Отзыв ведущей организации (Профессиональное развитие взрослых в связи с характеристиками зрелости личности (на примере социально ориентированных профессий))

<<Утверяцаю>>Проректор по научной работефелерального государственногоавтономного образовательногоучреждение высшего образования(Санкт-Петербургский политехническийl;],"сl"."ЁйоiБаriСергеевЬ:::уведущей организации Высшей школы сервиса и торговли Институтапромышленного менеджмента, экономики и торговли федеральногогосударственного автономного образовательного учреждения высшегообразования <Санкт-Петербургский политехническийуниверситет Петра Великого>.о диссертацииГусевой Анастасии Петровны<Профессионzl-J.Iьное развитие взрослых в связи с характеристикамизрелости личности (на примере социаJIьно ориентированных профессий)>представленной на соискание ученой степени кандидата психологическихнаук по специаJIьности 19.00.13 - психология развития, акмеологиястановление личности в период взрослости в связи с профессионaшьнымразвитие является недостаточно раскрытой темой в современной психологии.Актуальность изучения факторов профессионального развития, причиннегативного, неблагоприятного профессионаJIьного пути, включающего, втом числеэмоциональноевыгорание,не вызывает сомнений.щемографические изменения рынка rфуда современной России обязываютисследователей обратить внимание на группу трудоспособного населения' ккоторой предъявляются особые требования в связи с ростом количествазанятьiх в социальной сфере и сфере обслуживания.

В этихпрофессиональных средах основные требования предъявляются кхарактеристикам зрелости личности, определяющим способность гибкого иконструктивного взаимодействия с людьми. Обращаясь к вопросампрофессионального развития личности, исследователи отмечают егополисистемный характер, где важную роль играют интегральныехарактеристики личности' отраженные в понятии (зрелость личности).Актуальность рецензируемой работы определена направленностью наизучение профессионального развития лиц трудоспособного возрас.га,экономически активных и участвующих в производстве товаров и услуг, всвязи с показателями зрелости личности. Профессиональная деятельностьдля представителей среднего, наиболее трудоспособного возрастаприобретает стержневое значение, которое структурирует образ жизнилюдей, формирует способы их контакта с материrrльной и социальнойремьностью.' определяет социальный статус и самоуважение.

Вопросывзаимосвязи профессиональной зрелости и зрелости личности взрослогочеловека являются мало изученными. Это указывает на высокуюактуальность предпринятого А.П.Гусевой диссертационного исследования,которая обусловлена как задачами теоретического, так и практическогохарактера.Теоретическая значимость проведенного исследования заключается вобогащениинаучныхпредставлениЙ относительно взаимосвязиинтраперсонаJIьныхl' интерперсончLпьных характеристикзрелости личности исоциально-демографическихее профессионального развития; вкладафакторов в профессионrLпьное развитие. На основании анaшиза основныхконцепций профессионального развития и его дефиниций, проясненоопределение понятия профессионального развития в процессуальной исодержательной ллоскостях.

Полученные в исследовании результатыдополняют научные представления о факторах,влияющих напрофессиональное становление личности в среднем, трудоспособномвозрасте.Практическая значимость определяется возможностью использованияполученных в исследовании результатов для подбора и ротации персонала впрофессиональных сферах социальноЙ направленности. Полученные висследовании данные о личностных и соци€Lпьно-демографическихфакторахпрофессионального развития, моryт быть использованы с целью прогнозаудовлетворенности трудом работников социальной сферы, при разработкенаправлений кадровой политикипредприятий; для разработкиобразовательных программ подготовки и повышения квалификацииспециrLпистов соци€шьно ориентированных профессий.Результаты исследования моryт быть использованыпрограммахсопровожденияпрофессионального развития, в психологическомконсультировании, при подготовке программ психологической поддержкиработающих взрослых.вполученных результатов обеспечиваетсясоответствием методологических и теоретических оснований исследованияЩостоверностьвыдвигаемой гипотезе и поставленным задачам.

Выборка испытуемыхявляется репрезентативной и соответствует поставленной цели. висследовании приняли участие l18 человек, в том числе 87 женщин и 31мужчина, в возрасте 25-50 лет (6|p% респондентов в возрасте 25-35 лет;З8,|уо - в возрасте З6-50 лет). Участники выборки являются представителямисоциально ориентированных профессий (воспитатели детских садов, врачи,психологи, соци€Lпьные работники и пр.), со стажем работы 0,5-32 года, чтосоответствует заявленной цели исследования.

Математический анчUIизданных проводился с использованием описательных статистик, кластерногоанаJIиза, дисперсионного анаJIиза (АNоVА)факторного ан€Lпиза,корреляционного анaLпиза (r-Пирсона и r-Спирмена), множественногорегрессионного анмиза, моделирования структурными уравнениями (SPSSAMOS). Анализ данных проводился при помощи программного комплексаSPSS 20 (SPSS Inc., Chicago, USA). Использованные математикостатистические методы обработки полученных результатов адекватныпоставленным цели и задачам.

Можно считать полученные в исследованииА.П.Гусевой результаты достоверными и обоснованными.научнаявпервыеновизнаизученисследования заключается в 1.ом. что в диссертацииипоДРобноописан комплекспоказателейпрофессионального развития взрослых, работающихсоциiшьноориентированных профессиях. На основании показателей выделены три типапрофессионального развития: <<негативный>>, (умеренно-положительный))l'<<позитивный>>.Для<(негативного)) типавпрофессионального развитияхарактерна низкаяоценка удовлетворенностипрофессиональнойдеятельностью, самореzrлизации в профессии, высокий уровеньвыраженности всех составляющих синдрома эмоционаJIьного выгорания,низкая увлеченность работой. При кумеренно-положительном)) характерепрофессионального развития отмечаются признаки профессиональнойстагнации: на фоне выраженной тенденции к редукции личных достиженийотмечаетсЯ средниЙ уровень удовлетворенности профессиона_ltьнойдеятельностью в сочетании с низким уровнем целеустремленности иневысокои степенью увлеченности работой.

<позитивный)) характерпрофессионального развития, при среднем уровне увлеченностиработой,характеризуется низким уровнем эмоцион€цьного выгорания, высокойвыраженностью удовлетворенности самореализации в профессии.Впервые выявлено и обосновано влияние качеств психологической зрелостиличности на показатели профессион€шьного развития. Негативный характерпрофессиональногоразвитиявзаимосвязаннизкимуровнемсформированности следующих характеристик психологической зрелости:ответственнОсти, направленностинасамоактуzLлизацию; самоотношения;целостности; направленности на цели, самоэффективности; слабойориентации на гуманистические ценности; неумением строить позитивныемежличностные отношения. Высокая выраженность характеристик зрелостиличности проявляется в группе с позитивным характером профессиональногокоторыйобеспечиваетсявыраженнымразвития,стремлениемсамоактуrшиЗации, высоким уровнем осмысленности жизни, субъективногоконтроля,самоэффективности,положительнымсамоотношением.определены психологические корреляты профессионru]ьного выгорания.ВыраженностЬ профессионального выгорания обусловлена негативнымотраженным самоотношением, наJIичием внутренних конфликтов,ощущением бессмысленности собственной жизни и экстернальным локусомконтроля.

Полученные в работе результаты существенно дополняютимеющиеся в психологии развития знания о закономерностяхпрофессиональногопсихологическойразвития и его обусловленности качествамизрелости личности и социально-демографическимифакторами.В диссертационном исследовании А.П.Гусевой получен ряд новых изначимых результатов, открывающих, потенциальные направлениядальнейшего изучения данной проблемы. Автореферат и опубликованныеработы в полной мере отражают содержание диссертации.

По темедиссертации А.П.Гусевой опубликовано 1l печатных работ, в том числе тристатьи в журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования инауки РФ.вместе с тем, при изучении данной работы возник ряд вопросов ипожеланий к диссертанту:1. ПрИ выделениИ трех групп профессиональноI.о р.tзвития вторая группа,названнаЯ группой сумеренно-положительным профессиональнымразвитием, обладает наиболее противоречивыми характеристиками, которыене достаточно полно объяснены автором.

Так, лоложительные оценкиреспондентами удовлетворенности профессиональной деятельностью исамореaшизациивпрофессии сочетаютсясотрицательным отношением ксебе и собственным профессиональным достижениям. Этот факт требуетдополнительного изучения и более полного объяснения.2.

В исследовании отмечается' что профессиональное развитие может бытьопределено профессиональной принадлежностью. В качестве примереприведены врачи' оценивающие выше представителей других профессий,свою работу как значимую, вызывающую воодушевление, гордость.Представляет интерес уточнение факта влияния профессиональнойпринадлежности на выраженность показателей зрелости личности.З. Третье замечаниекасается противоречивости в описании роли ценностейв профессионмьном развитии личности.