Автореферат (Эффективность стратегических ассессмент-сессий в развитии профессиональных компетенций специалиста), страница 5

Анализ корреляций и расчетколичествасвязеймеждукомпетенциямиопределилбольшийвесуправленческих компетенций и системности мышления во всей модели, чтопозволило говорить об интегрирующей роли этих компетенций и о том, что онимогутслужитьосновойдляинтеграцииостальныхкомпонентовпрофессиональной компетентности. Эти данные позволили с большейточностьюсоставлятьиндивидуальныеигрупповыепланыразвитияспециалистов. Процедура исследования из всего контента респондентовпозволила выявить 30 специалистов, которые прошли отбор в потенциальныйрезерв и были выбраны для отбора в оперативный резерв, поэтому24предположение о том, что технология и организация стратегическихассессмент-сессий способствует формированию таких ключевых компетенций,как готовность к стратегическому управлению и рискам, креативное мышление,стратегические видение, долгосрочное планирование, проверялось на этойвыборке с помощью теста Вилкоксона.Таблица 2.

Рост ключевых компетенцийНаименование блока и категорий анализа Значимость роста компетенций(компетенций)(критерий Вилкоксона)1.7. Креативное мышление,3463.3. Стратегическое видение,0473.4. Долгосрочное планирование,0093.5.Готовностькстратегическому ,016управлению и рискамСогласно нашим данным, технология стратегической ассессмент-сессииобеспечиваетстратегическоеэффективноевидение,развитиедолгосрочноеуправленческихпланированиеикомпетенций–готовностькстратегическому управлению и рискам.

Профессиональные умения управлятьсложными проектами, исходя из поставленных задач, оценки ресурсов исроков, умение рассчитывать ближайшие и отдаленные перспективы иоценивать последствия действия в своей сфере ответственности можноразвиватьвходестратегическихассессмент-сессий.Темнеменее,предположение о том, что компетенция креативное мышление развивается входе подобных сессий не подтвердилась Логичным объяснением этого будетто, что эта компетенция определяет умение решать проблемы, находить выходиззатруднительныхположений,используяобстоятельстваиобъектыинновационным образом, что не свойственно профессиональным стандартам,функциональным обязанностям и регламентам работы в атомной отрасли.Статистические данные также подтверждают практическую модель, чтовысокий уровень развития управленческих компетенций наиболее свойствененспециалистам высшего управленческого звена – группе топ-менеджеров,развитие профессиональных компетенций, представленных, в основном, в идее25профессиональныхзнанийконкурентоспособныхумений,владенииспециальными методиками и инструментами работы, в большей степени,свойственно специалистам среднего уровня – группам оперативного резерва ипотенциального резервов.В Заключении диссертационной работы обобщены полученные результатыи сформулированы следующие выводы:1.Методы диагностики и оценки по компетенциям, примененные в ходестратегической ассессмент-сессии позволяют в полной мере оценить степеньразвития профессиональных компетенций у разных групп специалистов.2.Проведен анализ степени развития профессиональных компетенций ивыявлено, что профессиональная компетентность имеет свою специфику иможет зависеть от социального статуса, возраста, опыта профессиональногостановления специалиста: чем больше возраст, статус, профессиональный опыт,тем выше степень развития должностных компетенций.3.Разработанная технология стратегической ассессмент-сессии, включающаякомплекс методов и методик развития профессиональных компетенцийспециалиста, является одним из эффективных условий развития должностныхуправленческих компетенций, таких как готовность к стратегическомууправлению и рискам, долгосрочное планирование, стратегическое видение вданной сфере деятельности.

Эти компетенции выступают ключевыми вкадровом отборе по компетенциям на управленческие должности.4.Исследование показало, что развитие профессиональной компетентностипроисходит непосредственно в деятельности под воздействием ее спецификиили в ходе специально разработанной технологии развития, максимальноприближенной к условиям профессиональной деятельности. Этот методразвития компетенций является наиболее эффективным по сравнению с ужеимеющимися в арсенале специалистов по профессиональному развитиютрадиционными методами обучения.265.На основе полученных результатов могут быть разработаны методики итехнологии развития ключевых управленческих компетенций, способствующиеоценкеиразвитиюпрофессиональнойкомпетентностиспециалиставаналогичной сфере профессиональной деятельности.6.По результатам исследования простроены индивидуальные и групповыепланы развития профессиональных компетенций, применяемые на практике ворганизации.

Базисным основанием этих планов во многом являются адекватноподобранныеусловияуправленческих(смаксимальнымкомпетенций)вовлечениемпрофессиональногоключевыхразвития,которыеоформлялись в виде Проектов для стратегических ассессмент-сессий.7.Применениетехнологий,разработанныхвданномисследовании,позволяют разработать максимально точную программу профессиональногоразвития в долгосрочной перспективе, включая разработку тренингов и другихобучающих методов, направленных на повышение уровня профессиональныхкомпетенций.Список публикаций по теме диссертацииРаботы,опубликованныеавторомвведущихрецензируемыхжурналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ:1.

Болотова А.К., Башкин Е.Б. Самосознание и развитие личности как«особый временной момент» // Культурно-историческая психология. 2009. №1. –С. 19-27 (1,2 п.л/ л.в. – 0,6 п.л.).Другие работы, опубликованные автором по теме диссертации:2. Башкин Е.Б.К вопросу о проблеме карьерных достижений //Современная психология от теории к практике. Материалы ХV Международнойконференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2008».Секция «Психология» – М.: МГУ, 2008. – Ч.3.

– С. 18-21 (0,3 п.л).3. Башкин Е.Б. Самосознание как «особый временной момент» и как факторразвития профессиональной компетентности // Психология становления иразвития профессионала. Материалы ХVII Международной научной конференции«Ломоносов-2010».Секция«Психология»27[Электронныйресурс]–М.:МаксПресс, 2010 (0,2 п.л).4. Башкин Е.Б. Взаимовлияние профессиональных свойств и личностныхкачеств в карьерных достижениях. К вопросу и проблеме карьерных достижений// Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: регион.

науч. практ.конф. (Иркутск, апрель 2009 г.): материалы. - Иркутск: Изд-во Иркут. гос.ун-та, 2010. – С. 160-162 (0,2 п.л).28Лицензия ЛР №020832 от 15 октября 1993 г.Подписано в печать « » сентября 2010 г. Формат 60х84/16Бумага офсетная. Печать офсетная.Усл. Печ. Л. 1,5Тираж 100 экз.

Заказ № __Типография издательства ГУ-ВШЭ125319, г. Москва, Кочновский пр-д, д.329.