Диссертация (Многоуровневая подготовка педагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения), страница 77

д.):- аналитических способностей;- умений:• задавать вопросы, кратко излагать собственные мысли;• работать с научными источниками, в электронной библиотеке;• вести цифровой конспект;• применять цифровые инструменты в поисковой работе;• представлять выполненную работу;• аргументировать свою позицию;• работать над ошибками;• работать в ситуации многозадачности (слушать выступающего,фиксировать свои комментарии на выступление и комментариисокурсников; продумывать вопросы выступающему, задавать ихи фиксировать «вопрос – ответ»);- навыков публичной презентации;✓ наличие размещённой презентации, зафиксированных комментариев,рекомендаций, суждений, советов для эффективной работы надмагистерским диссертационным исследованиемВоркшопЦельполучение индивидуального решения конкретных задач каждого егоучастника450ДеятельностьобучающегоДеятельностьобучающегосяДеятельностьсокурсниковЦифровойинструментФормавзаимодействияЦифровой следРезультатобученияРуководитель программы:- организация воркшопа (определение темы, даты, времени, регламентаработы);- приглашение участников;- выбор цифровых инструментов и технологий для организациикоммуникации;- организация видеофиксации учебного процесса;- организация видеотрансляции (по согласованию с обучающимися)Научный руководитель:- анализирует умение представлять результаты работы;- анализирует суждения, комментарии, вопросы в процессепредставления работы с целью повышения эффективности научногоисследования обучающимся;- задаёт уточняющие вопросы для эффективности пониманияпроблемы исследования выступающим.Преподаватель методологии научного исследования:- модерирует воркшоп;- задаёт уточняющие вопросы;- направляет обсуждение в нужном направлении;- корректирует используемые методологические подходы кисследованию.- представляет полученные результаты реализованного научногопоиска;- отвечает на вопросы, аргументирует свою точку зрения;- задаёт вопросы уточняющего характера с целью конкретизации задачсобственного исследования- задают вопросы;- активно участвуют в обсуждении;- фиксируют факты обсуждения (суждения, вопросы, ответы)- ведут видеофиксацию;- комментируют суждения сокурсников и ответы на вопросывыступающего;- дают аргументированные рекомендации по ходу обсуждения;- фиксируют «пересекающиеся» проблемы из тем выступающего исобственной темы исследования;- прогнозируют и планируют совместные исследованияфорум, вебинар, система личных сообщений в СДО, мессенджер.индивидуальная (система личных сообщений, персональныймессенджер и др.),- групповая (семинар, вебинар, форум),- коллективная (открытое слушание / обсуждение по согласованиюсторон)размещение научного реферата, суждений, комментариев, рекомендаций;дайджестисточников,презентациярезультатов,видеофиксацияпредставления и процесса обсуждения работ на форуме.✓ формирование (совершенствование):- аналитических способностей;- умения задавать вопросы, кратко излагать собственные мысли;- способности точно фиксировать чужие суждения, идеи, позиции,взгляды;-451способности работать в ситуации многозадачности (слушатьвыступающего, фиксировать свои комментарии на выступление икомментарии сокурсников; продумывать вопросы выступающему,задавать их и фиксировать «вопрос – ответ»),- умения представлять выполненную работу;- умения аргументировать свою позицию;- навыков публичной презентации;- умения работать над ошибками;✓ наличие зафиксированных комментариев, рекомендаций, суждений,советов для эффективной работы над магистерским диссертационнымисследованием;✓ наличие индивидуальных решений конкретных задач каждомуучастнику;✓ фиксация направлений следующего этапа научного исследования.-452ПРИЛОЖЕНИЕ 11.Рейтинг-план по дисциплине «Технология разработки ЭУМК»Важно отметить, что дисциплина «Технология разработки ЭУМК»включает в себя набор заданий, каждое из которых определённым образомоценивается согласно выбранным критериям.В процессе обучения по данной дисциплине обучающиеся осваивают навыки отрабатывают технологию разработки электронного учебного курса.

В основетехнологии обучения – эффективно организованная самостоятельная работа.Обучающиеся уже имеют опыт создания элементов и ресурсов для СДО, понимаютлогику построения учебного процесса в условиях цифрового образования, владеютспособами работы с цифровым инструментарием (дисциплина «Методикадистанционного обучения»).Наданномэтапенеобходимотакимобразомвыстроитьконтент(теоретический материал и набор заданий), чтобы он способствовал реализациивсех дидактических задач в разрабатываемом электронном учебном курсе безпотери логики курса и содержания.Итоговая работа по данной дисциплине представляет собой прототипэлектронного учебного курса с соответствующим образом разработаннымконтентом.УобучающегосяформируетсяспособностьсоздаватьЭУК,адаптировать технологию разработки под иные условия для решения задачнестандартного содержания.Для выполнения итогового задания обучающемуся необходимо разработатьпаспортЭУК,учебно-тематическийплан,определитьнаборцифровыхинструментов, создать контент с соответствующим банком задач и разместить курсв СДО.Представим в данном исследовании критерии оценивания заданий на этапахпромежуточной и итоговой аттестации.Задание «Разработка паспорта программы и тематического плана»453В данном задании необходимо выполнить ряд практических действий:поставить цель, определить набор формируемых компетенций, спрогнозироватьрезультаты обучения и т.

д.Каждое из действий имеет свой вес и фиксируется в таблице.Обозначим уровни сложности как A – низкий уровень сложности, B –средний уровень сложности, C – высокий уровень сложности. В каждом иззаданий установим пороговые значения.КритерииоцениванияМаксимальныйбаллНадбавкаКритерииоцениванияМинимальныйбаллВид инаименованиерейтинговыхработУровеньсложностиКритерии оценивания: паспорт, тематический планразработкапаспортапрограммыформальнопостановка целиопределениенаборакомпетенцийВС610формальноне каждаякомпетенция можетбыть проверяема33121020согласована сожиданиямиобучающихсяопределены критериидостижения целиобучениянабор заданий,позволяющих проверитьформируемыекомпетенцииразработкаучебнотематическогопланавыбор цифровыхинструментовразнообразиеформ заданий дляпромежуточногоконтроляВВ66Определен наборцифровыхинструментов изСДООпределен наборзаданий только изСДО33123312Обоснован выборкаждого инструментаКаждый инструментспособен решатьопределенныедидактические задачи врамкахразрабатываемого курсаИспользуются внешниецифровые инструментыИспользуются заданияразного формата454логика построениякурсаналичие перечнянеобходимойучебнометодическойлитературы подисциплинеметодическиерекомендации поорганизациисамостоятельнойработы в СДОВА63формулировкапримеровпрактическихзаданий в стиле ДОРазделениедисциплины намодулиТочность заголовкови их конкретизацияГруппировкаинформациисогласно темсоответствиезаявленных тем исодержаниясписокиспользуемыхисточников,оформленныйсогласно ГОСТ22212126ОбщиерекомендацииА3Наличие в каждой темеключевых терминовНаличие в каждой темесаммариОбоснованноераспределение часованнотированный списоканнотированный списокв каждой отдельной темеПрактикоориентированные36ИТОГОподборрекомендуемых дляизученияпубликаций,базовыхисточниковметодическиерекомендации поработе с научнымии методическимиисточникамиВ6Научные статьиМетодические пособияУчебные пособия1111ОбщиеА31КритерииоцениванияМаксимальныйбаллНадбавкаМинимальныйбаллКритерииоцениванияВид инаименованиерейтинговыхработУровеньсложностиКритерии оценивания: разработка контента (представление теоретическихоснов изучаемой дисциплины)МонографииИсточники наиностранном языке10ВидеолекцийАннотированныйсписокПрактикоориентированные4455подготовкаинтерактивныхлекцийвыбор формконтроля заизучениемтеоретическихматериаловиные форматыпредставлениятеоретическогоматериалатестовые вопросызадания напонимание текстасоблюдениепедагогическогопринципанаглядности,мультимедийности,интерактивностиСВСВСВСоответствиесодержания темамСтандартный типинтерактивной лекции(разбита на логическизавершенные дискреты)10Наличие после каждойдискреты не менее 2-хтестовых вопросовобычного типаГрамотностьсодержанияТестовые вопросы6Видеолекция на 1 часВидеолекцияфрагментарная10ПолнотекстоваяСлайд-лекцияНа «плоский» контентС учетом ссылок наглоссарийСоставлены в6 соответствии стребованиями,предъявляемыми кразработке тестовыхвопросовтестовые вопросысоставление планапоисковое чтениепоиск информации10 рефлексия по тексту6наличие мультимедиасредствналичие картин,фотографий,изображенийсоблюдено авторскоеправоиспользованиеоправданосодержанием62211116422321211111Логическиструктурированныхконтент лекцииНаличие внутреннихссылокНаличие тестовых20вопросов на внутренниессылкиТестовые вопросы навнутренние ссылки10 Творческие заданияФорумВидеофактПеревернутый класс –создание контента черезизучение научных20источниковКоллективнаятворческая работаС учетом внутреннихссылокМногообразиеформатов тестовых10 вопросовинтерпретация текстаэссе по предложенномупланузадание с нахождением20 необходимого текстазадание с нахождениемглавной идеи текстазадание с пометкамизадание на ассоциацииобоснованноеиспользованиемультимедиаобоснованноеиспользование10картин, фотографий,изображенийлегко открываютсяфайлылегко скачиваются456размещены на внешнихресурсахВладениеспециальнойтерминологией ЭОи ДОТАсписокиспользуемыхисточниковА3Подтвержденный фактзнания и пониманиятерминов3выполнен всоответствии с ГОСТсоответствие темесвоевременностьвыполнения014аннотированный списокобщийаннотированный списокк каждой темеИТОГОметодическиерекомендации повыполнениюзаданийобщиеА3разработказаданий (кромеитогового)С10разработкатестовыхвопросовВ6разработкаитоговогозаданияС10разработкаоценочного листапо итоговойработеВ61Стандартного типаИнтерактивныеСоответствиесодержания заданийсодержанию курсавыбор одного ответавыбора несколькихответовФормально верное,содержит все признакизаданияЗадан объем, формат иместо представления(размещения)определение общегобалла результатовработы по итогамкурса111722622644КритерииоцениванияМаксимальныйбаллНадбавкаКритерииоцениванияМинимальныйбаллВид инаименованиерейтинговыхработУровеньсложностиКритерии оценивания: разработка контента (набор заданий)практикоориентированныес использованиемвнешних ресурсовтворческиегрупповые20с автоматизированнойпроверкой (неучитываются тестовыезадания)на соответствие10 интерактивныеПереплетенное заданиеСтрогоструктурированное20Соответствует цели иформируемымкомпетенциямавтоматизированнаяверсия10 обоснованный выборкритериев457разработкаоценочныхлистов покаждому иззаданийсписокиспользуемыхисточниковобратная связьВАВ636выбор шкалысложностиопределение весакаждого оцениваемогозаданияразработка критериевоценивания длякаждого заданияопределениеминимальных имаксимальныхпоказателей согласношкалы сложностиопределение заданийдля оцениванияразработка критериевоценивания длякаждого заданияопределение типовнадбавоквыполнение согласноГОСТасоответствует темепростые вопросытрадиционного типаоценочныеавтоматизированнаяверсияобоснованный подбор10 заданийобоснованный выборкритериев622аннотированный списокобщий4аннотированный список ккаждому заданиюуточняющие вопросыпрактические10интерпретационныетворческие011111ИТОГОвизуальный дизайнкурсаС10Подбор изображенийРазмер шрифтаСогласованиеразличных шрифтовКорректностьразмещенияматериаловЕдиный стиль5520КритерииоцениванияМаксимальныйбаллНадбавкаКритерииоцениванияМинимальныйбаллВид инаименованиерейтинговыхработУровень сложностиКритерии оценивания: размещение ЭУК в СДОГармоничность цветовкурсаПодбор изображений(отрезано ненужное,добавлен контраст и др.)458размещениебазовыхкомпонентов ЭУКВ6размещениеосновного контентаВ6размещениедополнительныхматериаловтехнологичностьпаспорттемпланпрограмма курсасведения об авторе(ах)методическиерекомендацииструктурированностькурса (разделов,подразделов, пунктов,нумерация заданий);эргономическиекачества текста (вопервых, тире, а),абзацы, интервалы идр.);оправданностьсвободного меставнутри текстов221111ВВлендинг курсавидеоанонс курса6104наличиефорума/страницы с частовозникающимивопросаминаличие рекомендаций ктехническомуоснащению курсаналичие графика работыКорректность работыгиперссылокКорректность ссылоквнутри элементовВозврат к пройденныммодулямНаличие содержаниякурса или карты курсаНавигация по курсуОткрытие внешнихресурсов вновом/всплывающемокнеИТОГОКаждое из заданий оценивается в процессе обучения.