Диссертация (Диагностика неонатальных пневмоний - клинико-микробиологические и иммунологические аспекты), страница 11

PDF-файл Диссертация (Диагностика неонатальных пневмоний - клинико-микробиологические и иммунологические аспекты), страница 11 Медицина (42902): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Диагностика неонатальных пневмоний - клинико-микробиологические и иммунологические аспекты) - PDF, страница 11 (42902) - СтудИзба2019-05-31СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Диагностика неонатальных пневмоний - клинико-микробиологические и иммунологические аспекты". PDF-файл из архива "Диагностика неонатальных пневмоний - клинико-микробиологические и иммунологические аспекты", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГМУ им. Сеченова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГМУ им. Сеченова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 11 страницы из PDF

И.И. Мечникова», Москва(Договор о сотрудничестве и научных исследованиях № 56 от 19 сентября 2012).Биоматериал от новорожденных был получен в отделении реанимации иинтенсивнойтерапииноворожденных(ОРИТН)РодильногодомаРеспубликанской клинической больницы (РКБ) г. Махачкала (заведующийотделением - М.Д.

Джанбеков).Госпитализация детей в ОРИТН проводилась при диагностике пневмонии сналичием следующих симптомов:•частота дыхательных движений свыше 60 в 1 минуту;•резкое втягивание межреберий и яремной ямки при дыхании;•стонущее дыхание, дыхательная аритмия (апноэ, гаспинг);•острая сердечнососудистая недостаточность;•нарушение сознания, судороги;•развитиелегочно-плевральныхосложнений(плеврит,легочнаядеструкция, абсцесс, пневмоторакс).1.Клинические наблюдения проведены у 579 пар «родильница-новорожденный» различного гестационного возраста от 29 до 41 недели гестациис респираторными патологиями, находящихся на лечении в ОРИТН.2.Приформированиигрупппридерживалиськлассификации неонатальных пневмоний [45; 69; 105; 116].общепринятой613.Обследованные дети были подразделены на 3 группы: группа –новорожденные с внутриутробнойпневмонией, 2 группа – новорожденные сранней неонатальной пневмонией, 3 группа –здоровые новорожденные(контрольная).4.Ретроспективно проведен анализ медицинской документации 150новорожденных детей с респиратрными нарушениями, отобранных методомвыкопировки в период с 2011 по 2015 годы.5.Сцельюопределенияспецифичностиичувствительностидиагностических критериев пневмонии у новорожденных проведена верификация450 историй болезни новорожденных детей с диагнозом пневмония, проходившихлечение в ОРИТН Родильного дома №3 РКБ г.

Махачкала.Послеликвидациипроявленийдыхательнойнедостаточности,интоксикации, гемодинамических нарушений дети переводились в отделениепатологии новорожденных для дальнейшего лечения.Материаломдлятрахеобронхиальногоисследованияаспиратаполученных сотрудникамиимазкипослужилислизистойобразцызевакрови,новорожденных,отделения реанимации и интенсивоной терапииродильного дома Республиканской клинической больницы г. Махачкала впроцессе лечебного процесса и планового обследования.Основные принципы исследования:1.Ретроспективный анализ медицинской документации по единой схеме.2.Сравнение клинического течения беременности, родов, состояния плода иноворожденного при постановке диагноза пневмония.3.Проведениемикробиологических,иммунологических,молекулярно-генетических исследований, а также определение состояния новорожденного спомощью функциональных методов исследования.4.Анализ полученных результатов проводили с определением степенидоказательности.625.Все исследования проводились на базе одного лечебного учреждения, длявсех групп использовались одни и те же диагностические методы.Схема исследования представлена на Рисунке 2.Родильницы иноворожденныеn=5791 группа (n=230) дети сврожденной пневмонией2 группа (n=246)дети с неонатальнойпневмонией3 (контрольная)группа (n=103) детиздоровыеТБА, мазки из зева и ВДП, кровьклинические наблюдениябактериологическое исследование,иммунологическое исследованиеРис.

2 Материалы и направления исследованийДизайн исследованияI этап- отбор новорожденных поступивших в отделение ОРИТН родильного домаРеспубликанской клинической больницы г. Махачкалы- заполнение индивидуальных карт пациентовII этап63Критерии включения в исследование:- новорожденные (n=476) включались в исследование, если соответствовалиследующим критериям: наличие дыхательных расстройств с первых часов отрождения, потребовавших проведение респираторной терапии и, подтвержденнойрентгенологическим исследованием и клиническими проявлениями пневмонии вболее поздние сроки- контрольная группа здоровых новорожденныхКритерии исключения из исследования:- врожденные аномалии развития.III этап-вотобранныхгруппахноворожденныхсборанамнеза,оценкаобъективного статуса- заполнение индивидуальных карт наблюдения;-результатыбактериологическихисследованийпоопределениювозбудителей и определение антибиотикорезистентности- результаты иммунологических и молекулярно-генетических исследований- статистическая обработка материала, расчёт значений критерия χ2,величины относительного риска с доверительными интервалами, расчётдостоверных корреляционных взаимосвязей изученных показателей;- анализ и обобщение полученных данных с формулировкой выводов ипрактических рекомендаций.Группу сравнения составили 103 здоровых новорожденных из отделенияфизиологии родильного дома.Сроки гестации, в среднем, составили 36,8 ± 3,36 нед., масса при рождении- 2900 ± 450,5 г.Анализ возможных рисков развития НП изучали на основе медицинскойдокументации 5 рожениц, в которой были отражены особенности течения64беременности, наличие в период беременности различных соматических иинфекционных заболеваний, в том числе хронических, а также результатывыполненных лабораторных исследований.

Особое внимание уделяли наличию ванамнезе ИППП, а также положительных анализов на TORCH- инфекции.Установлено, что подавляющее большинство женщин имели отягощенныйакушерско-гинекологический анамнез: наличие таких возбудителей в родовыхпутях, как уреаплазма, хламидии, ЦМВ, ВПГ, ВПЧ, гарднерелла (43,5%).Воспалительныезаболеванияженскойполовойсферы(эндометрит,сальпингоофорит, аднексит) диагностированы у 17,6% женщин, обострениегенитального герпеса - у 5,5%. У 21% женщин течение беременности отмечалосьна фоне обострения воспалительных заболеваний мочеполовой системы, у 7,6%отмечалась плацентарная недостаточность, преэклампсия - у 12,6%, истмикоцервикальная недостаточность с хирургической коррекцией (швы на шейкематки) - у 13,6%, гинекологические воспалительныезаболевания (кольпит,эндометрит, сальпингоофорит) у 18,7%.У детей с диагнозом «пневмония», находившихся на лечении, всоответствиисинструкциямипозаборубиологическогоматериаламиисследовали кровь, ТБА, мазок из зева.

Забор материала от новорожденныхпроизводили соответственно в 1,3 - 5 и 7 сутки после рождения, посевосуществляли в ближайшие 2 часа после взятия.2.2 Методы исследованияИспользование клинико-анамнестического метода предполагало получениесведений на основе анализа документации: «Индивидуальной карты беременной»,«Историй родов», данных из «Истории развития новорожденного» и «Историиболезни новорожденного ребенка».У всех родильниц, дети которых, были включены в исследование, былопроведено комплексное обследование, которое включало опрос (жалобы,анамнез), клинико-лабораторное и инструментальное обследование.

Клинико-65лабораторное обследованиебеременных женщинпроводилосьсогласноприказа Минздрава России № 572н от 1 ноября 2012 г. «Об утверждении Порядкаоказания медицинской помощи по профилю акушерство и гинекология (заисключением использования вспомогательных репродуктивных технологий)» иприказа Минздравсоцразвития России № 808н от 2 октября 2009 г. «Обутверждении Порядка оказания акушерско-гинекологической помощи».2.2.1. Клинические методы исследованияКлиническое обследование новорожденных проводилось с помощьюобщепринятых физикальных методов с соблюдением стандартных условий.При обследовании новорожденных учитывали оценку новорожденного пошкале Apgar (1967):Для оценки во внимание берутся 5 основных признаков жизнедеятельности:- A (appearance) – окрас кожных покровов- Р (puls) – частота сердцебиения- G (grimace) – показатели рефлекторной возбудимости (мимика, кашель и т.д.)- A (activity) – тонус мышц и активность движений- R (respiration) – дыхательная активность-оценкуфизическогоразвитияноворожденногопроводилисиспользованием перцентильных таблиц по весо-ростовым показателям;Даунса,оценку явлений дыхательной недостаточности проводили по шкалепредставленнойвТаблице1.,согласнокоторойдыхательнаянедостаточность оценивается по 5 критериям: цианоз кожных покровов,спастические движения или судороги, хрипы при дыхании, крик, частотадыхания, каждый показатель оценивался от 0 до 2 баллов.66Таблица 1Шкала Даунса для оценки тяжести респираторных нарушений уноворожденных (1968)ПризнакОценка в баллах012ЦианозНетТолько придыхании воздухомПри дыхании 40%кислородомСпастическиедвижения, судорогиНетУмеренныеТяжелыеХрипы при дыханииНетСлышны нарасстоянииКрикЗвонкийСлышны приаускультациистетоскопомГлухойЧастота дыхания, вмин.Менее 6060-80Нет или елеслышенБолее 80 илипериодическоеапноэПримечание.

4 балла в течение нескольких часов — признак легкой степенидыхательных расстройств, 5-6 — средней тяжести; 7-10 — тяжелых.- клиническое наблюдение совместно с неонатологами (по показаниям);- рентгенография органов грудной клетки-лабораторное и инструментальное обследование новорожденного (попоказаниям);- по методике Сотниковой Н.Ю. оценивали степень клинической тяжестизаболевания: легкая - I ст., среднетяжелая - I–II ст., тяжелая - II–III ст.).Наличие опасных признаков у новорожденных и степени дыхательнойнедостаточности оценивали по «Карманный справочник. Оказание стационарнойпомощи детям» ВОЗ, 2012 [74].Все больные дети имели с рождения ДН II – III степеней, нуждались винтенсивной терапии и реанимации.

На основании данных анамнеза, клиническойкартины и лабораторных исследований им был поставлен диагноз пневмония.67На этапе пребывания ребенка в реанимационном отделении проводилсяконтроль витальных функций мониторами «InnoCare-T». Мониторинг включалпостоянный контроль электрокардиограммы, частоты дыхания и сердечныхсокращений, артериального давления, температуры, насыщения гемоглобинакислородом.Потяжестисостоянияпроводиласьреспираторнаяподдержкановорожденных детей аппаратами ИВЛ «SECHRIST».

Стартовым режимомИВЛ у новорожденных основных групп была принудительная искусственнаявентиляция легких (ИВЛ). Адаптация ребенка к респиратору проводилась за счетизменения параметров ИВЛ и седативной терапии. Выбор режима вентиляциилегких осуществлялся индивидуально каждому новорожденному в соответствии стяжестью и фазой основного заболевания.Всепациентывотделениинаходилисьвстандартныхусловияхтермоадаптации. Выхаживание недоношенных новорожденных осуществлялось вкювезах I и II поколения: «ARDO Amelie», Drager.Новорожденным из данной группы проводилась комплексная интенсивнаятерапия:респираторная,питание,посиндромноеантибактериальная,лечение.инфузионная,Респираторнаяпарентеральноетерапиявключала:оксигенотерпию, искусственную вентиляцию легких (ИВЛ), метод спонтанногодыхания под постоянным положительным давлением (СДППД).В группе контроля у всех наблюдавшихся новорожденных при рождениисостояние оценивалось как удовлетворительное, отмечалось физиологическоетечение раннего периода адаптации.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее