Автореферат (Развитие ресурсного потенциала учреждений сферы образовательных услуг), страница 3

Требования по актуальности (по сроку годности) и тематическому соответствию кбиблиотечно-информационного ресурса изложены в других нормативных актах. Крометого, для эффективного управления БИР необходим механизм – библиотечноинформационная среда.Рисунок 1 – Конкурс на вступительных экзаменах в государственных имуниципальных образовательных организациях высшего образования (информацияКраткого статистического сборника Росстата 2017 года)Таблица 2Динамика роста числа образовательных программ и обучающихсяОУВОСПб ГУГОДКол-во ООП (направлений подготовки)(шт.)201420152015Кол-водополнительныхпрограмм(шт.)6195Общ.числ.обучающихся(чел.)1939520368918621105РГУ нефтиСпециальности: 26; Направления подготовки бакалавров: 16;и газаНаправление подготовки магистров: 802016Специальности: 3; Направления подготовки бакалавров: 16;58539Направление подготовки магистров: 912017Специальности: 3; Направления подготовки бакалавров: 16;611033Направление подготовки магистров: 97Примечание.

Информация получена из отчетов о самообследовании с сайтов ФГБОУ ВО «СанктПетербургского государственного университета» и ФГАОУ ВО «РГУ (НИУ) нефти и газа им. И.М. Губкина.Таблица 3Требования ФГОС ВО к обеспечению образовательных программ ОУВО библиотечноинформационным ресурсомТип литературыОсновная/дополнительнаяМинимальное кол-во экз. на 100 чел. приотсутствии ЭБС50/25При наличии ЭБСодновременный доступ не менее, чем25 процентам обучающихся кэлектронному ресурсуТаким образом, проведенные исследования эволюции концептуального развитияобразовательных услуг, а также требований к ресурсному потенциалу (в части11библиотечно-информационного ресурса) учреждений сферы образовательных услуг(применительно к ОУВО) позволили сделать следующие выводы:рынок сферы образовательных услуг динамично развивается и количественно икачественно в соответствии с основными направлениями развития экономики(цифровизация, импортозамещение, интеллектуальные технологии и др.);конкуренция на рынке сферы образовательных услуг имеет тенденцию к росту испособствуетпоявлениюновыхобразовательныхпрограмм,требующихсоответствующего ресурсного потенциала ОУВО для обеспечения необходимыхзаказчику образовательных услуг (обучаемому) компетенций;ресурсный потенциал ОУВО включает различные ресурсы (финансовые, кадровые,информационные, др.);важнейшим элементом ресурсного обеспечения образовательных услуг,предоставляемыхОУВО,являетсябиблиотечно-информационныйресурсобразовательных программ;библиотечно-информационный ресурс должен соответствовать количественнымтребованиям, предъявляемым к нему ФГОС ВО, а также требования по актуальности итематическому соответствию;эффективное управление библиотечно-информационным ресурсом в условияхцифровизации сферы образовательных услуг возможно только при наличии механизмауправления им – библиотечно-информационной среды ОУВО, а для этого необходимообосновать методические положения по формированию и использованию ресурсногопотенциала БИС.Таблица 4Структура библиотечно-информационного ресурса (на примере СПб ГУ и РГУ нефти игаза)ОУВОГОДСПБ ГУ2016Библиотечный фонд (экз)Около 7 млнКоличество новыхпоступлений (экз)274943Электронный ресурс82 255 003 наименований, в связи со сменойединиц измерения библ.

статистики20156 799 495232 777163 ЭБСРГУ нефти и газа20151,6 млн695154 ЭБС (около 4 млн)20161,3 млн1000009 ЭБС20171,4 млн11 ЭБС20181,3 млн13008 ЭБС + 200 онлайн курсовПримечание. Информация получена из отчетов о самообследовании с сайтов ФГБОУ ВО «СанктПетербургского государственного университета» и ФГАОУ ВО «РГУ (НИУ) нефти и газа им. И.М. Губкина.2.

Методические положения по формированию и использованию ресурсногопотенциала библиотечно-информационной среды в системе образовательных услугОУВОРазработанные в диссертации методические положения включают:обоснованный категориально-понятийный аппарат образовательных услуг иресурсного потенциала библиотечно-информационной среды ОУВО;разработанный методический подход к учету основных аспектов формирования ииспользования ресурсного потенциала БИС в системе образовательных услуг ОУВО;обоснованные принципы формирования и использования ресурсного потенциалаБИС в системе образовательных услуг ОУВО.12В диссертации были обоснованы и предложены определения понятий, касающихсяобразовательных услуг и БИС. В систематизированном виде они приведены в таблице 5.Обоснованные определения понятий, касающихся библиотечно-информационной средыОУВО – в таблице 6.Таблица 5Обоснованные автором определения понятий, касающихся образовательных услуг№п/п12Содержание обоснованных определенийобразовательная услуга – это социально-экономическая категория, представляющая собойрезультат образовательной деятельности, в процессе которой образовательной организацией(исполнителем) в соответствии с утвержденной образовательной программой, имеющимсяресурсным потенциалом производятся и передаются обучающемуся (заказчику) знания,прививаются умения и навыки, предусмотренные компетенциями конкретной образовательнойпрограммысистема образовательных услуг ОУВО – это совокупность образовательных услуг,предоставляемых им в соответствии с ФГОС ВО по каждой лицензированной и аккредитованнойобразовательной программе и имеющимся в его распоряжении ресурсным потенциаломТаблица 6Обоснованные автором понятия библиотечно-информационной среды№п/п123456789Содержание обоснованных определенийбиблиотечно-информационная среда (БИС) ОУВО – это строго систематизированная иинтегрированная на основе автоматизированной библиотечной информационной системы (АБИС)совокупность библиотечно-информационных ресурсов ОУВО, используемых в учебной, учебнометодической, научно-исследовательской, воспитательной работе всеми обучаемыми, а также научнопедагогическими работникамиресурсный потенциал библиотечно-информационной среды ОУВО – это совокупность библиотечноинформационных ресурсов, формируемых библиотечно-информационным подразделением (БИП) всоответствии с наличием у него кадрового состава, книгохранилищ, материально-техническогообеспечения, выделенных финансовых средств для обеспечения формирования и функционированиябиблиотечно-информационного ресурса и функционирующей БИСинформационный потенциал библиотечно-информационной среды ОУВО – это объем полезнойинформации, содержащейся в БИС и необходимой для овладения обучающимися соответствующимикомпетенциямисистема показателей состояния библиотечно-информационной среды ОУВО – это система,объединяющаянормативно-правовые,финансово-экономические,технико-технологическиепоказатели, характеризующие степень соответствия функционирования БИС образовательногоучреждения высшего образования, предъявляемым лицензионным, аккредитационным требованиям,правилам бухгалтерского и управленческого учета, технического обслуживаниямоделирование библиотечно-информационного обеспечения ОУВО – это процесс, направленный напоиск целесообразного варианта библиотечно-информационной среды ОУВО с помощьюматематического аппарата моделированияматематический аппарат моделирования библиотечно-информационной среды ОУВО – это комплексмоделей, учитывающих наиболее значимые факторы и условия, влияющие на функционированиебиблиотечно-информационной среды ОУВОинформационная производительность библиотечно-информационной среды ОУВО – это объеминформации, предоставляемой БИС одному обучаемому для овладения конкретной компетенциейбиблиотечно-информационное обеспечение овладения компетенцией – это обеспечение библиотечноинформационной средой обучающихся в ОУВО библиотечно-информационным ресурсом,необходимым для овладения ими требуемым уровнем компетенцийполнота библиотечно-информационного обеспечения компетенции – это отношение объемаимеющихся в библиотечно-информационном подразделении источников информации к их объему,установленному рабочими программами учебных дисциплин, формирующих конкретнуюкомпетенциюДля реализации процесса БИО каждой образовательной услуги ОУВО (системыобразовательных программ) требуется обоснованный комплект БИР, санкционированный13доступ к которому происходит посредством библиотечно-информационной среды ОУВО.В диссертации обоснована система требований, которые необходимо выполнять дляповышения эффективности использования БИС в интересах повышения качестваобразовательных услуг ОУВО.

Эта система требований приведена в таблице 7.Таблица 7Система обоснованных требований для повышения эффективности использованияресурсного потенциала БИС в интересах повышение качества образовательных услуг№п/п12345678Содержание требованияВсестороннее обоснование формирования ресурсного потенциала БИСОценка влияния распределения ресурсов БИС на качество образовательных услугСистематический мониторинг БИР на предмет его соответствия показателям, приведенным внормативных документах в совокупности с локальными требованиями ОУВОПостоянный мониторинг спроса на элементы БИР участников учебного процесса и научнойдеятельностиПостоянный мониторинг предложений на рынке БИРРациональная и своевременная организация закупок элементов БИРОрганизация документооборота на основе современных информационных технологийОсуществление непрерывного библиотечного учета БИР периодические сверки с результатамидругих видов его учетаВ целом обоснованные понятия и требования позволяют перейти к рассмотрениюосновных аспектов формирования и использования ресурсного потенциала БИС в системеобразовательных услуг ОУВО.Сущность обоснованного в диссертации методического подхода состоит в том, чтоформирование и использование ресурсного потенциала БИС в системе образовательныхуслуг ОУВО необходимо рассматривать в различных аспектах: нормативно-правовом,организационно-плановом, финансово-экономическом, информационно-техническом.