Диссертация (Семантика и прагматика обращений (на материале журналов для детей 20–40-х гг. XX в. «Еж» и «Чиж»)), страница 3

PDF-файл Диссертация (Семантика и прагматика обращений (на материале журналов для детей 20–40-х гг. XX в. «Еж» и «Чиж»)), страница 3 Филология (48070): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Семантика и прагматика обращений (на материале журналов для детей 20–40-х гг. XX в. «Еж» и «Чиж»)) - PDF, страница 3 (48070) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Семантика и прагматика обращений (на материале журналов для детей 20–40-х гг. XX в. «Еж» и «Чиж»)". PDF-файл из архива "Семантика и прагматика обращений (на материале журналов для детей 20–40-х гг. XX в. «Еж» и «Чиж»)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

В Академической грамматике 1980 г. обращениетакжерассматриваетсясвязанныйсдругимикакраспространяющийчленамипредложениячлен(напредложения,уровнеличныхместоимений и форм глаголов) [Русская грамматика II: §§ 2059–2065]5;4) номинативная теория: обращение является одним из видовноминативного предложения [Проничев 1971, 1991]. Это представляется несовсем верным, так как обращение используется не для указания наналичие адресата, но для установления с ним контакта.Указывая на адресата речи, обращение выступает как элементвысказывания, связанный с ситуацией общения, а не пропозициейпредложения. По этой причине обращение не может быть включено вчлены предложения (или считаться отдельным типом предложения) идолжно рассматриваться с опорой на коммуникативно-прагматическиеоснования.В современной лингвистике обращение все чаще описывают в5М. И.

Черемисина вносит обращение в список конструкций, осложняющих простое предложение, ноотмечает, что синтаксический статус обращения для нее остается не до конца ясным [Черемисина 2001].14терминах речевых актов [Арутюнова, 1999; Велтитова 1964; Дмитриева1976; Дохова 2007; Минина 2000; Рыжова 1982; Степихова 2009;Формановская 2002, 2006]. Обращение, как и другие типы речевых актов,имеет собственную иллокутивную цель и перлокутивный эффект,заключающийся в привлечении внимания адресата — установленииконтакта. Однако необходимо учитывать, что прагматические функцииобращения этим не ограничиваются.Описание обращения в аспекте теории речевых актов представляетсявесьма перспективным и мотивированным, учитывая функции этойязыковой единицы. В отличие от остальных традиционно выделяемыхречевых актов обращение менее самостоятельно и реализует свои функциичаще всего только в более широком контексте.

В качестве контекста можетвыступать предложение или фразовое единство, в которое включаетсяобращение.«Обращения,денотативнойбазойкоторыхявляютсяноминации лица, можно представить как семантические перформативы соткрытой текстовой валентностью» [Формановская 2002: 88]. Выборноминации со стороны говорящего действительно отражает его речевоенамерениеиявляетсяприписываниемслушающемуопределеннойсоциальной роли в условиях коммуникации. Однако перформативностьобращения представляется спорным утверждением именно по причиненаличия открытой валентности.Связь с окружающим контекстом может обнаруживаться не только напрагматическом, но и на лексико-грамматическом уровне: в формах глагола2 лица, в личных местоимениях 2 лица в поддерживающей функции, ввыборе глагола того или иного типа глагольного действия.

Исследованияряда ученых показывают, что обращение, как отражение степениофициальности общения, напрямую влияет на речевое оформление всегопоследующего контекста (см: [Черняева 2008]).В представленной работе обращение рассматривается как речевой15акт, реализующий свой прагматический потенциал в более широкомконтексте. Во внимание принимаются лексические факторы (лексиканоминаций в функции обращения), а также характер речевого окружения ивнеязыковой действительности, задающей прагматическую мотивировкукаждому элементу текста.1.2. Обращение и смежные с ним синтаксические явленияОбращения, как и другие явления спорного лингвистическогостатуса, обнаруживают определенные зоны пересечения с инымисинтаксическими единицами, от которых их следует отграничивать: номинативные предложения: как уже было отмечено в связи с точкойзрения В.

П. Проничева на статус обращения, сущностное отличиеноминативного предложения от обращения заключается в ихфункциях. Центром номинативного предложения является предикатсуществования, указывающий на наличие предмета / явления вмомент речи говорящего. Функция обращения заключается не вутверждении существования адресата, но в установлении контакта; характеризующие предикаты неполных предложений: основаниемдляпересеченияобластифункционированияобращенийихарактеризующих предикатов становятся широкие возможностизаполненияпозицииобращения,допускающиеиспользованиеоценочных номинаций.

Это свидетельствует о том, что обращениеможет обладать предикативностью [Арутюнова 1999], далеко невсегдаприэтомстановясьсамостоятельнойсинтаксическойединицей. Отграничение характеризующего предиката от обращенияв диалогической реплике возможно с опорой на более широкийконтекст, который указывает или не указывает на реализациюконтактоустанавливающей, либо других функций обращения; приложения при личных местоимениях: функция приложения16заключается в уточнении значения главного слова.

Местоимениеотносится к разряду дейктических языковых единиц, которые необладают собственной семантикой, а значит, не могут иметьприложения. Попытки отграничить обращение от приложения приличном местоимении, например в работе К. П. Орлова [Орлов 1959a,1959б] представляются спорными в силу узкого пониманияобращения, функция которого сводится к установлению контакта.Более обоснованным представляется взгляд на связь обращения иместоимения, представленный в работе А. П.

Леонтьева [Леонтьев1981].Основойэтойконтаминированнойсвязиявляетсяанафорическая связь с элементами аппозитивной связи, осложненнаяобщим коммуникативным заданием адресации сообщения [Леонтьев1981: 88]; вокативное предложение: чаще всего основанием для отграничениявокативныхпредложенийполнопредикативныйстатус,отобращенийосложненныйстановитсяихдополнительнымипрагматическими смыслами — побуждение, упрек и т. д.

[Велтистова1964: 17–18]6. Подобное разграничение исходит из приписыванияобращениюограниченногонаборапрагматическихфункций,функции адресации в первую очередь. Обращение, как и вокативноепредложение, реализует функцию побуждения, так как попыткаустановления контакта является требованием к вступлению вкоммуникацию. Широкие лексические потенции позиции обращениядают возможность адресанту одновременно с установлениемконтакта выразить и свое отношение к адресату, определивсоциальныероли,официальностьобщенияидругиеэкстралингвистические параметры общения.

Таким образом, кажетсявозможным включить вокативные предложения в обращения на6А. В. Велтистова называет такие обращения эмфатическими [Там же: 8].17основании совпадения прагматических функций.1.3. Классификация обращений в связи с разграничением речевогоакта и речевого жанраТеориипрямыхикосвенныхречевыхактов,разработаннаяДж. Остином [Austin 1962] и Дж. Серлем [Серль 1986], считается одной изосновныхтеорий,заложившихосновысовременнойпрагматики[Арутюнова 1985; Булыгина 1981; Худяков 2001], в область исследованиякоторой входит изучение «функционирования языковых знаков в речи»[ЛЭС 1990: 389].

В теории речевых актов речь понимается какцеленаправленное действие, но, сама теория, будучи скорее логикофилософской,невсегдасоответствуетцелямконкретноголингвистического анализа.Уязвимыми местами теории принято считать ее ориентированностьна говорящего, без учета позиции слушающего, игнорирование болееширокого контекста. Это делает ее, по мнению ряда лингвистов (см.:[Франкл1986]),непригоднойдляанализа,впервуюочередь,диалогической речи.Попыткой преодолеть недостатки теории речевых актов можносчитать разработку теории речевых жанров.

В отечественной лингвистикеодним из первых вопрос речевых жанров стал исследовать М. М. Бахтин[Бахтин 1986]. Впоследствии теория речевых жанров активно развиваласьблагодаря работам многих лингвистов (см: [Вежбицка 1997; Гайда 1999;Гольдин, Дубровская 2002; Дементьев 1999, 2002; Долинин 1999; Кожина1999; Орлова 1997; Шмелева 1997]).Речевой акт и речевой жанр объединяет общность иллокутивнойустановки, которая — тем не менее — реализуется по-разному.

Дляречевого жанра характерна большая шаблонность, стандартизованность,так как он более культурно обоснован. Несмотря на то, что вопрос о18базовых признаках жанра остается до конца не решенным (речь в первуюочередь идет о произведениях большого объема), культурно-этикетныйкомпонент считается одним из основных для классификации наиболееустойчивых из них.Речевой акт может рассматриваться как потенциально возможный,свернутый речевой жанр. Он способен реализовывать себя в том или иномжанре в зависимости от иллокутивой силы. Так, например, директивпоявляется и в жанре приказа, и в жанре просьбы, и в жанре пожелания.Общность речевого акта и речевого жанра обнаруживается и ввозможности выражать одну и ту же иллокутивную цель различнымиречевыми средствами, образуя различные варианты одного и того же акта /жанра соответственно.

Возможные речевые варианты организуются всвоего рода поле (по терминологии В. Г. Адмони [Адмони 1964: 49]),имеющее центр и периферию. Центр представляет собой наиболеестандартные и ожидаемые реализации акта / жанра, периферия — всеостальные варианты, в том числе экспрессивные и редко встречающиеся(архаичные, диалектные, жаргонные).Обращение может выступать и в роли речевого акта и в ролиречевого жанра, точнее как элемент речевого жанра — контактива (потерминологииН.

И. Формановской[Формановская2002:117]),обслуживающего сферу речевого этикета. Речь идет о жанрах приветствия,прощания,благодарности,извинения,комплимента,гдепоявлениеобращений будет вполне ожидаемо, особенно если коммуникативнаяситуация предполагает неравенство социальных ролей говорящих.Вариативностьобращениякакречевогоактавыражаетсяввозможности выбора в позиции обращения той или иной номинации,соответствующей социальной роли адресанта и адресата, отношениюкоммуникантов друг к другу, а также цели и общей стратегии общения.Лексическая классификация обращений до сих пор находится в19стадии разработки (см.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее