Диссертация (Социокультурные риски экономоцентричного общества), страница 13

PDF-файл Диссертация (Социокультурные риски экономоцентричного общества), страница 13 Философия (50396): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Социокультурные риски экономоцентричного общества) - PDF, страница 13 (50396) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Социокультурные риски экономоцентричного общества". PDF-файл из архива "Социокультурные риски экономоцентричного общества", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 13 страницы из PDF

Данный принцип предполагает наличие в экономическихвзаимодействиях не только гиперболизированных индивидуалистических тенденций, нои надындивидуальных каузальностей, сопряженных с нравственной нормативностью ипредставлениями о существовании благ общественного значения. «Метафора дерева»применима к учениям Ф. Листа и Ж. Сисмонди, постулатам немецкой историческойшколы (В. Рошер, Б. Хильдербрандт, К. Книсс и др.), комплексу идей, высказываемым вмладоисторической школе (Г. Шмолер, К. Бюхер, Л. Брентано, М. Вебер, В.

Зомбарт идр.), институционализме (Т. Веблен, В. С. Митчелл и др.).В логике органического подхода, описывающего развитие общества на основепрезумпции преобладания в пространстве социальности естественных жизненныхпроцессов, совершенно не применим принцип максимизации прибыли, как тотальнодоминирующей установки, рассматривающей закономерности социодинамики сквозьпризму исключительно экономических отношений-зависимостей.

Для органичного58развития более приемлемым является подход, получивший развитие и распространениев социокультурном контексте традиционных обществ. Речь идет о принципесамодостаточности развития некоторой социальной общности, ее преимущественнойинтровертивной (обращенной на себя, на решение своих внутренних проблем смаксимальнымэкстравертивнойиспользованиемресурсовнаправленности.внутреннегоЭкономическаяпространства),проекцияданногоанепринципавыражается в мировоззренческой ориентации не на богатство, накопление, увеличениеприбыли, рассматриваемых как самоценность общественного развития, но способствуетформированию философии достатка (ориентации на то, чего бывает человекудостаточно для достойной жизни, согласно социальному статусу), полноту мерыпотребляемого.Немаловажно, что органические концепции базируются на принципе холизма.

Онирассматривают экономические процессы не в отрыве от социокультурной спецификитогоилииногообщества,но,наоборот,постулируютвключенностьивзаимозависимость экономики от важнейших сфер общественной жизни: политической,культурной, социальной, а также от морально-нравственной и даже религиознойсоставляющей социального развития.Холистическаяустановкапредполагаетиноерешениевопросовведенияхозяйственной деятельности, нежели этого требует механическая логика «метафорычасов».

Не количественный подход, не безликость объективных закономерностейнаправляют управленческие решения в сфере экономических отношений, но пониманиекультурно-исторической, природно-географической, ментальной специфики субъектовэкономических отношений, проживающих в том или ином регионе планеты, влияют навыработку стратегии и тактики ведения хозяйственных дел.Следующейтенденцией,прирешениивопросовпопреодолениюметодологического кризиса, как в практической, так и в теоретической плоскости,выступил своеобразный диалектический синтез существующих теоретических моделей,описывающих закономерности социально-экономического развития.

В частности, здесьможет быть назван подход, предложенный российскими экономистами Р. С. Гринбергоми А. Я. Рубинштейном, посвященный рассмотрению острых вопросов в той частиэкономической теории, которая касается проблемы соотношения индивидуальных иобщественных благ [127].59Наконец, третий, из перечисленных, подходов к решению проблемы построениятеории, адекватной логике современного развития социума, названный в духе временисинергетическим, базируется на принципах взаимодействия и самоорганизациисложных открытых нелинейных систем. Этот подход очень близок принципампостмодернистского дискурса, пытающегося усмотреть в экономических процессахабсолютную недетерминированность.

Для постмодернистских установок близка мысль,что существует не реальная экономика, но виртуальные игры с ней. Язык, которымпользуется экономика, становится решающим фактором ее развития и логики развитиясоциума в целом [147; 252]. Соответственно, меняя «прочтение» экономическойпроблематики, мы можем сконструировать новую социоэкономическую реальность.Выбор интерпретации зависит от аналитика.

Другими словами, в этом подходе главныйакцент делается на субъективно-ситуативном факторе.Таким образом, можно заключить, что все три вышеназванных подхода, решающиезадачу по преодолению кризиса трендовой парадигмы современности в областиэкономической теории (мейнстрим), содержат в себе значительный эвристическийпотенциал и нуждаются в дальнейшем развитии и разработке. На пересечении ведущихтеоретических линий названных подходов может быть создана искомая перспективнаятеория и методология, способная не только вывести такую обществоведческуюдисциплину как экономика из теоретико-методологического кризиса, но и предложитьэффективное развитие последней.В то же время стоит отметить, что сегодня особый интерес вызывает именнопоследняя из названных методологических стратегий, отсылающая исследователей кситуации субъективного выбора и конструирования некоторой модели, нетождественнойестественному (социо)бытийному состоянию, функционирующей по искусственносозданным (личностью и обществом) принципам.

Данная методологическая установкавосходит к общему умонастроению современной эпохи, этапами развития которого впонимании окружающего мира в целом и социально-хозяйственных закономерностей, вчастности, выступили теоретические модели, основанные на модернистских проектахэкономическогодетерминизма(К. Маркс)ипостмодернистскихпостулатахлингвистического монизма (Ф. Соссюр).Развертываниеназванныхметодологическихпрезумпцийоказалосамоесущественное влияние на становление и развитие экономоцентричного общества,60сущностные черты которого невозможно понять без учета тех императивов, которыеформулируют названные концептуальные посылы. Различные по своей направленностиконцепции в целом зафиксировали возникновение и развитие в обществе жизненногопроекта, который условно можно обозначить понятием «онтологический нигилизм»(А. Панарин).Обратной стороной данного отрицания бытийственной основательности миравыступает погруженность в ирреальное, виртуальное, фасадно-имитационное.

В связи сэтим актуализируется проблема знаково-символических отношений, складывающихся вобществе, предельным выражением которых выступает произвольность и условностьвсякого акта-действия. Таким образом, общество восходит к тому состоянию, когда оновполнеможетреализоватьсвоюпросвещенческуюмечтуоконструированиисоциальности.Социальный конструктивизм исходит из презумпции взаимозависимости научногопознания, его форм, содержания и результатов от внешних обстоятельств: социальных,культурных, экономических и других. Другими словами, активно разрабатывается мысльо том, что развитие научного знания зависит от социокультурного контекста, с однойстороны, но и оказывает обратное влияние на последний, с другой.Сам факт осознания данной взаимозависимости выступает на сегодняшний деньдополнительным фактором координации онтологического и гносеологического пластовсоциальной реальности. Рост технологических возможностей рубежных десятилетийXX–XXIвековпозволяетреализоватьсяпринципиальнойнеоднородностисоциокультурного контекста по степени влияния его на развитие и утверждение научныхидей.

Насыщение данного контекста субъектами, заинтересованными в усилении долисобственного влияния на становление и развитие общественных идей в целом инаучного знания, в частности, позволяющее им скрывать крайнюю ангажированностьсобственной субъективности за общепринятыми постулатами об объективностинаучногознания,становитсяпокаещенедостаточноглубокоосознаннымиисследованным фактором развития социальных систем.Тем не менее, попытки связать пласт когнитивных конструкций с его предметнопрактическимвоплощениемконструктивистике.ДостаточнорешительновспомнитьосуществляютсятрудывруководителясовременнойБостонскихисследований по философии науки Маркса В.

Вартофского [95], фундирующим61постулатом работ которого выступает положение о человеческой деятельности какдвижущем механизме человеческого общества и человеческой истории.Рост количества конструктивистских идей, их четкая публичная артикуляция,реставрация элементов конструктивисткой мысли прошлого, сообщающая современнымтеоретизированиямпреемственности,вданномсовпадаетснаправлениилиниямиосновательностьтехнологическихисторическойуспеховобщества,претендующего на постиндустриальность собственного технико-экономического уклада.Конструктивистские взгляды в классической и неклассической философии непредставленыкаксамостоятельнаясферареализациифилософскихзамыслов.Отдельные идеи Дж.

Беркли, И. Канта, отчасти Д. Юма, а также А. Шопенгауэра,Ф. А. Ланге, Э. Кассирера являют совокупность элементов философских посылок,экспликация содержания которых в последующем позволила выстроить фундамент темконструктивистским идеям, которые активно разворачиваются в современной науке.Сферавлиянияконструктивистскихидейнеуклоннорастет:начинаяотконструктивистских мотивов в исторической науке (Ле Гофф), конструктивизма вискусстве [112], конструктивизма в психологии (восходящего к работам по генетическойэпистемологии Ж.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
420
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее