Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Автореферат Овчинской Е. В.

Автореферат Овчинской Е. В. (Практики телепотребления россиян в условиях социокультурных изменений), страница 3

PDF-файл Автореферат Овчинской Е. В. (Практики телепотребления россиян в условиях социокультурных изменений), страница 3 Социология (51199): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат Овчинской Е. В. (Практики телепотребления россиян в условиях социокультурных изменений) - PDF, страница 3 (51199) - СтудИзба2019-07-07СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат Овчинской Е. В." внутри архива находится в папке "Практики телепотребления россиян в условиях социокультурных изменений". PDF-файл из архива "Практики телепотребления россиян в условиях социокультурных изменений", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "социология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МосГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МосГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата социологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Этот прогноз имеет значениедля процессов социального управления, формирования культурной политики,а также телевизионного и рекламного бизнеса.Основные выводы и результаты диссертационного исследования могутиспользоваться в учебных курсах по социологии культуры, социологиимассовыхкоммуникаций,социологиижурналистики,социологиителевидения.СоответствиетемыдиссертациитребованиямПаспортаспециальностей ВАК. Исследование выполнено в рамках Паспортаспециальностей научных работников ВАК Министерства образования инауки РФ (социологические науки) специальности 22.00.06 – Социологиякультуры. Тема диссертации соответствует п. 11. «Культурнаякоммуникация.

Современные коммуникативные технологии и их влияние надуховную жизнь общества», п. 12 «Глобальные системы коммуникации(телевидение, Интернет) и духовная жизнь общества».Апробация итогов исследования. Итоги диссертационногоисследования опубликованы в одиннадцати статьях, одной коллективноймонографии общим объемом 5,8 п. л. Четыре статьи опубликованы визданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ. Результатыисследования представлены и обсуждены в выступлениях автора наконференциях Московского гуманитарного университета «Молодежь взеркале социологии» (март 2010 г., ноябрь 2011 г., г.

Москва), «Молодежьизучает молодежь» (апрель 2017 г., г. Москва).Материалы и выводы исследования неоднократно обсуждались ииспользовались в практической деятельности в Аналитическом Центре«Видео Интернешнл» (АЦВИ), в частности при разработке методикипрогноза динамики медиапотребления россиян, разработке рекомендаций длятелеканалов по программированию эфира.10Результаты исследования были представлены на Ежегоднойконференции телевизионных аналитиков (EKTA-2010, Москва).Положения и выводы диссертации обсуждены на заседании кафедрысоциологии Московского гуманитарного университета.Структура диссертационной работы.

Диссертация состоит извведения, двух глав, включающих шесть параграфов, заключения, спискаиспользованных источников и литературы, приложения.II.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо введении обосновывается актуальность темы исследования,выявляется степень ее научной разработанности, определяются объект ипредмет, цель и задачи исследования, излагаются основные положения,выносимые на защиту, показываются методологическая база, научнотеоретическая и практическая значимость исследования.Перваяглава–«Теоретико-методологическиеосновыисследования телепотребления как социальной практики» – посвященаобзору теоретических подходов западной и отечественной социологии кисследованиямаудиторииителепотребления,рассмотрениюсоциологических концепций телепотребления, уточнению понятия«телепотребление» и обоснованию авторского подхода к исследованиютелепотребления как социальной практики.Эволюция взглядов западных исследователей на аудиторию СМИхарактеризуется постепенным отказом от доминировавшей на ранних этапахпарадигмы «сильных медиа», в рамках которой аудитория воспринималаськак пассивный объект воздействия, и признанием зрителя активнымпартнером в коммуникации.

«Переформулирование» основного вопросаранних исследований аудитории «что масс медиа делают с людьми» наинверсивный вопрос «что люди делают с масс медиа» ознаменовалопарадигмальный сдвиг в исследованиях аудитории масс медиа, которыйвызвал в 1970-е годы волну обширных эмпирических исследованийаудитории, направленных на изучение причин того, почему людииспользуют медиа и какое «вознаграждение», «удовлетворение» (англ. gratification) они от этого получают.Это были, по сути, первыеисследования телепотребления как социальной практики.

Базируясь наметодологическомфундаментеструктурногофункционализма,исследователи использовали количественные методы (анкетный опрос) дляизучения индивидуальных мотиваций использования медиа. Результаты этойэмпирической работы были обобщены Дж. Блюмлером и Е. Кацем в работе«Использование массовой коммуникации» (1974)1, которая сталаобоснованием нового исследовательского подхода, получившего название«теории использования и удовлетворения» (uses and gratifications theory).1Blumler J.G., Katz E. The uses of mass communications: Current perspectives on gratificationsresearch.

Beverly Hills, CA: Sage, 1974.11Вторая волна исследований медиапотребления связана с парадигмойкультурных исследований (сultural studies), ассоциирующейся, в первуюочередь, с Бирмингемской школой (С. Хогарт, С. Холл и др.) – одной из школвнутри большого пласта академических исследований культуры второйполовины ХХ века. Исследователи культуры рассматривали массовуюкоммуникацию в единстве трех компонентов – текста, реципиента иконтекста. Концепция С.

Холла, изложенная в статье «Кодирование /декодирование в телевизионном дискурсе» (1973) стала теоретическойосновной целого направления, за которым закрепилось название«исследования восприятия» (reception studies). Одно из самых известныхэмпирических исследований, основанных на концепции С. Холла, провелД. Морли в 1980 г. (интерпретация сюжетов телевизионной программы«Nationwide» респондентами, принадлежащими к разным социальнымслоям). Важным результатом ранних исследований восприятия сталоосознание значимости социального и культурного контекста, в которомпроисходит потребление и восприятие медиатекстов и необходимостиисследования домашнего быта и других структур повседневности, в которыеинкорпорирован телепросмотр.

Это вызвало новую волну исследований,основанных на наблюдении за телепотреблением в «естественной среде» –домашнем микрокосмосе. Это были качественные исследования малогомасштаба (включенное наблюдение, углубленная беседа, биографическийрассказ, сбор анонимных бесед в городском транспорте и пр.), получившиеназвание этнографических (Э. Грей, Дж. Лулл, Д. Морли, С. Мурис,П. Палмер, Р. Сильверстоун, Е. Хирш, Д. Хобсон и др.). Развитиюмедиаэтнографии способствовал также усилившийся в 1980-1990-е годыинтерес к изучению медиасистем постколониальных и развивающихся стран(А. Ба,Дж.

Даунинг,Т. Либс,Дж. Мартин-Барберо,Э. Мицкевич,А. Среберни-Мохаммеди и др.).Важным направлением медиаэтнографии стали исследованиядоместикации медиатехнологий, нацеленные на изучение того, как новыемедиатехнологии встраиваются в организацию домашнего пространства,бюджет времени и взаимодействия членов семьи (М.

Бакарджиева, Т. Беркер,К. Вард, М. Ли, С. Ливингстоун и др.). Концепция доместикации разработанаР. Сильверстоуном, Д. Морли, С. Ливингстоун и др., которые понимали подней «способность семьи включить и контролировать технологическиеартефакты в свою собственную технологическую культуру, и сделать ихболее или менее «невидимыми» внутри повседневных рутин семейнойжизни»2.Обращаясь к отечественной традиции исследований телевидения ителепотребления, автор отмечает, что в СССР эти исследования были тесно2Silverstone R., Morley D., Dahlberg A., Silverstone S.. Families, technologies andconsumption: the household and information and communication technologies. Uxbridge,Middlesex: Centre for Research into Innovation, Culture and Technology, CRICT discussionpaper. 1989. P.

24.12связаны с проблематикой массового сознания и формированияобщественного мнения (Б. А. Грушин, Я. С. Капелюш, Л. А. Оников и др.),вопросами эффективности средств массовой информации и журналистики(Т. М. Дридзе, Ю. А. Левада, В. В. Сазонов, Л. Н. Федотова и др.), а такжеизучением места телевидения в бюджете времени и культурной деятельностинаселения (В. В.

Вильчек, В. И. Волков, Л. А. Гордон, Э. В. Клопов,Л. Н. Коган, В. Д. Патрушев, Т. Паулсон и др.).Особый интерес для автора представляют эмпирические исследованияаудитории телевидения. Одно из первых было проведено Б.М. Фирсовым(1967 г., г. Ленинград), который изучил мотивы обращения к телепередачам,замерил частоту и длительность телепросмотра, определил жанровотематические предпочтения телезрителей. Он также обнаружил различия впрактиках телепотребления и предложил типологию аудитории, основаннуюна временных объемах телепросмотра. Результаты этого исследованияотражены в его знаменитой монографии с выразительным названием«Телевидение глазами социолога» (1971). Исследования советскихсоциологов выявили также основные факторы дифференциации практиктелепотребления. В частности, в исследованиях сектора социологиикультуры Института экономики Уральского научного центра АН СССР(Г.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее