Информация об официальном оппоненте (Психологические факторы усвоения студентами дидактической терминологии)
Описание файла
Файл "Информация об официальном оппоненте" внутри архива находится в папке "Психологические факторы усвоения студентами дидактической терминологии". PDF-файл из архива "Психологические факторы усвоения студентами дидактической терминологии", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст из PDF
Сведения об оппонентепо диссертационной работе (Тихомировой Марины Анатольевны соискателя)на тему «Психологические факторы усвоения студентами дидактической терминологии»,представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наукпо специальности 19.0.07 – педагогическая психология (психологические науки)Фамилия Имя Отчество оппонентаМикляева Анастасия ВладимировнаШифринаименование 19.00.05 – социальная психологияспециальностей,покоторымзащищена диссертацияУченая степень и отрасль наукиДоктор психологических наукУченое званиеДоцентПолноенаименованиеорганизации,являющейсяосновнымместомработыоппонентаФедеральноегосударственноебюджетноеобразовательное учреждение высшего образования«Российский государственный педагогическийуниверситет им.
А.И.Герцена»Занимаемая должностьПрофессор кафедры психологии человекаПочтовый индекс, адрес191186, Санкт-Петербург, наб.р.Мойки, 48Телефон8 (812) 312-22-28Адрес электронной почтыa.miklyaeva@gmail.comСписок основных публикацийофициального оппонента по темедиссертации в рецензируемыхнаучных изданиях за последние 5лет (не более 15 публикаций)1.2.3.4.5.Гендерныеособенностиакадемическойпрокрастинации в студенческой среде //Психология обучения. – 2017.
– № 11. – С. 8493 (в соавторстве)Феномен межвозрастных манипуляций вовзаимодействии «учитель - ученик» //Психологическая наука и образование. – 2016.– Том 8. – № 4. – С.13-23Гендерные траектории профессиональногопути учителя: взгляд учеников // Женщина вРоссийском обществе. – 2013. – 4 (69). – С.1523.Стрессоустойчивостькакфакторпрофессиональной самореализации молодыхпедагогов//ИзвестияИркутскогогосударственногоуниверситета.Серия«Психология. – 2016. – Том 18.
– С.66-73 (всоавторстве)Академическаяпрокрастинациявстуденческойсреде:результатыэмпирического исследования // ИзвестияИркутского государственного университета.Серия «Психология». – 2017. – Том 19. – С.59-66 (в соавторстве)6. Кпроблемесоотношения«клиповогомышления» и академической успеваемостистудентов // Международная юбилейнаяконференция «Б.М. Теплов и современноесостояние дифференциальной психологии идифференциальной психофизиологии: к 120летию со дня рождения Б.М. Теплова» / Подредакцией М.К. Кабардова А.К. Осницкого. –М.: Издательство «Перо», 2017. – С.
351-355(в соавторстве)7. «Клиповое мышление» в структуре стилевыххарактеристик познавательной деятельностистудентов // Ярославский педагогическийвестник. – 2017. – № 5. – С. 223-228 (всоавторстве)8. Психологическаяподдержкапрофессиональной деятельности педагогов«смешанныхклассов»//Развитиепрофессионализма. – 2017. – № 1(3). – С.32-33(в соавторстве)9. Экспериментально-психологическоеисследование«клиповогомышления»:результатыапробациипрограммыэксперимента//ИзвестияИркутскогогосударственногоуниверситета.Серия«Психология».
– 2016. – Том 17. – С.59-67 (всоавторстве)10. Характеристика познавательной сферы истиль учебной деятельности как факторыуспешности адаптации к образовательнойсреде вуза у студентов различной профильнойнаправленности // Известия Иркутскогогосударственногоуниверситета.Серия«Психология». – 2017.
– Том 22. – № 4 (всоавторстве): принято в печать..
