Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » И.А. Жирков - Жизнь на дне. Биоэкология и биогеография бентоса

И.А. Жирков - Жизнь на дне. Биоэкология и биогеография бентоса, страница 60

PDF-файл И.А. Жирков - Жизнь на дне. Биоэкология и биогеография бентоса, страница 60 Биогеография (53265): Книга - 7 семестрИ.А. Жирков - Жизнь на дне. Биоэкология и биогеография бентоса: Биогеография - PDF, страница 60 (53265) - СтудИзба2019-09-18СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "И.А. Жирков - Жизнь на дне. Биоэкология и биогеография бентоса", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биогеография" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 60 страницы из PDF

Òàêèì îáðàçîì, ìíåíèå êîíòèíóàëèñòîâ î òîì, ÷òî âèäû â íîðìàëüíûõ óñëîâèÿõîáðàçóþò íå âçàèìíî àäàïòèðîâàííûå êîìïëåêñû, à êîíòèíóóì, ãäå ðàçíûå âèäû â çàâèñèìîñòè îò ôàêòîðîâ âíåøíåé ñðåäû îáðàçóþò ðàçíîîáðàçíûå ñëó÷àéíûå ñî÷åòàíèÿ (ñì., íàïðèìåð, Óèòòåêåð, 1980; Ìèðêèí, 1984; Ìèðêèí, Íàóìîâà, 1997 è äð.), îñíîâàííîå íà èçó÷åíèè ðàñïðåäåëåíèÿ âèäîâ ïî ãðàäèåíòàì ôàêòîðîâ ñðåäû, íå òîëüêî íå âûäåðæèâàåò íèêàêîé êðèòèêè, íî âûãëÿäèò êðàéíå íàèâíî è íåîæèäàííî. Òåì íå ìåíåå, ïðåäñòàâëåíèåýòî ïàðàäîêñàëüíûì îáðàçîì ñ÷èòàåòñÿ äîêàçàííûì è ïî÷òè îáùåïðèíÿòûì.

Îäíàêî áîëüøîå èëè ìàëîå ÷èñëî ëþäåé, ïðèäåðæèâàþùèõñÿ êàêîé-ëèáî òî÷êè çðåíèÿ, íå ÿâëÿåòñÿàðãóìåíòîì â ïîèñêàõ èñòèíû.Òîëüêî íåïîñðåäñòâåííîå èçó÷åíèå ðàñïðåäåëåíèÿ âèäîâ ïî ïîâåðõíîñòè Çåìëè (âãåîãðàôè÷åñêîì ïðîñòðàíñòâå, à íå â ïðîñòðàíñòâå ôàêòîðîâ) ñïîñîáíî âûÿâèòü ðåàëüíî4. Ñèíýêîëîãèÿ203ñóùåñòâóþùèå ñîîáùåñòâà, õîòÿ è çäåñü åñòü ñâîè ñëîæíîñòè.

 ÷àñòíîñòè, íåîáõîäèìó÷¸ò ñóêöåññèîííîé äèíàìèêè. Îäíàêî êîíòèíóàëèñòû è ñòðóêòóðàëèñòû âêëàäûâàþò ðàçíûé ñìûñë â ïîíÿòèå «ñóêöåññèÿ» (ñì. íèæå), ïîýòîìó è ó÷èòûâàòü ñóêöåññèîííóþ äèíàìèêó îíè áóäóò ïî-ðàçíîìó.Ïîÿâëåíèå ïîíÿòèÿ êîíòèíóóìà è îñîáåííî åãî øèðîêàÿ ïîïóëÿðíîñòü â ãåîáîòàíèêå è, îò÷àñòè, â ãèäðîáèîëîãèè (Ìèðêèí, Ðîçåíáåðã, 1979; Ìèðêèí, 1987; Íåñèñ, 1977; Ïîãðåáîâ, 1982; 1988) â çíà÷èòåëüíîé ìåðå îáóñëîâëåíî íå òîëüêî íåäîñòàòî÷íûì ó÷¸òîìñóêöåññèîííîé äèíàìèêè (à çà÷àñòóþ — è ïîëíûì å¸ èãíîðèðîâàíèåì), íî è øèðîêèìðàñïðîñòðàíåíèåì â ñîâðåìåííîé ýêîëîãèè ìàòåìàòè÷åñêèõ ìåòîäîâ, íåó÷èòûâàþùèõïðîñòðàíñòâåííîå ðàñïðåäåëåíèå âèäîâ. Ñïðàâåäëèâîñòè ðàäè íàäî ñêàçàòü, ÷òî ñóùåñòâóþò ìîäèôèêàöèè øèðîêî ðàñïðîñòðàí¸ííûõ ìåòîäîâ, ñ ïîìîùüþ êîòîðûõ ìîæíîó÷åñòü ðåàëüíîå ðàñïîëîæåíèå ìåñò îòáîðà ïðîá â ïðîñòðàíñòâå, íî îíè íå âõîäÿò â íàèáîëåå ïîïóëÿðíûå ïàêåòû ñòàòèñòèêè.

Èññëåäîâàòåëè, ñëåäóÿ òðàäèöèÿì (ìîäå?), íå ñòàâÿò ïåðåä ñîáîé öåëü ó÷åñòü ïðîñòðàíñòâåííîå ðàñïðåäåëåíèå èçó÷àåìûõ ÿâëåíèé. Áîëååòîãî, áîëüøàÿ ÷àñòü áèîëîãîâ î ñóùåñòâîâàíèè ìåòîäîâ, ó÷èòûâàþùèõ ïðîñòðàíñòâî, èíå ïîäîçðåâàåò. Èíûìè ñëîâàìè, óñòîé÷èâîñòü ïðåäñòàâëåíèé êîíòèíóàëèñòîâ îáóñëîâëåíà â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè àïðèîðíûì èãíîðèðîâàíèåì ïðîñòðàíñòâåííîé êîìïîíåíòûáèîëîãè÷åñêèõ (â äàííîì ñëó÷àå — ýêîëîãè÷åñêèõ) âçàèìîäåéñòâèé. ïîñëåäíèå äåñÿòèëåòèÿ íå â ñèëàõ îòðèöàòü î÷åâèäíîå, ò. å. ñóùåñòâåííîå âëèÿíèåíà ðàñïðîñòðàíåíèå âèäîâ áèîëîãè÷åñêèõ ôàêòîðîâ: êîíêóðåíöèè, ýäèôèêàòîðíîé ðîëè èò.

ï., êîíöåïöèÿ êîíòèíóàëèçìà ïðåòåðïåëà íåêîòîðûå èçìåíåíèÿ. Î òàêèõ èçìåíåíèÿõÁ.Ì. Ìèðêèí ïèñàë: «Ñóòü íîâûõ âçãëÿäîâ íà êîíòèíóóì çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî íåçàâèñèìîñòü ðàñïðåäåëåíèé âèäîâ áîëåå íå àáñîëþòèçèðóåòñÿ, ïðîèçîøëà «ôèòîöåíîëîãèçàöèÿ êîíòèíóóìà» (Ìèðêèí, Íàóìîâà, 1998). Âèäû â ðàñòèòåëüíûõ ñîîáùåñòâàõ çàíèìàþòíå ôóíäàìåíòàëüíûå, à ðåàëèçîâàííûå ýêîëîãè÷åñêèå íèøè, îáú¸ì êîòîðûõ ðåãóëèðóåòñÿêîíêóðåíöèåé. Âëèÿþò íà ðàñïðåäåëåíèÿ âèäîâ è íåêîíêóðåíòíûå ñðåäîîáðàçóþùèå âçàèìîîòíîøåíèÿ, íàïðèìåð, âëèÿíèå ýäèôèêàòîðîâ (òàêèõ, êàê åëü â áîðåàëüíûõ ëåñàõ èëèñôàãíóì íà âåðõîâûõ áîëîòàõ). Ïî ýòîé ïðè÷èíåðàñïðåäåëåíèÿ âèäîâ ïî ãðàäèåíòàì ñðåäû ìîãóòáûòü íå òîëüêî ñèììåòðè÷íûìè êîëîêîëîâèäíûìè,«Íà îäíîé èç ñâîèõ ëåêöèé Äàâèä Ãèëüáåðò* ñêàçàë:íî è àñèììåòðè÷íûìè è äàæå áè- è ïîëèìîäàëüíû— Êàæäûé ÷åëîâåê èìååò íåêîìè» (Ìèðêèí, 2005: 523).òîðûé îïðåäåë¸ííûé ãîðèçîíò.

ÊîãäàÊàê ñòàíîâèòñÿ ÿñíûì èç ïðèâåä¸ííîé öèòàòû,îí ñóæàåòñÿ è ñòàíîâèòñÿ áåñêîíå÷íîíîâîãî â äåéñòâèòåëüíîñòè î÷åíü ìàëî: ïî-ïðåæíåìàëûì, òî ïðåâðàùàåòñÿ â òî÷êó. Òîãìó ïðîèñõîäèò ïîäìåíà ïîíÿòèé. Âèäû âëèÿþò íàäà ÷åëîâåê ãîâîðèò: «Ýòî ìîÿ òî÷êàðàñïðåäåëåíèå äðóã äðóãà íà ìåñòíîñòè, â ðåàëüíîìçðåíèÿ» (Ôèçèêè øóòÿò, 1993: 44).ïðîñòðàíñòâå, à íå ïî «ãðàäèåíòàì ñðåäû», íå â âîîáðàæàåìîì ïðîñòðàíñòâå ýêîëîãè÷åñêèõ ôàêòîðîâ.×òî çäåñü èãðàåò áîëüøóþ ðîëü: íåïîíèìàíèå ñóùíîñòè ñïîðà èëè íåæåëàíèå èçìåíèòüñâîþ òî÷êó çðåíèÿ?Ââåäåíèå ïðîñòðàíñòâà â êëàññè÷åñêèå çàêîíû ýêîëîãèè ìåíÿåò èõ íåòðèâèàëüíûìîáðàçîì.Òàê, ñîãëàñíî îäíîìó èç íèõ — ïðèíöèïó êîíêóðåíòíîãî èñêëþ÷åíèÿ — «äâà âèäà,çàíèìàþùèå îäíó è òó æå ýêîëîãè÷åñêóþ íèøó, íå ìîãóò óñòîé÷èâî ñîñóùåñòâîâàòü, ïîñêîëüêó â ðåçóëüòàòå êîíêóðåíöèè îäèí èç âèäîâ áóäåò âûòåñíåí äðóãèì» (Ãèëÿðîâ, 1990:159).

Èòàëüÿíñêèé ìàòåìàòèê Âèòî Âîëüòåððà ïîêàçàë ýòî íà ñèñòåìå äèôôåðåíöèàëüíûõóðàâíåíèé. Âûïóñêíèê êàôåäðû çîîëîãèè áåñïîçâîíî÷íûõ áèîëîãè÷åñêîãî ôàêóëüòåòàÌÃÓ Ã.Ô. Ãàóçå íà îïûòàõ ñ èíôóçîðèÿìè â íåáîëüøèõ ñòåêëÿííûõ ñîñóäàõ, ïîëó÷èë ýêñïåðèìåíòàëüíîå ïîäòâåðæäåíèå ðàñ÷¸òîâ Âèòî Âîëüòåððà.

 îïûòå, ðåçóëüòàòû êîòîðîãîïðèâåäåíû íà ðèñ. 4.3, îäèí èç âèäîâ âûìåð ÷åðåç 20 ñóòîê ïîñëå íà÷àëà îïûòà (÷òî ïðè* Íåìåöêèé ìàòåìàòèê (1862–1943), ÷ëåí Ðîññèéñêîé Àêàäåìèè íàóê (1922) è ïî÷¸òíûé èíîñòðàííûé ÷ëåí ÀÍ ÑÑÑÐ (1934).204Æèçíü íà äíåìåðíî ñîîòâåòñòâóåò 40 ãåíåðàöèÿì). Ïîçäíååàíàëîãè÷íûå ðåçóëüòàòû áûëè ïîëó÷åíû íàìíîãî÷èñëåííûõ îïûòàõ, è ýòîò çàêîí ñòàëèñ÷èòàòü îäíèì èç îñíîâíûõ çàêîíîâ ýêîëîãèè,íàçâàííûì ïî èìåíè ïåðâîîòêðûâàòåëåé çàêîíîì (ïðèíöèïîì) Âîëüòåððà-Ãàóçå. Èçó÷åíèå æå ñèòóàöèè â ïðèðîäå ïîêàçûâàåò, ÷òîñîñóùåñòâîâàíèå âèäîâ ñ èäåíòè÷íûìè ïîòðåáíîñòÿìè (íèøàìè) — ÿâëåíèå äîñòàòî÷íî îáû÷íîå. Íàïðèìåð, ôèòîïëàíêòîí ïî âñåìó Ìèðîâîìó îêåàíó è â ïðåñíûõ âîäàõ ñîÐèñ. 4.3.

Äèíàìèêà ïîïóëÿöèé èíôóçîðèéñòîèò èç áîëüøîãî ÷èñëà âèäîâ îäíîêëåòî÷Paramecium aurelia è P. caudatum â ñîâìåíûõ âîäîðîñëåé ñ î÷åíü ñõîäíûìè íèøàìè,ñòíîé êóëüòóðå Ïî G.F. Gause, 1934 èç: Ãèïðè÷¸ì âèäû ýòè âñòðå÷àþòñÿ âìåñòå è, ïîëÿðîâà (1990).âèäèìîìó, ñîñóùåñòâóþò ìíîãèå òûñÿ÷åëåòèÿ (åñëè íå ìèëëèîíû ëåò), íî äî ñèõ ïîðäðóã äðóãà íå âûòåñíèëè. Äàííûé ôàêò íèêàê íå ñîîòâåòñòâóåò òåîðèè Âîëüòåððà-Ãàóçå,íî òåì íå ìåíåå äî ñèõ ïîð íå ïîëó÷èë îáùåïðèíÿòîãî îáúÿñíåíèÿ, à ëèøü íàçâàíèå:«ïëàíêòîííûé ïàðàäîêñ» (Hutchinson, 1961). Àíàëîãè÷íî: ÷èñëî âèäîâ äåðåâüåâ, ñîâìåñòíî ïðîèçðàñòàþùèõ â òðîïè÷åñêîì ëåñó, î÷åíü âåëèêî, íî â òî æå âðåìÿ ðàçëè÷èÿ èõ íèøïîêàçàòü íå óäà¸òñÿ. Ïîäîáíûå ðàñõîæäåíèÿ ìåæäó òåîðèåé è ôàêòàìè ïûòàþòñÿ îáúÿñíèòü äâóìÿ ñïîñîáàìè.1.

Ïðåäïîëîæåíèåì î íåïîëíîòå ôàêòîâ:— ïîñêîëüêó ñîãëàñíî äèôôåðåíöèàëüíûì óðàâíåíèÿì Âèòî Âîëüòåððà äîñòàòî÷íîðàçëè÷èÿ â îäíîì èçìåðåíèè íèøè, à ÷èñëî èçìåðÿåìûõ èññëåäîâàòåëåì â ïðèðîäå ïàðàìåòðîâ âñåãäà êîíå÷íî, ïðåäïîëàãàþò, ÷òî íà ñàìîì äåëå âèäû èìåþò íåîäèíàêîâûå íèøè, ïðîñòî èññëåäîâàòåëè ýòè ðàçëè÷èÿ íå îáíàðóæèâàþò.2.

Ââåäåíèåì äîïîëíèòåëüíûõ óñëîâèé, ïðè ñîáëþäåíèè êîòîðûõ âèäû ñ èäåíòè÷íûìè ïîòðåáíîñòÿìè âñ¸-òàêè ìîãóò ñîñóùåñòâîâàòü, íàïðèìåð:— íåîäíîðîäíîñòè ñðåäû: â îïûòàõ Ã.Ô. Ãàóçå, â êîòîðûõ â ñðåäó ââîäèëè íåîäíîðîäíîñòè (íàïðèìåð óêðûòèÿ), âèäû ñ áëèçêîé áèîëîãèåé ñîñóùåñòâîâàëè íà ïðîòÿæåíèèâñåãî ýêñïåðèìåíòà;— íàëè÷èå ïëîòíîñòíî-çàâèñèìûõ ýôôåêòîâ: îãðàíè÷åíèå ÷èñëåííîñòè ðàçíûõ âèäîâ íå ìåæâèäîâûìè (êîíêóðåíöèåé çà ðåñóðñû, íàïðèìåð), à âíóòðèâèäîâûìè âçàèìîäåéñòâèÿìè. Àíàëèç óðàâíåíèé (Chesson, 2000; Adler et al., 2007) ïîêàçûâàåò, ÷òî èìåþòñÿ çíà÷åíèÿ êîýôôèöèåíòîâ, ïðè êîòîðûõ âîçìîæíî ñîñóùåñòâîâàíèå âèäîâ ñ èäåíòè÷íûìè òðåáîâàíèÿìè (íèøàìè). ïðèâåä¸ííûõ âûøå ìîäåëÿõ ñîáûòèÿ ðàçâèâàþòñÿ âî âðåìåíè. Ïðåäëîæåííûå äëÿèõ îáúÿñíåíèÿ òåîðèè òàêæå ðàñòîëêîâûâàþò ðàçâèòèå ïðîöåññà âî âðåìåíè, õîòÿ ðåàëüíûå ñîáûòèÿ äâèæóòñÿ íå òîëüêî âî âðåìåíè, íî è â ïðîñòðàíñòâå.

Ýêñïåðèìåíòàëüíûåñîñóäû Ã.Ô. Ãàóçå ñ òî÷êè çðåíèÿ èíôóçîðèé (ò. å. ó÷èòûâàÿ èõ ñïîñîáíîñòü ê ïåðåìåùåíèþ â ïðîñòðàíñòâå) ðàâíîöåííû îäíîé òî÷êå.Ìåæäó òåì, ñóùåñòâóåò ìíîæåñòâî ðàáîò, â êîòîðûõ ïîêàçàíî, ÷òî ó÷¸ò ïðîñòðàíñòâà ìîæåò ñóùåñòâåííî èçìåíèòü ðåçóëüòàòû. Ïðîèëëþñòðèðóåì ýòî íàãëÿäíîé ìîäåëüþ,îñíîâàííîé íà èäåîëîãèè êëåòî÷íûõ àâòîìàòîâ* (Ãðàáîâñêèé, 2005).  íåé îñîáè äâóõèëè íåñêîëüêèõ âèäîâ (÷èñëî âèäîâ ìîæíî çàäàòü îò äâóõ äî äåñÿòè) âçàèìîäåéñòâóþò íàñîâåðøåííî îäíîðîäíîì ìîäåëèðóåìîì ïîëå. Öåëèêîì îñîáè âñåõ âèäîâ èìåþò ðàâíóþêîíêóðåíòîñïîñîáíîñòü è çàíèìàþò îäíó íèøó (èìåþò èäåíòè÷íûå ïîòðåáíîñòè).

Ñ ïîìîùüþ ìîäåëè ìîæíî èçó÷èòü äèíàìèêó âî âðåìåíè: (1) ñóììàðíîé ïî ïîëþ îòíîñèòåëü* Ÿ ñóòü â òîì, ÷òî ïðîñòðàíñòâî è âðåìÿ íà ìîäåëèðóåìîì ïîëå äèñêðåòíî. Ñîñòîÿíèå ýëåìåíòà âïîñëåäóþùåì òàêòå âðåìåíè ïîëíîñòüþ îïðåäåëÿåò åãî îêðóæåíèå (ïðèíöèï ëîêàëüíîñòè âçàèìîäåéñòâèé) è, âîçìîæíî, åãî ñàìîãî â òåêóùåì òàêòå âðåìåíè.4. Ñèíýêîëîãèÿ205íîé ÷èñëåííîñòè âèäîâ è (2) ðàñïðåäåëåíèå îòäåëüíûõ âèäîâ â ïðîñòðàíñòâå. Ïðîñòðàíñòâî èçìåðÿþò â ðàçìåðàõ îñîáåé, âðåìÿ — â ãåíåðàöèÿõ. Èçìåðåíèÿ ýòèõ ïàðàìåòðîâ âîòíîñèòåëüíûõ, à íå àáñîëþòíûõ âåëè÷èíàõ (ìåòðû, ñóòêè è ò. ï.) áèîëîãè÷åñêè áîëååïðàâèëüíî (Àçîâñêèé, 2003).

Ïðè ðàçìíîæåíèè êàæäàÿ îñîáü äåëèòñÿ íà íåñêîëüêî ýêâèâàëåíòíûõ åé ïîòîìêîâ (ìîæíî çàäàòü ðàçíîå ÷èñëî ïîòîìêîâ). Êàæäûé ïîòîìîê ðàññåëÿåòñÿ â ïðåäåëàõ íåêîòîðîãî çàäàâàåìîãî ðàäèóñà. Åñëè âûáðàííûé ó÷àñòîê îêàçûâàåòñÿñâîáîäíûì — çàíèìàåò åãî. Åñëè ó÷àñòîê çàíÿò äðóãèì âèäîì, òî ðàññåëÿþùàÿñÿ îñîáü ñâåðîÿòíîñòüþ 0,5 (âèäû èìåþò ðàâíóþ êîíêóðåíòîñïîñîáíîñòü!) ëèáî âûòåñíÿåò åãî, ëèáî âûìèðàåò.

Ïðè ïîëîâîì ðàçìíîæåíèè äîáàâëÿåòñÿ åù¸ îäèí çàäàâàåìûé ïàðàìåòð: ðàäèóñ ïîèñêà ïîëîâîãî ïàðòí¸ðà (ðàçíîñà ãàìåò, ïûëüöû, ñïåðìèåâ, íåîïëîäîòâîð¸ííûõÿéöåêëåòîê è ò. ï.). Ìîäåëü ïîêàçûâàåò, ÷òî âèäû ñ îäèíàêîâîé êîíêóðåíòîñïîñîáíîñòüþ,çàíèìàþùèå îäíó íèøó â îäíîðîäíîì ïðîñòðàíñòâå, ìîãóò ñîñóùåñòâîâàòü âåñüìà äîëãî,åñëè ýòî ïðîñòðàíñòâî äîñòàòî÷íî âåëèêî.

Èçìåíåíèå ïàðàìåòðîâ ìîäåëè (ðàäèóñà ðàññåëåíèÿ, ðàäèóñà ïîèñêà ïîëîâîãî ïàðòí¸ðà, ðàçìåðà ïîëÿ, ÷èñëà ïîòîìêîâ) âëèÿåò íà ðåçóëüòàò. Íà ìîäåëè ïîëó÷åíî, ÷òî ïðîäîëæèòåëüíîñòü ñîñóùåñòâîâàíèÿ âèäîâ óìåíüøàåòñÿ ïðè:— óìåíüøåíèè îòíîøåíèÿ ðàçìåðà ýêñïåðèìåíòàëüíîãî ïîëÿ ê ðàäèóñó ïåðåìåùåíèÿ îñîáåé (ò. å. ïî ìåðå ïðèáëèæåíèÿ ïîëÿ ê òî÷êå), ïðåäåëüíûé âàðèàíò (ïîëå ðàâíî òî÷êå) ñ ìàêñèìàëüíîé íåóñòîé÷èâîñòüþ ñîñóùåñòâîâàíèÿ âèäîâ è ðàññìàòðèâàåò òåîðèÿ Ãàóçå-Âîëüòåððà;— óâåëè÷åíèè ïëîäîâèòîñòè.Ïðè íèçêîé ñïîñîáíîñòè ê ðàññåëåíèþ è áîëüøîì ðàäèóñå ïîèñêà ïîëîâîãî ïàðòí¸ðà (ñèòóàöèÿ òèïè÷íàÿ äëÿ, íàïðèìåð, äåðåâüåâ òðîïè÷åñêèõ ëåñîâ, èìåþùèõ êðóïíûåïëîäû, êîòîðûå ðàçíîñÿòñÿ íà ðàññòîÿíèå ãîðàçäî ìåíüøåå, ÷åì ïûëüöà), íåìàëîå ÷èñëîâèäîâ (â äàííîé ìîäåëè ìàêñèìàëüíîå ÷èñëî — 10) ñ èäåíòè÷íûìè íèøàìè ñïîñîáíû ñóùåñòâîâàòü âåñüìà äîëãî.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Нашёл ошибку?
Или хочешь предложить что-то улучшить на этой странице? Напиши об этом и получи бонус!
Бонус рассчитывается индивидуально в каждом случае и может быть в виде баллов или бесплатной услуги от студизбы.
Предложить исправление
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5136
Авторов
на СтудИзбе
443
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее