Диссертация (Психологические факторы отношения к этикетным моделям поведения у китайских и российских студентов)

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТНа правах рукописиЛи ЦзыханьПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ОТНОШЕНИЯ К ЭТИКЕТНЫММОДЕЛЯМ ПОВЕДЕНИЯ У КИТАЙСКИХ И РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ19.00.01—Общая психология, психология личности, история психологиидиссертации на соискание учёной̆ степеникандидата психологических наукНаучнаый руководитель:Даниленко Ольга Ивановнадоктор культурологии, доцентСанкт-Петербург20171ОглавлениеАннотация.

......................................................................................................................................... 4Abstract ................................................................................................................................................ 5Введение ............................................................................................................................................. 7Глава 1. Теоретические основы изучения психологических факторов отношения к этикетныммоделям поведения у китайских и российских студентов .......................................................... 151.1. Культурные модели поведения как предмет психологического исследования ................. 151.2. Этикет в системе культурной регуляции поведения.............................................................

281.2.1. Теоретические подходы к изучению этикета. .................................................................... 281.2.2 Этикетная регуляция поведения в Китае и России: общее и специфическое. ................. 371.3 Психологические подходы к изучению регуляции поведения личности ............................ 44Выводы к главе 1 ............................................................................................................................. 62Глава 2. Методы и организация исследования ............................................................................. 652.1.

Обоснование и описание методик .......................................................................................... 652.1.1. Опросник «Отношение к репрезентативным правилам этикета». .................................... 662.1.2. Опросник «Оценка субъективной значимости функций этикета». ................................. 702.1.3. Опросник «Мотивация соблюдения правил этикета». ..................................................... 742.1.4. Опросник «Обзор ценностей» .............................................................................................. 762.1.5.

Опросник NEO-FFI. ............................................................................................................... 792.2. Описание выборки .................................................................................................................... 812.3. Этапы и условия проведения исследования .......................................................................... 822.4.

Средства математической статистики, применяемые при анализе данных ....................... 82Глава 3. Результаты эмпирического исследования ...................................................................... 843.1. Сравнительный анализ показателей отношения к этикету в выборках китайских ироссийских студентов. .................................................................................................................... 843.1.1.

Сравнительный анализ показателей отношения к репрезентативным правилам этикета ввыборках китайских и российских студентов .............................................................................. 843.1.2. Сравнительный анализ показателей оценки субъективной значимости функций этикетав выборках китайских и российских студентов ........................................................................... 853.1.3. Взаимосвязи показателей отношения к этикету в выборках китайских и российскихстудентов .......................................................................................................................................... 923.1.4. Сравнительный анализ показателей отношения к этикету у мужчин и женщин ввыборках китайских и российских студентов .............................................................................. 943.2 Проявление уровней морального сознания в мотивации соблюдения правил этикета укитайских и российских студентов ................................................................................................

9823.3. Ценностные ориентации и личностные черты у китайских и российских студентов:сравнительный анализ ................................................................................................................... 1153.3.1. Ценностные ориентации и их факторная структура в выборках китайских и российскихстудентов: показатели и сравнительный анализ ........................................................................ 1153.3.2 Ценностные ориентации в выборках китайских и российских студентов мужчин иженщин: показатели и сравнительный анализ............................................................................ 1303.3.3.

Личностные черты в выборках китайских и российских студентов: показатели исравнительный анализ ................................................................................................................... 1333.4. Взаимосвязи показателей отношения к этикету, ценностных ориентаций и личностныхчерт у китайских и российских студентов .................................................................................. 1393.4.1 Взаимосвязи показателей отношения к репрезентативным правилам этикета иценностных ориентаций в выборках китайских и российских студентов ............................... 1393.4.2. Взаимосвязи показателей оценки субъективной значимости функций этикета иценностных ориентаций в выборках китайских и российских студентов ...............................

1413.4.3 Взаимосвязи показателей оценки репрезентативных правил этикета, субъективнойоценки функций этикета и личностных черт в выборках китайских и российских студентов......................................................................................................................................................... 1473.5 Ценностные ориентации и черты личности как предикторы отношения к этикету укитайских и российских студентов: сравнительный анализ .....................................................

150Заключение..................................................................................................................................... 163Список использованной литературы ........................................................................................... 166Приложение А ................................................................................................................................ 180Приложение Б ................................................................................................................................

192Приложение В ................................................................................................................................ 196Приложении Г ................................................................................................................................ 200Приложение Д ................................................................................................................................

205Приложение Е ................................................................................................................................ 207Приложение Ж ............................................................................................................................... 2143Аннотация.Вработепредставленырезультатыисследованиявлиянияпсихологических факторов на отношение к этикетным моделям поведения укитайских и российских студентов. Выборку составили 332 китайских и 200российских студентов.

Средний возраст 21 год. Выборки уравновешены по полу.Для решения эмпирических задач разработана и использована комплекснаядиагностическая программа, включающая методики: опросники «Отношение крепрезентативным правилам этикета», «Оценка субъективной значимостифункций этикета» и «Мотивация соблюдения правил этикета» О.И.Даниленко;«Опросник ценностей» Ш. Шварца (SVS 57), сокращенный вариант «NEO-FFI»опросника «NEO PI-R» П. Коста и Р.

МакКрэ. Результаты проведенногоисследования свидетельствуют, что китайские студенты выше, чем российскиеоценивают свое знание правил этикета, эмоциональное принятие и намерение ихсоблюдать, а также значимость функций этикета. Китайские и российскиеженщины выражают более позитивное отношение к репрезентативнымправилам этикета и выше оценивают субъективную значимость функцийэтикета, чем мужчины.

В суждениях как китайских, так и российских студентово мотивах соблюдения правил этикета чаще всего проявляются уровниавтономной и конвенциональной морали. В выборках и китайских и российскихстудентов наиболее сильными предикторами позитивного отношения кправилам этикета являются ценности, мотивирующие на заботу об общемблагополучии, менее значимо позитивное влияние ценностей, мотивирующихна личные достижения.

Ориентация на ценности, мотивирующие на заботу обобщем благополучии, является более сильным фактором позитивногоотношения к правилам этикета для китайских, чем для российских студентов.Ориентация на ценности, мотивирующие на личные достижения, являетсяболее сильным фактором позитивного отношения к правилам этикета дляроссийских, чем для китайских студентов. В качестве предикторов отношенияк правилам этикета личностные черты из «Большой пятерки» не являются4существенными.Ключевые слова: нормативная регуляция поведения, культура, правилаэтикета, ценности личности, личностные черты, китайские студенты,российские студенты.AbstractThe paper presents the results of research of influence of psychological factorson attitudes to etiquette behaviours among Russian and Chinese students.

The sampleconsisted of 332 Chinese and 200 Russian students. The average age of 21. For thesolution of empirical tasks developed and used a comprehensive diagnostic program,including the following methods: The questionnaire "Attitude to representational rulesof etiquette, a subjective Assessment of importance of the functions of etiquette andMotive follow the rules of etiquette" O.

I. Danilenko; "The questionnaire of values"the Schwartz (SVS 57), a shortened version of "NEO-FFI" questionnaire "NEO PI-R"P. Costa and R. Maccrae. The results of the study indicate that Chinese students arehigher than the Russian estimate their knowledge of the rules of etiquette, emotionalacceptance and intention to comply with them, as well as the importance of thefunctions of etiquette. Chinese and Russian women express a more positive attitude tothe representative rules of etiquette and above assess subjective importance of thefunctions of etiquette than men.

The judgments in both Chinese and Russian studentson the grounds of respect for the rules of etiquette often manifest levels of Autonomousand conventional morality. In the samples of both Chinese and Russian students, themost powerful predictors of positive attitudes to etiquette are the values that motivatea concern for the General well-being, less important positive effect of values,motivation for personal achievement. Focusing on the values that motivate a concernfor the General welfare, is a strong factor of positive attitude to the rules of etiquettefor Chinese than for Russian students.

Focusing on the values motivating personalachievement, is a strong factor of positive attitude to the rules of etiquette for Russianthan for Chinese students. As predictors of the relationship to the rules of etiquette5personality traits of the Big five do not have a significant influence on attitude towardsthe rules of etiquette.Keywords: normative regulation of behavior, culture, rules of etiquette, values,personality, personality traits, Chinese students and Russian students.6ВведениеАктуальность темы.