck-Hufnagel, R. Smith, A. E. Turk, N. Umeda и др.);просодико-ритмические критерии сегментации речи (S. Butterfield, D. M.

Carter,A. Сutler, A. D. Endress, M. D. Hauser, L. H. Nakatani, D. G. Norris, J. A. Schaffer);изучение разграничительной функции гортанной смычки в языке (А. М. Андреева,О. Ф. Кривнова, Р. К. Потапова, Л. А. Щербакова, N. B. Abdelli-Beruh, J. Allen,L. Dilley, M. Garellek, J. M. Hillenbrand, R.

A. Houde, K. J. Kohler, M. Ostendorf,B. Pompino-Marschall, L. Redi, S. Shattuck-Hufnagel, D. Slavin, J. Slifka, K. Surana,N. Umeda, L. Wolk, M. Żygis);сегментная вариантология (Л. В. Бондарко, Л. Р. Зиндер, Р. К. Потапова,Г. П. Торсуев, W.

Labov);фонетическая гендерология (Р. К. Потапова, Т. И. Шевченко, Ch. Ericsdotter,E. Jacewicz, A. P. Simpson, R. Wodak);вариативность консонантизма американского варианта английского языка(С. В. Андросова, Д. А. Шахбагова, M. Bauer, D. Byrd, C. Channer, C. M. Connine,D. Eddington,K. de Jong,М. Laferriere,D. Patterson,M. Taylor,N.

Warner,J. C. Wells, V. W. Zue).Актуальность настоящего исследования заключается в необходимостикомплексного изучения фонетико-фонологической специфики пограничныхсигналов на материале американского варианта английского языка, что составляетнеотъемлемую часть научного знания о фонологической системе данногопроизносительного стандарта в целом. Неразработанность проблемы описанияаллофонического варьирования стыковых сегментных единиц речи с учетомвлияния социофонетических факторов, в частности, гендерного фактора,3определяет необходимость изучения данного предмета исследования в рамкахсовременной лингвистической парадигмы.Объектисследованиясоставляеткомплексфонематическихиафонематических пограничных сигналов в американском варианте английскогоязыка, функционирующих в двух видах речевой деятельности – чтении иговорении.Предметом исследования являются фонологические (дистрибутивные ифонотактические) признаки фонем, а также аллофоническая вариативностьстыковых альвеолярных согласных смычно-взрывной категории, реализованных впериферийных позициях слова.Цель исследования – выявление и описание фонетической спецификипограничных сигналов в американском варианте английского языка в чтении иговорении с учетом влияния гендерного фактора.Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:1) подбор экспериментального корпуса аутентичных звучащих текстов двухвидов речевой деятельности на материале американского произносительногостандарта;2) проведениеэкспериментальныхфонотактическоготекстовсанализацельюписьменныхустановлениякоррелятовзакономерностейраспределения фонематических пограничных сигналов, маркирующих границылексических единиц;3) составление инвентаря фонематических и афонематических пограничныхсигналов с консонантными и вокалическими компонентами стыка;4) описание гендерной вариативности стыковой аллофонии как компонентасистемы пограничных сигналов методом перцептивно-акустического анализа;5) выявление общих и специфических характеристик стыковых аллофонов втекстах разной фоностилистической принадлежности;6) рассмотрение вариативности смычно-взрывных согласных в речи мужчин иженщин с позиции социокультурной и биологической дихотомии.4Согласнорабочейгипотезеисследования,во-первых,существуютопределенные закономерности появления фонематических и афонематическихпограничных сигналов в американской звучащей речи и, во-вторых, стыковаяаллофония альвеолярных смычно-взрывных согласных представлена в указанномпроизносительномвариантеанглийскогоязыкацелымрядомгендерно-маркированных признаков как на перцептивном, так и на акустическом уровнях.Комплексный метод, применяемый в настоящем исследовании, включает всебятеоретико-аналитический,дистрибутивный,фонотактическийиперцептивно-акустический методы анализа.

Лингвистическая интерпретацияполученных результатов сопровождается проведением сопоставительного анализас использованием метода математико-статистической обработки данных.Достоверность и надежность полученных результатов обеспечиваетсямногообразием применяемых методов исследования, анализом значительногообъема письменной и звучащей речи, а также выявлением значимостиполученных результатов методом математической статистики.Научная новизна настоящего исследования состоит в том, что в немвпервые:1) проводится комплексный анализ фонетико-фонологических признаковпограничных сигналов на материале американского варианта английского языка;2) дистрибутивный и фонотактический виды анализа стыковых согласных игласных фонем осуществляются на основе экспериментального корпуса большогообъема, что обеспечивает максимально полное описание закономерностейстыковой фонемной комбинаторики и дистрибуции фонемных комплексов вамериканском варианте английского языка;3) стыковая аллофония рассматривается в качестве социофонетическойпеременной, зависимой от влияния гендерного фактора, что позволяет выявитьгендерно-маркированныепризнакивариативностистыковыхальвеолярныхсмычно-взрывных согласных в чтении и говорении на материале американскоговарианта английского языка;54) малоизученныйобъектисследованийсегментацииречи–явлениеглоттализации как маркер дискретности речевого потока – получает детальноеизучение и описание в терминах перцептивной и акустической фонетики в рамкахкомплексного исследования сегментных и просодических пограничных сигналов.Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что:1) выявленаспецификафункционированияфонематическихиафонематических пограничных сигналов в американском варианте английскогоязыка;2) составлен инвентарь положительных и отрицательных фонематическихпограничных сигналов на материале письменных коррелятов звучащей речи;3) выявлено и описано влияние гендерного фактора на аллофоническуювариативность стыковых фонемных единиц в американском варианте английскогоязыка на материале двух видов речевой деятельности;4) наосновевыявленныхакустическиххарактеристикдлительности,интенсивности и ЧОТ составлен инвентарь аллофонов высокочастотныхальвеолярных смычно-взрывных согласных /t, d/, находящихся в начальной(наиболее вариативной) позиции стыка.Практическаяценностьисследованиясостоитввозможностииспользования полученных результатов в практике преподавания фонетикианглийского языка, а также в спецкурсах по теоретической фонетике в рамкахизучения произносительной вариативности и социальной дифференциациианглийскогоязыка.Полученныеданныеаллофоническоговарьированиякомпонентов стыка лексических единиц могут найти применение при разработкеалгоритмов автоматической сегментации и распознавания речи.На защиту выносятся следующие положения:1) Английскийязыкхарактеризуетсяконсонантнойнасыщенностьюпериферийных позиций лексических единиц как в инициальной, так и вфинальной позиции стыка.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее