Диссертация (Социокультурные факторы воспроизводства мобильной трудовой занятости в российском регионе (на примере северо-востока Республики Башкортостан)), страница 10

PDF-файл Диссертация (Социокультурные факторы воспроизводства мобильной трудовой занятости в российском регионе (на примере северо-востока Республики Башкортостан)), страница 10 Социология (48837): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Социокультурные факторы воспроизводства мобильной трудовой занятости в российском регионе (на примере северо-востока Республики Башкортос2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Социокультурные факторы воспроизводства мобильной трудовой занятости в российском регионе (на примере северо-востока Республики Башкортостан)". PDF-файл из архива "Социокультурные факторы воспроизводства мобильной трудовой занятости в российском регионе (на примере северо-востока Республики Башкортостан)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "социология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата социологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 10 страницы из PDF

28. №1. Pp. 12–28.75Erel U. Migrating cultural capital: Bourdieu in migration studies. Sociology. 2010. Vol. 44. № 4. Pp. 642–660.76 Ahmed N., Jones I. R. ‘Habitus and bureaucratic routines’, cultural and structural factors in the experience ofinformal care. A qualitative study of Bangladeshi women living in London. Current Sociology. 2008. Vol. 56. № 1.

Pp. 57–76.77Legido-Quigley H., McKee M. Health and social fields in the context of lifestyle migration. Health & Place.2012. Vol. 18. № 6. Pp. 1209–1216.78Benson M. Trajectories of middle-class belonging: The dynamics of place attachment and classed identities.Urban Studies. 2014. Vol. 51. № 14. Pp. 3097–3112.79Aner L. G. Dwelling habitus and urban outmigration in Denmark. European Urban and Regional Studies. 2014.Pp. 1–15.80Rye J. F. Youth migration, rurality and class: a bourdieusian approach. European Urban and Regional Studies.2011. Vol. 18. № 2. Pp.

170–183.81Oliver C., O’Reilly K. A bourdieusian analysis of class and migration: habitus and the individualizing process.Sociology. 2010. Vol. 44. № 1. Pp. 49–66.82Noble G. ‘It is home but it is not home’: habitus, field and the migrant. Journal of Sociology. 2013. Vol. 49. №2–3. Pp. 341–356.83Marshall J., Foster N.

“Between Belonging”: habitus and the migration experience. The Canadian Geographer.2002. Vol. 46. № 1. Pp. 63–83.84Halfacree K. H. Household migration and the structuration of patriarchy: evidence from the USA. Progress inHuman Geography. 1995. Vol. 19. № 2. Pp. 172–173.37мужем (являются т. н. вторичными мигрантами), а их восприятие коллегами мужчинами иработодателями характеризуется как не связанные обязательствами («uncommitted»), чтоспособствует воспроизводству неравенства в домашней сфере и сфере труда. Мужчины такжеследуют патриархальным структурам и, в следствие этого, воспроизводят существующиесоциальные структуры патриархата.Габитус проявляется в устойчивом длительном поведении агентов, которое далеко невсегда является рефлексируемым самими агентами. Концепцию габитуса критикуют задетерминированность: представление о поведении индивидов как нерефлексируемом инеосознанном (М.

Адамс85). Получается, что люди не думают, что делают, а действуютсогласно своему габитусу. Однако стратегии и практики агентов, которые трудно поддаютсяобъяснению как агентами, так и самим исследователем, являются неосознаваемыми,нерефлексируемыми и запаздываемыми (гистерезис). Эффект гистерезиса деятельности агентоввыражается в длительном неизменяющемся их поведении, которое становится привычным вданном социальном и физическом пространстве, т. е.

в более позднем отклике структурыдиспозиций на изменения этого социального пространства. Индивиды и социальные группы недействуют автоматически, а оценивают и взвешивают свои шансы и возможности, которыераспределены в социальном и физическом пространстве. Таким образом, индивиды исоциальныегруппыдействуютнастолькосвободно,насколькоимпозволяетинкорпорированный культурный капитал, проявляющийся в пространстве как габитус, а такжепространства капиталов. Индивиды субъективируют это пространство капиталов иливозможностей в процессах накопления капиталов (экономический, социальный, культурный),передачи и конвертации. Какие-то возможности, ресурсы индивиды используют, а какие-то нет.Концепция стиля жизни применяется в изучении мотивов миграции.

Мотивы переезда всельскую местность и вблизи города различаются не общим желанием жить хорошо, а зависятот разных стилей жизни: например, одни социально привязаны к сельской жизни, к месту, адругие желают жить в спокойном месте, но в то же время посещать театры и клубы в городе86.Л. Дж. Эйнер рассматривает мотивы молодых людей переезда из города в сельскую местностьчерез понятие «жилищного габитуса», то есть опыта длительного проживания какпривязанности к месту87.85Adams M. Hybridizing habitus and reflexivity: towards an understanding of contemporary identity? Sociology.2006. Vol.

40. № 3. Pp. 511–528.86Jetzkowitz J., Schneider J., Brunzel S. Suburbanisation, mobility and the ‘good life in the country’: a lifestyleapproach to the sociology of urban sprawl in Germany. Sociologia Ruralis. 2007. Vol. 47. № 2. Pp. 148–171.87Aner L. G. Dwelling habitus and urban outmigration in Denmark. Pp. 1–15.38Габитусвахтовыхработников—этодиспозиции,функционирующиекакинкорпорированный культурный капитал (образование, проведение свободного времени,социальная активность), проявляющиеся в их повседневных практиках и элементах стиляжизни.

Свободное время вахтовых работников рассматривается как ментальные диспозиции(предрасположенность к проведению досуга дома или за его пределами, просмотру ТВ,пользованию компьютером, чтению книг, общению, практикам поддержания и (или) подрываздоровья и др.).Модели структурацииВ зависимости от уровня проведения анализа процесса структурации ученымивыделяются две модели структурации: микромодель, предполагающая изучение взаимноговлияниясоциальнойструктурыиагентов(секвенциальнаяструктурация/институционализация) и макромодель (широкомасштабная структурация), в рамках которойизучаются исторические этапы и события как на институциональном уровне, так и на уровнеагентности.

С. Р. Барли и П. С. Толберт, развивая теорию структурации, предложилиэмпирически применимую модель структурации / институционализации, согласно которойинституты (структуры) ограничивают поведение индивидов через процессы кодирования(«encode») или усвоения (интернализации) и предписывания («enact») норм. В то время какиндивиды своими действиями пересматривают («revise»), экстернализуют и объективируют(«externalize» и «objectify») нормы и правила88. Основной упор вышеупомянутые авторысделали на теории структурации Э.

Гидденса и теории П. Бергера и Т. Лукманна. Периодывоздействия структуры на индивидов и влияние индивидов на структуры разделяются какпроиллюстрировано на адаптированном рисунке 1. В данной модели (как правильно отметилиМ. Поззебон и А. Пинсоннэ) периоды сбора данных и их анализ совпадают: данные собираютсяв течение всего периода исследования89. Каждое событие (скрипт) анализируется тщательно. Воизбежание«смешения»структурыиагентностиавторысчитают,чтонеобходимадиахроническая модель структурации, благодаря которой можно разделить периоды влиянияструктуры и активной деятельности акторов90.

В другой альтернативной модели структурациипериод сбора данных (рисунок 2) заметно короче периода анализа (исторический анализ).88Barley S. R., Tolbert P. S. Institutionalization and structuration: studying the links between action andinstitution. Organization studies. 1997. Vol. 18. № 1. Pp.

100–103.89Pozzebon M., Pinsonneault A. Challenges in conducting empirical work using structuration theory: learningfrom IT research. Organization studies. 2005. Vol. 26. № 9. Pp. 1364–1365.90Barley S. R., Tolbert P. S. Institutionalization and structuration: studying the links between action andinstitution.

P. 99.39События анализируются не так глубоко, как в предыдущей модели, а периоды анализа могутбыть гораздо больше (несколько лет). Например, это исследование польских мигрантов вЕвропе и Америке в работе Е. Моравска. В ней демонстрируется применении теорииструктурации в анализе миграции.

Миграция выступает как процесс структурации, в которомстратегии мигрантов влияют на политическую, экономическую и социокультурную структуруобществ отправителей и получателей мигрантов, а также, как социальная структура данныхобществ (например, сеть знакомых мигрантов и родственников за границей) позволяетпотенциальным мигрантам переехать в другую страну на заработки. Период анализа данныхзаметно больше периода сбора данных: 1989–1990 гг., а также «волны политической иэкономической эмиграции» с 1880–х гг.91Институциональный уровень (социальная структура)аdаСкриптыbcdaСкриптыСкриптыbТ1cТ2dbcТ3Уровень действия (деятельность индивидов)Легенда: a — кодирование, b — предписывание, c — пересмотр, d — объективация и экстернализация; T1,T2, T3 — разделение событий, которые следуют друг за другом. Скрипты — регулярности и паттерны поведения.Рисунок 1.

Секвенциальная модель структурации / институционализацииИнституциональный уровень (социальная структура)Событие 1Событие 3Событие 4Событие 2Уровень действия (деятельность индивидов)Рисунок 2. Модель широкомасштабной (broad-ranging) структурации91Morawska E. Structuring migration: The case of Polish income-seeking travelers to the West. Theory andSociety. 2001. Vol. 30. № 1.

Pp. 47–80.40Рисунок 3 демонстрирует авторскую модель взаимодействия социальной структуры идеятельности индивидов, дополненная процессами экстернализации и интернализации,объективации и конструирования. Процесс структурации (воспроизводство социальнойструктуры индивидами и социальными группами) происходит непрерывно и одновременно синтернализацией элементов социальной структуры. Так как сложно изучить процессструктурации вахтовых работников, используя вышеупомянутые модели (секвенциальнаямодель структурации / институционализации и модель широкомасштабной (broad-ranging)структурации), то в данной работе применена концепция жизненных путей. Каждый вахтовыйработник имеет свой уникальный жизненный трудовой путь (жизненные этапы в определенныепериоды времени и пространстве), в процессе которого он подвергается воздействиюсоциальной структуры, а также воспроизводит и изменяет эту структуру.Трудовые траектории в данной работе рассматриваются в рамках теории жизненныхпутей.

О. Н. Ежов отмечает, что теория жизненных путей помогает преодолеть дилеммуобъективизма / холизма и субъективизма / индивидуализма и определяет жизненный путь как«многоуровневый феномен, прослеживаемый от уровня структурных процессов черезсоциальные институты и организации до уровня социальных траекторий индивидов ипроцессов их развития»92. Среди зарубежных исследователей жизненных путей следуетвыделить определение Х.-П.

Блоссфельда и И. Хьюнинка, в котором «формально жизненныйпуть можно описать как стохастический процесс с непрерывной временной осью имногомерным пространством состояний, отражающим изменяющиеся во времени свойства,позиции и качества людей»93. Теория жизненных путей людей позволяет изучить какобъективные данные: действия людей, события, капиталы, структурные, институциональные иисторические ограничения и каузальные зависимости между этими данными, так исубъективные процессы принятия решений (стратегии и практики), схемы интерпретации иклассификации и др. Преимущества теории жизненного пути заключаются в том, что онапозволяет изучить как внутренние, так и внешние факторы, влияющие на жизнь человека.Например, периоды жизни человека зависят не столько от фиксированных стадий развитияличности (например, концепция «кризиса среднего возраста»), сколько от структурных иинституциональных изменений в обществе94.

Автор опирается на опыт изучения жизненныхЕжов О. Н. Парадигма жизненного пути в зарубежной социологии // Журнал социологии и социальнойантропологии. 2005. Том VIII. № 3. С. 23.93Блоссфельд Х.-П., Хьюнинк И. Исследование жизненных путей в социальных науках: темы, концепции,методы и проблемы (пер. с нем. К. Тимофеевой) // Журнал социологии и социальной антропологии. 2006. Том IX.№ 1. С.

17.94Giele J. Z. Innovation in the typical life course. In: J. Z. Giele and G. H. Elder, Jr. (ed.) Methods of life courseresearch: qualitative and quantitative approaches. Thousand Oaks, London, New Delhi: SAGE Publications, 1998. P. 238.9241путей мигрантов при помощи качественных методов (глубинное интервью, биографическийметод). Это представление жизненных путей мигрантов в форме передвижения в пространстве(как в физическом, так и в социальном) и времени в виде диаграммы по критериюудовлетворенности жизнью95 или по разделению иерархии пространства на позиции9697, а такжеописание некоторых измерений мигрантов: экономическое (уровень жизни, доходы и т. д.),политическое измерение (законы о миграции, гражданское участие, натурализация и др.),измерение социальной мобильности (возможности в образовании и повышении социальногостатуса) и измерение идентичности (эмоциональные связи с семьей и несколько идентичностей)в определенные периоды времени98.Социальная структураИнтернализацияЭтап 1Распределение капиталовЭтап 2ЭкстернализацияЭтап 3Освоение капиталовУровень действия (деятельность агентов)Рисунок 3.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее