Автореферат (Психофизиологические показатели эффективности понятийного мышления)

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТНа правах рукописиГОЛОВАНОВАИрина ВалерьевнаПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИЭФФЕКТИВНОСТИ ПОНЯТИЙНОГОМЫШЛЕНИЯ19.00.02 – «Психофизиология» (психологические науки)АВТОРЕФЕРАТдиссертациина соискание учёной степени кандидатапсихологических наукСанкт-Петербург – 2018Диссертация выполнена в Санкт-Петербургском государственном университете.Научный руководитель:доктор психологических наук, профессорБалин Виктор Дмитриевич,профессор кафедры медицинскойпсихологии и психофизиологииФГБОУ ВО «Санкт-Петербургскийгосударственный университет»Официальные оппоненты:доктор психологических наукЗверева Светлана Викторовна,старший научный сотрудник Военногоучебно-научного центра ВМФ «Военноморская академия имени Адмирала ФлотаСоветского Союза Н.Г.

Кузнецова»доктор медицинских наук, доцентМиролюбов Александр Васильевич,заведующий кабинетомнейрофункциональных исследованийклиники детских болезнейФГБВОУ ВПО «Военно-медицинскаяакадемия С. М. Кирова»Ведущая организация:Федеральное государственное бюджетноеучреждение науки «Институт физиологииим. И.П. Павлова» Российской АкадемииНаукЗащита состоится « 27 » июня 2018 г. в _____ часов на заседании диссертационногосовета Д 212.232.22 при Санкт-Петербургском государственном университете поадресу: 199034, Санкт-Петербург, наб. Макарова, 6, факультет психологии, ауд.227.С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке им. М.

Горького СанктПетербургского государственного университета по адресу: Университетская наб.,д.7/9 и на сайте https://disser.spbu.ru/.Автореферат разослан «___» _________________ 2018 г.Ученый секретарь диссертационного советакандидат психологических наук2А.В. ТрусоваОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность темы исследования. Изучение мышления человекаимеет многолетнюю традицию, однако психологические аспектыпонятийного мышления остаются недостаточно теоретически и эмпирическиразработанными.

Исследователями отмечается, что понятийное мышлениеявляется высшей формой организации мыслительной деятельности взрослогочеловека, которая характеризуется способностью понимать сущностныехарактеристики объектов и закономерности явлений (Выготский Л. С., 1982;Веккер Л. С., 1976; Холодная М. А., 1983), что вносит ощутимый вклад вразвитие и функционирование интеллекта человека (Веккер Л. М., 1998;Страбахина Т. Н., 1980; Холодная М. А., 1983, 2012; Ясюкова Л. А., 2005,2010; Щербакова О. В., Осорина М. В., 2009; Flavell J.

H., 1992; Mayer R. E.,1998). Актуальность фундаментальных исследований понятийногомышлениязаключаетсявуточнениипсихологическихипсихофизиологических механизмов, лежащих в основе интеллекта человека.С прикладной точки зрения изучение понятийного мышления открываетперспективы совершенствования психодидактики образовательных системдетей и взрослых (Панов В.

И., 2007; Ясюкова Л. А., 2010; Гельфман Э. Р.,Холодная М. А., 2012; Семеновских Т. В., 2014).Применение психофизиологических методов и многомерных плановобработки регистрируемых показателей обеспечивает рассмотрениепроцессуальной стороны мышления с позиций системно-структурногопринципа (Балин В. Д., 2012). В психологии изучение связи физиологическихоснов и психологических характеристик мыслительной деятельностисоотносится с идеями системного подхода к изучению человека, которыйявляется традицией Ленинградской (Санкт-Петербургской) научной школыБ.Г.

Ананьева. Ключевым аспектом данного подхода стало рассмотрениечеловека как индивидуальности, личности и субъекта деятельности вструктуре его свойств индивида (Ананьев Б. Г., 2001). Кроме того, выявлениеосновных эмпирических характеристик понятийного и допонятийногомышления в работах Л. М. Веккера позволило развить идею о том, чтосоздание и поддержание ментальной иерархии отношений объектовосуществляется за счёт специфических «энергетических» затрат, которыенаблюдаемы в изменениях функционального состояния мозга и вегетативнойнервной системы человека (Веккер Л. М., 1976; Веккер Л.

М., Палей И. М.,1971; Шеховцова Л. Ф., 1987).В современных работах широкое обсуждение получила так называемаягипотеза нейроэффективности, которая описывает обратную связь3интеллектуальной (общей когнитивной) успешности с уровнем активацииголовного мозга (Neubauer A. C., Fink A., Schrausser D. G., 2002; Basten U. etal., 2013; Costanzo M.E. et al., 2016; Сausse М. et al., 2017).

Во время решениямыслительных задач более успешные испытуемые демонстрируют меньшуюактивацию мозга, чем менее успешные (Rypma B. et al., 2006; Grabner R. Н. etal., 2006; Neubauer A. C., Fink, A., 2009; Dunst B. et al., 2014; Schultz D.H. etal., 2016), что позволяет отметить нелинейный характер соотношенияфизиологических реакций организма и наблюдаемых результатовмыслительной деятельности.В этом отношении представляет интерес проблема связипсихологических и физиологических «затрат» и успешности мышления,которую можно рассмотреть с позиций эффективности деятельности(Страбахина Т.Н., 1980; Балин В.Д., 1980; Ильин Е.П., 2001). Термин«эффективность», по нашему мнению, позволяет описать процессмыслительной деятельности в контексте уровня успешности ипсихофизиологической «цены» такой деятельности, а также уточненияпсихофизиологических механизмов, которые лежат в основе данногосоотношения.Степень разработанности проблемы.Аналитический обзор классических и современных работ позволяетвыделить несколько аспектов понятийного мышления, рассматриваемыхисследователями.

Первый аспект заключается в теоретическом осмыслениифеномена понятийного мышления и формулировании демаркационныхкритериев, позволяющих разделить допонятийную и понятийную формымышления (Веккер Л. М., 1998; Выготский Л. С., 1999; Пиаже Ж., 2003;Холодная М. А., 2012; Harvey O.

J.,1966; Schroder H. М., Driver М. J., StreufertS., 1970; Li R., 1996). Вместе с тем, можно наблюдать терминологическиерасхождения в описании мыслительных операций с понятиями. В качествеоперанда понятийной мысли выступает концепт, по этой причинеисследователями используется такой термин, как «концептуальноемышление» («conceptual thinking»), однако рассматривается то жепсихическое явление. Кроме того, термин «понятийное мышление» внастоящий момент используется не только в психологии, но и вкультурологии применительно к обсуждению социального феномена«клипового мышления» (Гиренок Ф. И., 2016) без изучения егопсихологической природы.Второй аспект касается методологических и методических аспектовоценки понятийного мышления, причем прослеживается неоднородностьисследовательскихподходовквыборунаиболееадекватного4психологического инструментария.

Так, один из подходов заключается виспользовании психометрических тестов на интеллект (и их отдельныхсубтестов), таких как WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale) и WISC(Wechsler Intelligence Scale for Children) Д. Векслера (McCrae, R. R., 1987;Шеховцова Л. Ф., 1987; Лебедева Г. Г., 2015), Тест «Структуры интеллекта Р.Амтхауэра» (Intelligence Structure Test) (Anokhin А. Р. et al., 1999; Ясюкова Л.А., 2010) и Тест «Стандартные прогрессивные матрицы» (Raven's ProgressiveMatrices) Дж. Равена (Бабаева Ю.

Д. с соавт., 2012; Трифонова А. В., 2015).Другой подход характеризуется созданием специального методическогоматериала, соответствующего задачам исследования, в первую очередь,изучению индивидуальных различий и уровня понятийных способностей(Осорина М.

В., 1976; Страбахина Т. Н., 1980; Холодная М. А., 1983, 2012,2017; Щербакова О. В., 2009; Холодная М. А., Алексапольский А.А., 2010;Дружинина С. В., 2016), а также клинической диагностике (Поляков Ю. Ф.,1974; Зейграник Б.Ф., 1987; Чередникова Т. В., 2011, 2014; Вассерман Л.И. ссоавт., 2014) и выявлению онтогенетических особенностей становлениямышления (Ушаков Д.

В., 2011; Хазова С. А., 2014; Трифонова А. В., 2015).Третий аспект заключается в изучении физиологических коррелятовмыслительной деятельности, где используются различные методырегистрации динамики функционального состояния мозга и вегетативнойнервной системы. Большая часть исследований сосредоточена насопоставлении уровня интеллекта с показателями активности мозга всостоянии покоя (фоновой активности) и во время когнитивнойдеятельности, регистрируемой методом электроэнцефалографии (ЭЭГ), аименно с характеристиками спектральной мощности ЭЭГ (Giannitrapani D.,1969, 1973; Jaušovec N., 2000; Doppelmayr M. et al., 2002; Fink А., Neubauer A.C., 2006; Milz Р., 2016; Wang М., 2017). Кроме того, существуют работы,посвященные исследованию вегетативных сдвигов, в частности измерениюдинамики сердечного ритма и кожно-гальванической реакции в процессемыслительной деятельности (Одёрышев Б.