Диссертация (Содержание и методика подготовки учащихся общеобразовательных организаций министерства обороны Российской Федерации по разделу «спортивные единоборства и рукопашный бой» на основе армейского рукопашного боя), страница 3

Обучение учащихся по разделу «СЕ и РБ» на основе действующегоНаставления по физической подготовке не обеспечивает формирования всех14навыков ведения рукопашной схватки, необходимых для допризывников, в связис отсутствием в содержании раздела приёмов ударной техники, обязательной длястановлениябазовоготехническогоарсеналанавыковединоборствудопризывников в рамках подготовки к военной службе.2. В содержание раздела «СЕ и РБ» необходимо включить наиболееэффективные и доступные приёмы борьбы и ударной техники. Это позволитзакладывать необходимый технический арсенал и поможет объективно оценитьвозможности профильного вида единоборств для занятий во внеурочное время.3. Программа обучения спортивным единоборствам и рукопашному бою,включающая ударные приёмы и действия армейского рукопашного боя иоптимизированноесодержаниеприемовборьбынаосновепринциповдоступности и соответствия возрастным периодам обучаемых, более эффективна,чем действующая программа обучения, основанная только на приёмах борьбысамбо.Достоверностьиобоснованностьрезультатовпроведенногоисследования, выдвигаемых в работе положений, выводов и рекомендацийподтверждается адекватностью использованных методов решения поставленныхзадач, достигнутыми наиболее выраженными положительными изменениямипрактической подготовленности воспитанников экспериментальной группы,которая проходила обучение по дисциплине «Физическая культура» раздел«Спортивные единоборства и рукопашный бой» с интеграцией в учебный процессприёмов армейского рукопашного боя.

Она также обеспечивается достоверностьювыборки результатов из генеральной совокупности установленных фактов впроцессе исследования, корректностью проведения анализов и интерпретациейполученных результатов.Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись входе опытно-экспериментальной работы на базе Кронштадтского морскогокадетского военного корпуса г. Санкт-Петербург (акт внедрения).

Основныеположения и организационно-педагогические аспекты были доложены иобсуждены на заседаниях кафедры «Преодоления препятствий и рукопашного15боя», докладывались на II Всероссийской научно-практической конференции смеждународным участием (Москва, 16-17 июня 2017 г.), на итоговоймежвузовской научно – практической конференции «Физическая культура испорт в Вооружённых Силах Российской Федерации, тенденции их развития»(ВИФК, 2018 г.).Общая структура диссертации: работа состоит из введения, четырех глав,выводов,практическихобозначений,спискарекомендаций,литературы,спискаспискасокращенийиллюстративногоиусловныхматериалаиприложений. Работа изложена на 154 страницах компьютерного текста исодержит 14 таблиц, 4 рисунка и 4 приложения. Список литературы включает 126источников.16ГЛАВА 1.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДИКИОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАВЫКАМ ЕДИНОБОРСТВ В РАМКАХОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХМИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ1.1. Нормативно-правовое регулирование процесса обучения дисциплине«Физическая культура» в общеобразовательных организацияхРоссийской ФедерацииВ Российской Федерации основными документами, регламентирующимисодержание общего образования, в том числе в сфере физической культуры,являются Федеральные государственные образовательные стандарты (ПриказМинистерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральногогосударственного образовательного стандарта основного общего образования» от 17 декабря2010 г.

№ 1897 Текст.), учебные планы, учебные программы, учебная литература.Учебный план фиксирует рекомендуемый состав учебных предметов ираспределение между ними учебного времени. Он имеет форму таблицы, вкоторой для каждого учебного предмета указано количество уроков в неделю длякаждого года обучения.Основные виды учебных планов:− базисный учебный план общеобразовательного заведения (далее БУП) –основной нормативный документ;− типовые учебные планы – варианты БУПа, утверждённые Министерствомобразования или региональным управлением образования (для национальнорегионального компонента) и рекомендуемые в качестве основы планированиядля общеобразовательных организаций;− учебный план общеобразовательного учреждения – учебный план, покоторому работает конкретное учреждение, составленный на основе одного изтиповых планов с соблюдением нормативов БУПа.Учебная (образовательная) программа - нормативный документ, в котором17определяется круг основных знаний, умений и навыков, подлежащих усвоению поданному учебному предмету, а также последовательность изучения тем и время,отводимое на их изучение.Учебные программы подразделяются:1) типовые;2) рабочие.Типовые программы утверждаются Министерством образования и имеютрекомендательный характер.

Рабочие программы – это программы, по которымфактическиработаетобразовательнаяорганизация.Рабочиепрограммыразрабатываются на основе типовых программ и образовательного стандарта иутверждаются педагогическим советом организации.Учебные программы состоят из следующих основных элементов:− пояснительная записка, в которой определяются основные цели и задачиучебного предмета, его воспитательные и развивающие возможности, а такжеглавные идеи, лежащие в основе его построения;− содержание образования (тематического плана с указанием часов,отводимых на каждую тему, а также содержания изучаемых тем).Кроме того, в образовательной программе обычно даются некоторыеметодические указания по реализации учебной программы.В учебной литературе содержание образования раскрывается наиболееподробно, а также содержатся рекомендации и дидактические средства,обеспечивающие его усвоение.

К учебной литературе относятся учебники,учебные пособия и учебно-методические пособия.Учебник – это основная учебная книга по конкретной дисциплине, вкоторой излагается система базовых знаний в соответствии с требованиямигосударственного образовательного стандарта с учётом особенностей возрастногоразвития обучающихся и особенностей методики преподавания предмета вобразовательной организации.

Содержание учебника полностью раскрываеттиповую программу, а его название должно соответствовать названию предмета.Учебное пособие – учебная книга, являющаяся дополнением к учебнику. В18отличие от учебника, учебное пособие может охватывать не всю дисциплину, алишь её часть, включать не только общепризнанные знания и положения, но ипока не подтверждённые гипотезы, различные мнения.Учебно-методическое пособие – учебное издание по методике преподаваниякакой-либо дисциплины или её части.

Эта учебная литература адресованапедагогам (Сидоров, С.В. Документы, регламентирующие содержание общего образования[Электронныйресурс]//С.В.Сидоров.–Сайтпедагога-исследователя.–URL: http://si-sv.com/publ/20-1-0-222 (дата обращения: 22.12.2018)..В общеобразовательных организациях МО РФ, кроме перечисленныхдокументов, вопросы общего образования в части, касающиеся дисциплины«Физическая культура», регламентируются отдельным приказом Министраобороны РФ от 30.10.2004 N 352 (Приказ Министра обороны Российской Федерации2004 г. № 352 «Об утверждении Наставления по физической подготовке и спорту длясуворовских военных, нахимовских военно-морских, военно-музыкальных училищ и кадетских,морских кадетских, музыкальных кадетских корпусов Министерства обороны РоссийскойФедерации».

– М, 2004. – 93 с.).Типоваяучебнаяпрограммадлявоенныхобщеобразовательныхорганизаций, объединяющая требования государственного образовательногостандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Обутверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общегообразования» от 17 декабря 2010 г. № 1897 Текст) и Приказа Министра обороны №352 от30.10.2004 (Приказ Министра обороны Российской Федерации 2004 г. № 352 «Обутверждении Наставления по физической подготовке и спорту для суворовских военных,нахимовских военно-морских, военно-музыкальных училищ и кадетских, морских кадетских,музыкальных кадетских корпусов Министерства обороны Российской Федерации».

– М, 2004. –93 с.) разработана в 2012 г. в Военном институте физической культуры иутверждена директором Департамента образования Министерства обороныРоссийской Федерации Е.Г. Приезжевой (Типовая учебная программа отдельнойдисциплины «Физическая культура» для обучаемых 5-11 классов – СПб.: ВИФК, – 2012 г.

30 с.)(далее «Типовая учебная программа»).В соответствии с рекомендациями данной «Типовой учебной программы»19разрабатываются и утверждаются на педагогическом совете рабочие учебныепрограммы по отдельной дисциплине «Физическая культура».В пояснительной записке к типовой учебной программе определяются:1) цели учебной программы;2) задачи физической подготовленности занимающихся;3) перечень знаний и умений по результатам освоения дисциплины;4) направленность использования приобретённых знаний и умений вповседневной деятельности.Согласно типовой учебной программе, в ходе занятий по разделу«Спортивные единоборства и рукопашный бой» дисциплины «Физическаякультура» должно быть обеспечено:− решениезадачи овладения необходимыми прикладными двигательныминавыками;− решениезадачи воспитания психической устойчивости, уверенности всвоих силах, целеустремленности, смелости и решительности, настойчивости,самообладания, дисциплинированности и коллективизма;− умениевыполнятьНаставлениемупражненияприемыЕдинойпредусмотренныеидействия,всероссийскойнастоящейатакжеспортивнойипрограммойиустановленныеВоенно-спортивнойклассификации;− умение выполнять приемы защиты и самообороны, страховки исамостраховки;− использованиеполученныхзнанийиуменийнаподготовкукпрофессиональной деятельности и службе в ВС РФ.При изучении примерного распределения учебных часов на занятия потемам выявлено, что на обучение разделу Наставления «СЕ и РБ» учебнойпрограммой отводится от 8 до 18 предметных занятий в год (Таблица 1).Кроме объёма данного бюджета времени на предметное изучение темы «СЕи РБ» в год выделяется от 10 до 33 учебных часа на комплексные занятия.Следовательно, можно предположить что на данный раздел возможно отвести20минимум 1/7 часть бюджета времени, т.к.