Диссертация (Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро»)), страница 2

PDF-файл Диссертация (Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро»)), страница 2 Филология (49756): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро»)". PDF-файл из архива "Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро»)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Alonso, E. Alarcos Llorach, A. Bello,I. Bosque Muñoz, R. J. Cuervo, V. Demonte Barreto, S. Gili y Gaya, P. HenríquezUreña,NGLE,Н. Д Арутюнова,О. К. Васильева-Шведе,Е. М. Вольф,М. В. Зеликов, Е. С. Зернова, Г. В. Степанов и др.).Объект исследования ‒ поэтический язык в сборнике «Цыганскийромансеро» Ф. Гарсиа Лорки.Предмет исследования – контекстуальные синонимы (прямые ипереносные смыслы словарных и контекстуальных ЦО) в поэтическом языкеФ. Гарсиа Лорки.Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что ЦОспособствуют выявлению определяемых ими ключевых слов в поверхностнойструктуре текста. Таким образом, становится возможным косвенный анализглубинной структуры текста и реконструкция скрытого сюжета, как отдельныхромансов (частей целого), так и сквозного сюжета сборника в целом,недоступного непосредственному наблюдению.Цель исследования состоит в определении роли контекстуальнойсинонимии в структуре поэтического текста.Для решения исследовательских задач необходимо 1) определитьколичественное соотношение словарных ЦО (гиперонимов и гипонимов цвета)7в «Цыганском романсеро», а также в других поэтических сборникахФ.

Гарсиа Лорки;проанализироватьсоотношениесловарныхиконтекстуальных ЦО; выявить основные цветовые антитезы; 2) описатьстилистическиеиморфосинтаксическиеособенностисловарныхиконтекстуальных ЦО; 3) установить роль ЦО в структуре поэтического текстапри создании скрытого сюжета каждого отдельного романса и скрытогосквозного сюжета сборника в целом; 4) охарактеризовать роль ЦО в выраженииэстетико-этической позиции автора.Текстовым материалом исследования послужил поэтический сборникФ. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро», а также стихотворения из другихпоэтических сборников, статьи, лекции и письма поэта.Цель и задачи настоящей работы определили выбор следующих методовлингвистическогоанализа:выборочногометода(изгенеральнойсовокупности словарных ЦО в сборнике «Цыганский романсеро» и в другихпоэтических сборниках Ф. Гарсиа Лорки); других количественных методов(статистика ЦО и ключевых слов, выделенных цветовыми определениями висследуемомтексте);метода идейно-стилистического, исторического илингвистического анализа текста; компонентного анализа, анализа словарныхопределений, контекстуального анализа ЦО; инструментов формальной логикиприанализецветовыхсопоставленийипротивопоставлений;методасемиотического анализа при декодировании имплицитного смысла текста.Достоверность, научная обоснованность теоретических и практическихрезультатов работы обеспечивается объемом исследованного языковогоматериала (502 гиперонима и около 270 гипонимов цвета во всех поэтическихсборниках Ф.

Гарсиа Лорки).На защиту выносятся следующие положения:1. Словарные и контекстуальные ЦО используются как способ передачиимплицитной информации. Словарные ЦО (гиперонимы и гипонимы цвета) побольшей части употребляются автором не в основном (цветовом) значении, а впереносном (нецветовом). Контекстуальные ЦО более выразительны, чем8гиперонимыцветас«затертым»цветовымзначением.Актуализируя«предметный полисемантизм», они используются как основа цветовойметафоры в «Цыганском романсеро».2. Анализ ключевых слов поэтического текста, выделенных цветовымиопределениями, способствует не только декодированию скрытого сюжетакаждого отдельного романса, но и скрытого сквозного сюжета сборника вцелом.3. Центростремительный характер цветовой метафоры служит дляпривлечения внимания к образам, составляющим основу скрытого сюжетакаждого отдельного романса.

Центробежный характер эпитетов-гиперонимовцвета способствует ассоциативному объединению отдельных романсов иусиливает целостное восприятие сборника, позволяющее выявить скрытыйсквозной сюжет «Цыганского романсеро».4. Морфосинтаксические особенности словарных и контекстуальных ЦОтакже используются для передачи имплицитной информации. В зависимости откачества цвета, мыслимого как свойство статическое или динамическое,связанное с определяемым предметом или отдельно от него, ЦО могут бытьвыражены как прилагательными, так и производными существительными илиглаголами.Научная новизна исследования состоит в анализе ЦО с целью изученияглубинной структуры поэтического текста, в частности скрытого сквозногосюжета сборника; анализе имплицитной информации и способов ее передачи спомощью ЦО; выявлении роли цветовых эпитетов и цветовых метафор вкомпозиционной и сюжетообразующей структуре; выявлении ключевых словтекстаспомощьюморфосинтаксическогоцветовыхопределений;оформленияЦОсихопределениисвязикомпозиционнойисюжетообразующей функцией; установлении роли ЦО в прецедентных связях впоэтическом цикле и за его пределами.Теоретическая значимость исследования заключается в определениироли контекстуальной синонимии в структуре поэтического текста и в9разработке методологии анализа контекстуальных значений, состоящего изнескольких этапов: 1) определения внутреннего цветового кода текста в рамкахлогико-семиотического подхода; 2) выявления ключевых слов сборника поналичию словарных ЦО, их определяющих; 3) определения значения каждогоключевого слова при соотнесении со всеми контекстами его употребления втексте; 4) установления типа ЦО и его роли в композиционной исюжетообразующей структуре текста.Практическая значимость диссертационной работы определяетсявозможностью использования ее результатов в подготовке теоретическихкурсов по семиотике, теории и стилистике текста, специальных курсов поиспанскойлитературеXX в.,вчастностипопоэтическомуязыкуФ.

Гарсиа Лорки. Материалы исследования могут быть использованы напрактических занятиях по анализу художественного текста.Апробация результатов работы. Основные положения и отдельныеаспекты исследования были представлены на заседаниях кафедры романскойфилологии СПбГУ, XLIII Международной филологической конференцииСПбГУ (СПб., 2014), VIII Международной научной конференции «Романскиеязыкиикультуры:отантичностидосовременности»МГУим.В. М.

Ломоносова (Москва, 2015), XLV Международной филологическойконференции СПбГУ (СПб., 2016). Результаты исследования отражены вчетырех публикациях общим объемом 1,68 а. л., три из которых размещены визданиях перечня ВАК РФ.Объем и структура диссертации. Исследование состоит из введения,трех глав, заключения, списка цитируемой литературы, насчитывающего 150наименований, и 7 приложений. Основное содержание диссертации изложенона 199 страницах.10ГЛАВА 1.

КОНТЕКСТ КАК ИНСТРУМЕНТ ВЫЯВЛЕНИЯСЕМАНТИКО-ПРАГМАТИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХСОСТАВЛЯЮЩИХ В ТЕКСТЕ «ЦЫГАНСКОГО РОМАНСЕРО»«Слово вбирает в себя, впитывает из всего контекста, в который оновплетено, интеллектуальные и аффективные содержания и начинает значитьбольше и меньше, чем содержится в его значении: больше ‒ потому что кругего значений расширяется…, меньше ‒ потому что абстрактное значение словаограничивается и сужается тем, что слово означает только в данномконтексте… Слово приобретает смысл только во фразе, но сама фразаприобретает смысл только в контексте абзаца, абзац ‒ в контексте книги, книга‒ в контексте всего творчества автора» [Выготский 2012: 334-335]. При этомслово не утрачивает и свои системные связи с другими текстами и явлениямикультуры (интертекстуальные свойства слова).Слово в тексте (в том числе ЦО) можно рассматривать в трехотношениях: 1) слово – текст; 2) слово ‒ языковой контекст; 3) слово –культурный контекст.

Необходимо учитывать, что и сам текст взаимодействуетдругими текстами и реалиями культуры.Контекст (от лат. contextus – «сцепление, связь; ряд, цепь») – окружениеисследуемой единицы [Ревзина 2008: 198]. Контекст может рассматриваться вдвух аспектах: онтологическом и эпистемологическом. В первом случае онпонимается как фон рассматриваемого текста (или любой другой изучаемойединицы), а во втором – как инструмент исследования целого или егофрагментов.§1.1. Контекст как онтологическая единица. Контекст представляетсобой социокультурный фон текста, существующий независимо от текста и отисследователя.

Рассуждая о границах текста и контекста, М. Хайдеггер считал,что границы постоянно полагаются и отвергаются и что вхождение в границыне есть отсечение всего того, что является излишним для данного сущего, асама граница – это не рассекающая линия. И, как следствие, невозможно точно11обозначить, что выходит за границы данного сущего и что им не является[Сиверцев 2011: 16].В качестве иллюстрации М.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее