Диссертация (Эффекты и механизмы ишемического прекондиционирования и посткондиционирования головного мозга), страница 5

PDF-файл Диссертация (Эффекты и механизмы ишемического прекондиционирования и посткондиционирования головного мозга), страница 5 Биология (47742): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Эффекты и механизмы ишемического прекондиционирования и посткондиционирования головного мозга) - PDF, страница 5 (47742) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Эффекты и механизмы ишемического прекондиционирования и посткондиционирования головного мозга". PDF-файл из архива "Эффекты и механизмы ишемического прекондиционирования и посткондиционирования головного мозга", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

(НШ-2359.2012.7) и в 20132014 гг. (НШ-1611.2014.7); гранта РФФИ в 2013-2014 гг. (№ НК 13-04-00793/13);гранта Санкт-Петербурга в сфере научной и научно-технической деятельности в2012 г. и в 2014 г.Научные результаты, представленные в работе, были отмечены Дипломомза лучший инновационный проект (рук. Щербак Н.С.) в сфере науки и высшего21профессионального образования Санкт-Петербурга в 2011 г. и в 2014 г. вноминации «Лучшая научно-инновационная идея».Внедрение результатов работы.

Результаты исследования внедрены внаучно-исследовательскую работу Института экспериментальной медицины(директор – д.м.н, профессор РАН Галагудза М.М.) ФГБУ «Северо-Западныйфедеральный медицинский исследовательский центр имени В.А. Алмазова»Минздрава России.Публикации. По материалам диссертации опубликовано 45 печатных работ,из них 19 статей в изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования инауки РФ для публикации основных научных результатов диссертации насоискание ученой степени доктора наук, получено 1 авторское свидетельство наизобретение и 1 авторское свидетельство на полезную модель.

Помимо этого поматериалам диссертации в других изданиях опубликованы: 4 статьи, 1 научныйтруд, 19 тезисов Всероссийских и Международных конференций.Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 310 страницах исостоитизвведения,шестиглав,заключения,выводов,практическихрекомендаций, списка литературы, включающего 49 отечественных и 319иностранных источников. Диссертация содержит 40 таблиц и 41 рисунок.Личный вклад автора в проведенное исследование. Автором личнопредложена основная идея исследования, определены цель и задачи. Всерезультатыэкспериментальногоисследования,составившиеосновноесодержание работы, получены автором лично или при его непосредственномучастии.

Анализ результатов, статистическая обработка, подготовка публикацийпо материалам проведенных исследований были выполнены автором лично.22ГЛАВА 1.СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ФЕНОМЕНАХИШЕМИЧЕСКОГО ПРЕ- И ПОСТКОНДИЦИОНИРОВАНИЯГОЛОВНОГО МОЗГА(обзор литературы)1.1 Ишемическое прекондиционирование головного мозгаИшемия головного мозга в зависимости от продолжительности ивыраженности может приводить как к повреждающим, так и к протективнымпоследствиям. Сегодня накоплены значительные знания практически обо всехзвеньяхпатологическогопроцесса,запускающегосяприишемическомповреждении головного мозга (рис. 1.1).

Если ишемическое повреждениеявляется сублетальным, т.е. не вызывающим гибели нейронов, отмечаетсяпреобладание защитных механизмов, и последующее более продолжительное(тестовое) ишемическое состояние характеризуется лучшей переносимостью. Этоявление известно как адаптация к повреждению или прекондиционирование(ПреК).В историческом плане общие представления о ПреК сформировались многовеков назад и нашли отражение еще в работах Парацельса, который отмечал, что«только доза делает яд ядом». Лежащий в основе ПреК адаптивный ответ можнонаблюдать у представителей самых разнообразных живых организмов отбактерий до млекопитающих (Feder M.E., Hofmann G.E., 1999).

Считается, чтофеномен ишемического прекондиционирования (ИПреК) впервые был открытC.E. Murry с соавт. в 1986 году при моделировании регионарной ишемиимиокарда у собак (Murry C.E. et al., 1986). С другой стороны, еще в 1964 г. N.A.Dahl и W.M. Balfour установили, что короткие эпизоды глобальной аноксиизначительно увеличивают продолжительность жизни крыс при последующейдлительнойаноксии(DahlN.A.,BalfourW.M.,1964).Термины«прекондиционирование» и «толерантность» для обозначения этого явления быливпервые предложены А. Janoff также в 1964 г. (Janoff A., 1964). К сожалению, в то23время эти экспериментальные работы не привлекли должного вниманияисследователей.Рис.

1.1. Временная последовательность механизмов повреждения при ишемииголовного мозга (Chavez J.C. et al., 2009).Классическое описание ИПреК головного мозга произошло намного позже,когда в 1990 г. в экспериментах на монгольских песчанках было установлено, чтокороткиеишемическиестимулызащищаютмозготпоследующейпродолжительной ишемии (Kitagawa K. et al., 1990). Следует отметить, что дляобозначения состояния повышенной устойчивости мозга к ишемическомуповреждению в результате активации эндогенных защитных механизмов поддействием различных предварительных воздействий в литературе частоприменяется термин «ишемическая толерантность» (Dirnagl U.

et al., 2003). Такимобразом, под ПреК чаще понимают сам процесс индукции нейропротективногофенотипа, а под ишемической толерантностью — результат в виде возросшейустойчивости головного мозга к ишемии.Известно, что защитные механизмы в ответ на ишемию активируются вклетках головного мозга и без предварительных прекондиционирующихстимулов, однако протективный ответ при этом оказывается недостаточным, чтоприводит к формированию глубокого необратимого повреждения (Gidday J.M.,242006; Donnan G.A. et al., 2008). Формирование ишемической толерантности поддействиемпрекондиционирующихфакторовсвязаносактивациейдополнительных нейропротективных механизмов, которые могут быть условноразделены на пре -и постишемический защитный ответ. Как пре-, так ипостишемические адаптивные реакции возникают в результате активациигенетического аппарата клетки (рис. 1.2).В зависимости от характера стимула, вызывающего ишемическуютолерантность, выделяют ишемическое и неишемическое ПреК головного мозга.Во втором случае устойчивость головного мозга к ишемии возрастает врезультате предварительного воздействия различных индукторов неишемическойприроды, например, фармакологических агентов, физических факторов и др.Длительностьишемическихпрекондиционирующихстимулирующихвоздействий должна быть достаточно продолжительной, чтобы инициироватьзащитную реакцию и, в то же время, не настолько серьезной, чтобы вызватьнеобратимые повреждения.

Так, в исследовании на монгольских песчанках приглобальной ишемии переднего мозга, вызванной 5-минутной окклюзией общихсонных артерий (ОСА), изучали различные варианты применения ишемическихстимулов различной длительности и с различным временным интервалом(Kitagawa K. et al., 1990). Было установлено, что применение 2-х эпизодов по 2минуты с интервалом в 24 часа перед 5-минутной ишемией способствоваловыживанию практически всех нейронов поля СА1 гиппокампа, в то время как,применение ишемического стимула длительностью в одну минуту илиприменение 2-х ишемических эпизодов по 2 минуты, разделенных интерваломменее чем 24 часа, не приводило к уменьшению количества поврежденныхнейронов поля СА1 гиппокампа при 5-минутной ишемии (Kitagawa K.

et al.,1990).25Рис. 1.2. Формирование повреждения головного мозга и ишемической толерантности припрекондиционировании (Gidday J.M., 2006).Первая экспериментальная работа, направленная на изучение временногоинтерваламеждуишемическимпрекондиционирующимстимуломипродолжительной ишемией на головном мозге у крыс, появилась в 1998 г. (BaroneF.C.

et al., 1998). В экспериментах на крысах проводили 10-минутную окклюзиюсредней мозговой артерии (СМА) с последующей реперфузией в течение 2, 6, 12часов, а также 1, 2, 7, 14 и 21 суток, после чего выполняли постоянную окклюзиюСМА. При анализе применения ИПостК с различной длительностью реперфузиибыло установлено, что уменьшение объема инфаркта мозга и выраженностиневрологическогодефицитабылозарегистрированопримоделированиипостоянной окклюзии СМА спустя 1, 2, 7 суток после 10-минутной обратимойокклюзии СМА (Barone F.C.

et al., 1998). Позднее эти временные рамки былиподтверждены во многих экспериментальных исследованиях (Kitagawa K. et al.,1991; Kirino T., 2002; Dirnagl U. et al., 2003). Таким образом, многимиисследователями был сделан вывод: для развития ишемической толерантностиголовного мозга требуется как минимум 24 часа.26Однако существуют исследования, устанавливающие наличие раннейишемической толерантности, которая возникает менее чем через 24 часа послеиндуцирующего стимулирующего воздействия. Так, в исследованиях на мышахприменение 3 эпизодов 5-минутной окклюзии СМА с последующей еепостоянной окклюзией приводило к значимому уменьшению зоны некроза иуменьшению выраженности неврологического дефицита, анализируемых через 24часа после хирургических манипуляций (Atochin D.N. et al., 2003). В другомисследовании на модели фокальной ишемии головного мозга у крыс былоустановлено, что 30-минутная окклюзия СМА с последующей реперфузией втечение 60 минут приводит к уменьшению зоны некроза, вызванного 180минутной ишемией (Stagliano N.E.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее