Автореферат (Маркеры стрептококковой инфекции, миокардиального повреждения и показатели аутоиммунитета у детей с хроническим тонзиллитом), страница 3

PDF-файл Автореферат (Маркеры стрептококковой инфекции, миокардиального повреждения и показатели аутоиммунитета у детей с хроническим тонзиллитом), страница 3 Медицина (52121): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Маркеры стрептококковой инфекции, миокардиального повреждения и показатели аутоиммунитета у детей с хроническим тонзиллитом) - PDF, стран2019-09-14СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Маркеры стрептококковой инфекции, миокардиального повреждения и показатели аутоиммунитета у детей с хроническим тонзиллитом". PDF-файл из архива "Маркеры стрептококковой инфекции, миокардиального повреждения и показатели аутоиммунитета у детей с хроническим тонзиллитом", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РУДН. Не смотря на прямую связь этого архива с РУДН, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

От простого ксложному» (Москва, 2014); Пленарном заседании Московского общества детскихврачей (Москва, 2015); Международной научной конференции студентов, аспирантови молодых ученых «Ломоносов-2015» (Москва, 2015); XIV, XV Конгрессе детских8инфекционистов России (Москва, 2015, 2016); Всероссийской научно-практическойконференции с международным участием «Инновационная кардиоангиология»(Москва, 2016); IX Всероссийском Конгрессе «Детская кардиология 2016» (Москва,2016); II Московском городском съезде педиатров «Трудный диагноз» в педиатрии»(Москва, 2016).Личный вклад соискателя. Все этапы диссертационной работы быливыполнены при непосредственном участии автора. Автором проведены обзоротечественных и зарубежных литературных источников по теме исследования,разработана структура исследования, осуществлен сбор анамнестических,клинических, лабораторных и инструментальных данных. Самостоятельно выполненастатистическая обработка данных исследования и интерпретация полученныхрезультатов.

Полученные данные обсуждены автором в научных публикациях идокладах, внедрены в практику.Публикации. По теме диссертации опубликовано 19 печатных работ, в томчисле 8 статей в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК,3 публикации в изданиях, индексируемых в базе данных SCOPUS, 2 зарубежныхтезиса.Объем и структура диссертации.

Диссертация изложена на 231 страницемашинописного текста, состоит из введения, обзора литературы, главы с описаниемпациентов и методов исследования, трех глав собственных исследований,заключения, выводов, практических рекомендаций, приложения и списка литературы,включающего 143 отечественных и 126 зарубежных источников. Работаиллюстрирована 64 таблицами и 52 рисунками.ПАЦИЕНТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯРабота выполнена в период с 2013 года по 2017 год на кафедре педиатрии(заведующий кафедрой – д.м.н. Д.Ю. Овсянников) Медицинского института(директор – д.м.н. А.Ю.

Абрамов) Федерального государственного автономногообразовательного учреждения высшего образования «Российский университетдружбы народов» Министерства образования и науки РФ (ректор – д.ф.-м.н.,профессор, академик Российской академии образования В.М. Филиппов), на базеконсультативно-диагностического отделения (заведующая отделением - к.м.н. Е.С.Павлова) Государственного бюджетного учреждения здравоохранения «Детскаяинфекционная клиническая больница № 6 Департамента здравоохранения городаМосквы» (главный врач – д.м.н., профессор, академик Российской академииестественных наук, заслуженный врач РФ Е.А. Дегтярева) и отделениякардиоревматологии и пульмонологии (заведующая отделением – А.А. Глазырина)Государственного бюджетного учреждения здравоохранения «Морозовская детскаягородская клиническая больница Департамента здравоохранения города Москвы»(главный врач – д.м.н., профессор, заслуженный врач РФ И.Е.

Колтунов).Дизайн исследования – проспективное и ретроспективное (амбиспективное)наблюдательное когортное исследование, состоящее из трех этапов (Рисунок 1). Висследование было включено 182 пациента: 97 мальчиков (53,3%) и 85 девочек(46,7%) в возрасте от 4 до 17 лет (Me 11 [8;14]). Дети дошкольного возраста (4–6 лет)составили 13,3%, младшего школьного возраста (7–11 лет) – 48,1%, старшегошкольного возраста (12–17 лет) – 38,6%. Для дальнейшего анализа было выделено 4группы детей.Критериями включения в I группу были: наличие кардиальных изменений,подтвержденных клинически и инструментальными методами (ЭКГ, ХМ-ЭКГ, ЭХО-9КГ); наличие ХТ.

Критериями включения во II группу были: наличие ХТ; отсутствиекардиальных изменений. Критериями включения в III группу были: наличиекардиальных изменений, подтвержденных клинически и инструментальнымиметодами (ЭКГ, ХМ-ЭКГ, ЭХО-КГ); отсутствие ХТ. Критерием включения в IVгруппу была диагностированная ОРЛ. Общим критерием включения был возраст от 4до 17 лет.Рисунок 1Этапы исследования пациентовI этап: Значение клиникоанамнестического илабораторноинструментальногообследования в оценкетонзиллогенной патологиисердечно-сосудистойсистемыГруппирующий признак –наличие/ отсутствие ХТ упациентов с кардиальнымиизменениями и безтаковых:– I группа – дети с ХТ икардиальнымиизменениями (N=77)– II группа – дети с ХТ безкардиальных изменений(N=25)– III группа – дети скардиальнымиизменениями без ХТ(N=24)Исключена IV группа (детис ОРЛ)Цель: оценить влияние ХТна сердечно-сосудистуюсистему на основанииклинико-анамнестическихи лабораторноинструментальных методовобследованияII этап: Значениеклиникоанамнестического илабораторноинструментальногообследования в оценкеформы ХТIII этап: Характеристикасовременного течения ОРЛкак наиболее тяжелойформы сопряженнойтонзиллогенной патологииГруппирующий признак– различные формы ХТ:– Группа детей с ПФХТ (N=51)– Группа детей с ТАФ 1ХТ (N=51)– Группа детей с ТАФ 2ХТ (N=56)Группирующий признак –различные формы ОРЛ:– 1 подгруппа – дети скомбинированнойформой ОРЛ (N=38)– 2 подгруппа – дети сизолированнымкардитом (N=13)– 3 подгруппа – дети сизолированной хореей(N=5)Исключена группа детейс кардиальнымиизменениями без ХТЦель: выявитьклинические илабораторные маркерытяжести ХТ и степень ихвыраженности взависимости от формыХТЦель: оценить особенноститечения различных формОРЛ на основанииклинико-анамнестических илабораторноинструментальных методовобследованияКритериями исключения для всех групп явились: возраст младше 4 лет;наличие у пациентов органических заболеваний сердца (врожденных пороков сердца,кардиомиопатий); наличие у пациентов диффузных болезней соединительной ткани(ювенильный идиопатический артрит, системная красная волчанка, ювенильныйдерматомиозит и др.) и системных васкулитов (синдром Кавасаки, неспецифический10аортоартериит и др.); наличие у пациентов инфекционного эндокардита; обострениеХТ в момент обследования; течение острых инфекционных заболеваний, в том числеострых респираторных заболеваний в момент обследования.Из 182 обследованных пациентов диагноз ХТ был установлен 158 (86,8%), укоторых были диагностированы следующие формы ХТ (согласно классификации Б.С.Преображенского – В.Т.

Пальчуна): ПФ ХТ (n=51), ТАФ 1 ХТ (n=51) и ТАФ 2 ХТ(n=56, дети с ОРЛ) [Преображенский Б.С., 1964; Пальчун, В.Т., 2009; Пальчун, В.Т.,2013].Кардиальные изменения в I и III группах были представлены кардиальнымижалобами и ЭКГ-изменениями в виде ДСУ (I и II варианты), гетеротопныхнарушений ритма сердца (НРС) (суправентрикулярной и желудочковойэкстрасистолии, в том числе с эпизодами аллоритмии), нарушений проводимости(синоатриальной (СА-) и/или атриовентрикулярной (АВ-) блокад 1–2 степени),нарушения реполяризации (ST-T-изменений). Нарушением процесса реполяризации,или ST-T-изменениями, считали изменения морфологии зубца Т (снижениеамплитуды, сглаженность или инверсия) в трех и более отведениях ЭКГ. Изменениябыли как изолированными, так и сочетанными.Комплексное обследование включало консультации оториноларинголога,детского кардиолога, невролога.

Помимо клинико-анамнестических методов, всемдетям проводили бактериологическое исследование отделяемого ротоглотки,биохимический анализ крови (АСЛО, С-реактивный белок, белковые фракции,кардиомаркеры – лактатдегидрогеназа (ЛДГ), КФК, МВ-КФК, тропонин), ЭКГ, ЭХОКГ. По показаниям проводили ХМ-ЭКГ, МРТ и перфузионную сцинтиграфиюмиокарда, электроэнцефалографию, МРТ и/или компьютерную томографиюголовного мозга. Уровень антикардиальных аАТ определяли методом ЭЛИ-АНКОРтест (n=22) [Полетаев А.Б., 2010; Полетаев А.Б.

2011].Статистическая обработка данных. Статистическую обработку результатовпроводили с применением пакета программ «Statistica 8.0» (StatSoft Inc., США).Учитывая распределение признаков, отличное от нормального, при статистическойобработке данных использовали методы непараметрической статистики, адекватныепоставленным задачам. Количественные признаки описывали медианами иквартилями (Ме [LQ; UQ]). Качественные признаки описывали абсолютными иотносительными частотами их значений.

Взаимосвязь между изучаемыми признакамианализировали с использованием таблиц сопряженности (непараметрическийкритерий χ2 Пирсона при известном числе степеней свободы). Для определениястатистической значимости различий количественных признаков при межгрупповомсравнении применяли методы непараметрической статистики критерий КраскелаУоллиса, U-критерий Манна-Уитни. Различия считались статистически значимымипри достигнутом уровне значимости р<0,05.РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕНа I и II этапах исследования на основании клинико-анамнестических илабораторно-инструментальных методов обследования изучалось влияние ХТ насердечно-сосудистую систему и определялись маркеры тяжести хроническойтонзиллярной инфекции.При анализе анамнестических данных информативными оказалисьотягощенный семейный кардиологический анамнез и неврологический анамнез.Показано, что отягощенный семейный кардиологический анамнез являлся важнымфактором риска возникновения бессимптомных кардиальных изменений и11диагностировался чаще у детей с кардиальной симптоматикой с ХТ (33,8%) и без ХТ(25%) по сравнению с детьми с ХТ без кардиальных изменений (8%) (χ2 Пирсона(df=2)=6,418500, p=0,04039).

Отягощенный неврологический анамнез (χ2 Пирсона(df=2)=7,574546, p=0,02266) и заболевания нервной системы, диагностированные ввозрасте старше 1 года (χ2 Пирсона (df=2)=5,803637, p=0,05493), могутрассматриваться в качестве факторов риска реализации вегетативной дисрегуляции ввиде ДСУ у детей с ХТ, т.к. выявлялись у детей с ХТ чаще (55,8% и 19,5%), чем удетей без такового (25% и 0%).Показано, что частые рецидивы ангин более 2–3 раз в год приводили кутяжелению течения тонзиллярной инфекции от ПФ ХТ до ТАФ 1 ХТ (χ2 Пирсона(df=8)=17,53053, p=0,025044). При этом наличие «безангинных» форм непредохраняло от развития метатонзиллярных заболеваний при ТАФ 2 ХТ (χ 2 Пирсона(df=2)=5,606710, p=0,05061).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5302
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее