Автореферат (Семантический комплекс «путешествия» в дискурсе акмеизма (Н. Гумилев, О. Мандельштам, А. Ахматова))

PDF-файл Автореферат (Семантический комплекс «путешествия» в дискурсе акмеизма (Н. Гумилев, О. Мандельштам, А. Ахматова)) Филология (52309): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Семантический комплекс «путешествия» в дискурсе акмеизма (Н. Гумилев, О. Мандельштам, А. Ахматова)) - PDF (52309) - СтудИзба2019-09-14СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Семантический комплекс «путешествия» в дискурсе акмеизма (Н. Гумилев, О. Мандельштам, А. Ахматова)". PDF-файл из архива "Семантический комплекс «путешествия» в дискурсе акмеизма (Н. Гумилев, О. Мандельштам, А. Ахматова)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РУДН. Не смотря на прямую связь этого архива с РУДН, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

На правах рукописиГОЛОВЧЕНКО ИГОРЬ ФЕДОРОВИЧСЕМАНТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «ПУТЕШЕСТВИЯ»В ДИСКУРСЕ АКМЕИЗМА(Н. ГУМИЛЕВ, О. МАНДЕЛЬШТАМ, А. АХМАТОВА)Специальность: 10.01.01 – Русская литератураАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степенидоктора филологических наукМосква – 20171Работа выполнена на кафедре истории журналистики и литературы Институтамеждународного права и экономики им. А.С. Грибоедова (г.

Москва)Научные консультанты:доктор филологических наук,профессор Кихней Любовь Геннадьевна,доктор филологических наук,доцент Селеменева Марина ВалерьевнаОфициальные оппоненты:Круглова Татьяна Сергеевна, доктор филологических наук (10.01.01.),доцент, профессор кафедры ЮНЕСКО ФГБОУ ВО «Российскийгосударственный социальный университет»;Меркель Елена Владимировна, доктор филологических наук (10.01.01.),доцент, профессор кафедры филологии Технического института (филиала)ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова»;3.

Раскина Елена Юрьевна, доктор филологических наук (10.01.01.),доцент, научный сотрудник АНО ВО «Московский информационнотехнологический университет – Московский архитектурно-строительныйинститут» (МИТУ-МАСИ).ФГБОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральныйуниверситет» (кафедра отечественной и мировой литературы)Ведущаяорганизация:Защита состоится «23» марта 2018 года в 15.00 на заседании диссертационногосовета Д 212.203.23 при Российском университете дружбы народов по адресу:117198, г.

Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 10/2, ауд. 730.С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Российскогоуниверситета дружбы народов по адресу: 117198, г. Москва, ул. МиклухоМаклая, д. 6.Объявление о защите и автореферат размещены на сайтах http://vak.ed.gov.ru/ иhttp://dissovet.rudn.ru.Автореферат разослан «21» февраля 2017 года.Учёный секретарьдиссертационного советакандидат филологических наук, доцентБазанова А.Е.2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫОбоснование темы и предмета исследования. Акмеизм как литературноетечение начала ХХ века, уникальное и самобытное для русской литературы, получилразностороннее освещение в работах известных отечественных и зарубежныхисследователей. Тем не менее, существуют малоисследованные аспекты творчествапредставителей этого литературного течения, на одном из которых и сосредоточеновнимание в настоящей работе – это литературное путешествие в произведениях трехнаиболее ярких акмеистов – Н.С.

Гумилева, О.Э. Мандельштама и А.А. Ахматовой.Выбор темы исследования обусловлен, во-первых, тем, что семантическийкомплекс литературного путешествия среди авторов Серебряного века ярче всегопредставлен именно у акмеистов. В школе символизма, футуризма, имажинизма идругих, менее заметных течениях не существовало значимых травелогов, получившихвоплощение в виде крупных произведений (циклов очерков, циклов стихотворений,сборников и пр.). Во-вторых, тем, что Гумилев, Мандельштам, Ахматова в своихпроизведениях реализовали три различных стратегии воплощения травелогическихтем, мотивов, сюжетов и образов.Актуальность диссертационного исследования определяется несколькимипричинами:во-первых, тем, что представители акмеизма создали травелоги различныхвидов, коррелирующие не только друг с другом, но и со всей традицией мировойлитературы – в таком смысле литературные путешествия Гумилева, Мандельштама иАхматовой не только не повторяют друг друга, но и составляют своего рода«каталог» путешествий, в котором реализованы все возможные виды воплощениясемантического комплекса литературного путешествия;во-вторых, тем, что в акмеистическом путешествии значимым становитсявектор движения в пространстве «тоски по мировой культуре»: путешествиесовершается в целях приобщения к некоему культурно значимому пространству;в-третьих, отсутствием обобщающих трудов, в которых было бы соединенорассмотрение травелога как явления с особенностями акмеизма и – шире – русскойпоэзии и прозы начала ХХ века.Вместе с тем, мы не можем не указать на важнейшие достижения в областиизучения феномена литературного путешествия в творчестве различных авторов, атакже в области анализа акмеизма в целом и его отдельных представителей – вчастности.

Особую значимость для настоящего исследования имеют коллективныйтруд «Беглые взгляды», посвященный русским травелогам начала ХХ века, работыЕ.Р. Пономарева, А.А. Майга, А.Б. Темирболат, С.Т. Золяна, М.Ю. Лотмана и др. опутешествии в литературе, а также труды, косвенно касающиеся поэтики странствийв акмеистическом дискурсе - Е.Ю.

Раскиной, Е.Ю. Куликовой, Е.В. Меркель,Основные положения перечисленных работ имеют для нас историко-литературную иметодологическую ценность.Изучение литературного путешествия актуально и с теоретической точкизрения. Во-первых, история травелога как жанра отталкивается, главным образом, открупных произведений, представляющих собой поэтическое или прозаическоеописание странствий. В рамках данного исследования выделяется не только жанрлитературного путешествия как таковой, но рассматривается также и комплексмотивов, связанных с путешествием, и путешествие как семиотическая функциятекста, что позволяет расширить поле изучения литературного путешествия.Во-вторых, акмеизм как литературное течение ранее не рассматривался в3контексте темы путешествий: указанные выше работы посвящены пространству втворчестве акмеистов, и путешествие затронуто в них лишь как второстепенныймомент – перемещение в пространстве. Между тем, именно путешествие оказываетсясвоего рода диагностическим контекстом для разграничения стратегии трех крупныхпоэтов, «вышедших» из школы акмеизма.Акмеизм как литературная школа возник не только в противопоставлении себясимволизму: отталкиваясь от крупнейшего течения в литературе и отчастиполемизируя с ним, основатели акмеизма выделили ряд базовых положений своегомировоззрения, находящего отражение в литературных произведениях.

Акмеистыпозиционировали себя как литературное течение, вбирающее лучшее из мировогокультурного наследия, некий синтез традиций прошлого – в этом акмеизмпротивопоставлял себя другим литературным течениям, например, футуризму,декларировавшему категорический отказ от традиций и наследия прошлого.Переосмысление мировой культуры и ее важнейших универсалий, безусловно, немогло остаться в стороне от феномена путешествия как константы мировойлитературы и устойчивого семантического комплекса.Акмеисты обращались к конкретике – зримым и осязаемым городам, странам,явлениям, вещам, которые существуют, живут. Оппозиция существования – несуществованию стала краеугольным камнем в полемике акмеистов с символистами: иН.С.

Гумилев, и О.Э. Мандельштам в своих программных статьях подчеркиваливажность реальности, бытийности как самоценного явления. Вещь, явление, человекинтересуют акмеистов как таковые, а не как отпечатки эйдосов – отсюда и интерес кпутешествию как собирательству, осязанию необычных предметов, новой, отличнойот привычной реальности. В произведениях акмеистов акцентируются ощущения,вкусы, запахи, имеющие отнюдь не символический, а вполне конкретный смысл.Впечатления путешественника как познание новой реальности укладываются в этуфилософию и заслуживают пристального внимания. В такой системе координатпутешествие становится методом «одомашнивания» мира, притяжения его в своюорбиту, что достигается не только за счет притяжения/вовлечения конкретных вещейв существование путешественника, но и за счет аккумуляции впечатлений,совокупности познания не «ино-бытия», а просто «иного бытия» – другого укладажизни, другого мира, устроенного по иным правилам, но от этого не менееинтересного и прекрасного.

Исследование мира приобретает весьма важный смысл истановится интересным не только как константа мировой культуры, но и какреализация принципиальных цеховых установок акмеизма как литературной школы.Для Н.С. Гумилева между поэтом и путешественником фактически ставилсязнак равенства – поэт позиционировал себя как первооткрывателя и конкистадора,туземного военачальника и скрупулезного этнографа. Среди русских поэтов онявляется первым «профессиональным» путешественником, что приводит кассоциированию литературного путешествия в акмеизме, прежде всего, с еготворчеством. О.Э. Мандельштаму ближе развитие «вглубь»: его поэтические ипрозаические размышления посвящены не только географическим объектам, но впервую очередь ощущениям, впечатлениям, переживаниям.

В творческом наследииА. Ахматовой нет крупных травелогов, что признается сигнификативным, значимым,и рассматривается в контексте поэтического диалога и реплик-«ответов» напутешествия Гумилева и – частично – Мандельштама.Для практических задач данного исследования необходимо выбрать адекватныеисследовательские алгоритмы, что обусловливает необходимость структурного4вычленения двух разделов теоретической главы – анализа жанровой и мотивнойструктуры литературного путешествия, а также очерка эволюции литературногопутешествия от античности до начала ХХ века – и трех практических глав,посвященных, соответственно, Гумилеву, Мандельштаму и Ахматовой.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
431
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее