Диссертация (Связь рефлексии и понятийного мышления подростков), страница 29
Описание файла
Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Связь рефлексии и понятийного мышления подростков". PDF-файл из архива "Связь рефлексии и понятийного мышления подростков", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст 29 страницы из PDF
Fenigstein A. Self-consciousness and its relation to psychologicalmindedness // W.E. Piper, M. McCallum (eds.). Psychological mindedness: Acontemporary understanding. Mahwah, NJ, US: Lawrence ErlbaumAssociates Publishers, 1997. P. 105–131.171. Flavell J. H., Wellman H. M. Metamemory. – Kail R.V., Hagen G. W.(eds). Perspectives on the development of memory and cognition. Hillsdale,N.Y.: Erlbaum, 1977. P.
3 – 34.185172. Flavell J.H. Metacognition and cognitive monitoring: A new area ofcognitive-developmental inquiry. American Psychologist, V. 34. N.10. P.96101. 1979.173. Flavell J.H. Speculations about the nature and development ofmetacognition. In F.E. Weinert and R.H.
Kluwe (Eds.), Metacognition,Motivation, and Understanding. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates,1987.174. Flavell, J.H. Metacognitive aspects of problem solving. In L. B.Resnick (Ed.), The nature of intelligence (pp. 231–236). Hillsdale, NJ:Erlbaum, 1976.175. Flavell J.H. Metacognition and cognitive monitoring: a new area ofcognitive developmental inquiry // American Psychologist. 1979.
34. Р. 906–911.176. Grant A.M. Rethinking Psychological Mindedness: Metacognition,Self-reflection, and Insight. Behaviour Change . 2001. V.18. P. 8-17.177. Hartman H. J. Metacognition in Learning and Instruction: Theory,Research and Practice. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. 2001.178. Harvey O.J.
System structure, flexibility and creativity // Ed. O.J.Harvey. Experience structure and adaptability. NY: Springer, 1966. P. 39 –65.179. Harvey O.J., Hunt D.E., Schroder H.M. Conceptual system andpersonality organization. NY: Wiley Sons, 1961.180. 179. 181. Li R. A theory of conceptual intelligence: Thinking,learning and giftedness. NY: Praeger Publishers, 1996.181.
Mayer R.E. Cognitive, metacognitive, and motivational aspects ofproblem solving. In Hartman, H.J. Editor (Eds.). Metacognition in learningand instruction. 2003. P. 87-103.186182. Otani H., Widner R.L. Metacognition: new issues and approaches(Guest editor’s introduction) // The journal of general psychology.
2005. 132(4). Р. 329–334.183. Reither F. Self-reflective cognitive processes: Its characteristics andeffects. – In: XXII International Congress of Psychology. V. I. Leipzig, 1980.P. 229.184. Rosch E. Natural categories // Cognitive psychology. 1973. V.
4. P. 326– 350.185. Terner M., Fauconnier G. Conceptual integration and formal expression// J. of Metaphor and Symbolic activity / 1995. V.10 (3). P. 183 – 204..