Р.Л. Смелянский - Компьютерные сети. Том 1. Системы передачи данных, страница 2
Описание файла
PDF-файл из архива "Р.Л. Смелянский - Компьютерные сети. Том 1. Системы передачи данных", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "компьютерные сети" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст 2 страницы из PDF
При этом без моделирования и предварительного численного ;::; внализа создавать сложные технические системы было уже невоз: " ' можно ]55]. Здесь уместно вспомнить случай с Э. Ферми, рассказан'- ный его женой Л. Ферми в 146]. В проекте «Манхеттен» по созданию '-: атомной бомбы Э. Ферми отвечал за разработку системы безопас.ности ядерного реактора. После многомесячных усилий ему принес'- ли на утверждение сложнейшую схему трубопроводов, клапанов и .другого оборудования, которая занимала несколько ватмановских :; листов формата А1. Подумав некоторое время, Э.
Ферми указал на ' несколько клапанов и спросил, что произойдет, если некоторые из иих он закроет, а некоторые окажутся в определенных различных состояниях. Инженеры, проведя в размышлениях несколько часов, ' ответили, что произойдет взрыв, и спросили, как ему удалось так быстро найти изъян в их проекте. Тот ответил, что методы проектирования этой системы не соответствовали ее сложности, поэтому она должна быть ненадежной. А то, что он сразу нашел изъян — это случай.
Этот пример говорит о том„что чем сложнее система, тем менее она надежна, и что для проектирования сложных систем требуются специальные методы. Также следует отметить, что именно проект вМанхеттень оказал значительное влияние на развитие вычислительной техники ~55]. При этом создать объект было уже мало: его надо было уметь поддерживать в работоспособном состоянии, выявлять неисправности, ремонтировать при выходе из строя, модифицировать и развивать в ходе эксплуатации, т.е. эксплуатация технически сложных систем потребовала специальной организации работ, |ле без инфорчацион- ных технологий обойтись было нельзя.
1.2.2. Повышение эффективности управления Помимо технических прел посылок определяющую роль в развитии информационных технологий сыграли предпосылки социальные. Прежде всего, пало помнить, что информации всегда не хватало и стоила она дорого. Примерами к этому тезису могут служить истории дипломатии. развелок ~4, 49, 78~ В обществе ХХ в. налицо были следующие тенденции; ° демографический рост; ~ концентрация капитала, индустриализация развитых стран и децентрализация управления; ° рост числа людей, вовлекаемых в процессы принятия решений. При развитии данных тенденций отсутствие эффективных методов коммуникации, распределенного доступа к инфорчации, автоматизации ее сбора, обработки и хранения тормозили развитие индустриализации как на внутригосударственном.
так и на межгосударственном уровнях. Скорость принятия решения можно представить в виде числового значения и измерить в стоимостном выражении. По аналогии с транспортным средством можно сказать, что чем челленнее вы реагируете на изменение обстановки на дороге (т.е. принимаете решение), теч ниже лолжна быть скорость движения автомобиля.
Старые технологии сбора и обработки информации предполагали сбор информации на местах с заполнением специально разработанных форм, собираемых соответствующими государственными структурами, тле они, возможно, прохолили предварительную обработку, после чего отправлялись далее по инстанциям. При этом в начале ХХ в, путешествие из Москвы за Урал. а следовательно, и обмен документами занимали несколько месяцев. Необходимыми стали новые быстрые средства коммуникапии.
Таким образом появились телеграф, телефон, радио, телевидение. Обратим внимание, что каждый из перечисленных лилов связи был предназначен для передачи вполне определенных видов лапиных: телефон — голоса, радио — аудиоданных, телевилепие — видеоданньгх. Постепенно возникла необходимость интеграции этих видов связи.
Например, перелачи по радиоканалу как аудио-, так и видеоданных, или по телефонному каналу — видеоданных. Важной тенденцией наших дней' является то, что телефонные. телевизионные, радио- и спутниковые сети связи. используечые в технологиях сбора, перелачи, обработки и хранения информации, начинают сливаться и Интегрироваться в единую сеть. Интеграция компьютеров со средствами передачи ланных коренным образом изменила представление об организации вычислитсль- ;; '"иых систем. Появились сети ЗВМ. Правда, в первгях сетях ЗВМ средства связи использовались именно для соединения между собой ЗВМ, т.е. изначально это были специализированные средства, предназначенные только для соединения ЗВМ. Потом пришло осознание того, что для этих целей можно использовать существующие средства ,коммуникации.
Однако разнообразие этих средств создавало сушественные сложности для их использования как средств коммуникации ЭВМ, т.е. желательно было научиться по одному и тому жс канашу передавать как цифровые данные, так и аудио- и видеоданные. Другими словами, возникла проблема интеграции разнородных сетей ,связи между собой. Появление и развитие сетей ЭВМ и средств коммуникации были востребованы военными и промышленностью. Военным требовались ,надежные живучие системы коммуникации, которые невозможно уничтожить однократным ударом, а также надежные высокоскорост:,ные системы сбора и обработки информации.
Промышленности требовались средства, обеспечивающие эффективное управление ' Производством, развитие и расширение рынка. Сети оВМ стали основой информаиионньх технологий. Сегод' ' ня управление компанией или предприятием невозможно без информационных систем, которые во многом определяют скорость адаптации компании к изменяющимся внешним условиям и ее способность ' .быстро и экономически эффективно управлять своей деятельностью. :". Не меньшее значение информационные технологии имеют и для : отдельной личности.
Ярким примером является их применение для . 'развития различных форм и методов обучения людей. Следует отметить, что в современных условиях изменилась роль и значение образования в деятельности любого государства. По оценкам, приведенным в 1481, в 1905 г. число рабочих мест, где требовалось образование, составляло 10 ...
15 % от общего числа рабо' .чих мест в мире, а в 1995 г. уже 75 ... 80 % рабочих мест требовали об'Разования не ниже среднего технического. Эти цифры говорят, вопервых, о росте интеллектуализации рабочих мест, а во-вторых, о том, что промышленность не может работать без притока образованных специалистов. Если в конце Х1Х и в начале ХХ вв. основной функцией образования было развитие личности, то теперь — это обеспечение промышленности профессиональными кадрами.
Сегодня уже речь идет об образовании, проходящем через всю жизнь человека, посколь. ку темпы развития производственных технологий 'гребуют постоянного развития обслуживающего персонала. Эти тенденции существенно усложняют процессы глобализации в экономике, требуя унификации .
образовательных стандартов в разных странах. Таким образом, конкурентоспособность как отдельного предприятия, так и государства в целом напрямую теперь зависит от развития информационных технологий. 1.3. Три движущие силы информационных технологий 7.3. 7. Некоторые факты из истории компьютеров Состояние и направление развития информационных технологий определяют три основные составляющие: микроэлектроника, телекоммуникации и инженерия программного обеспечения. Напомним основные исторические факты. 1946 г, считают ~ одом создания первого компьютера ЕХ1АС.
Работа над этим проектом была начата в!943 г, Руководителем этого проекта был Д. Моучли, а техническим лидером — Д. Эккерт. Машина весила 27 т, солержала 18 000 электронных ламп, 1 500 реле и потребляла около 150 кВт энергии (28]. В 1946 г. эти же специалисты начали работу по заказу правительства США над новым проектом ЕРЧАС вЂ” электронным автоматическим вычислителем с хранимой программой.
Идеи, положенные в основу этого проекта, были опубликованы Д. Нейманом, которому впоследствии они и были приписаны. В 1951 г. была создана машина ах!ЧАС, предназначенная лля решения разнообразных задач. Приведенные факты общеизвестны, и во многом благодаря этому родоначальниками ЭВМ считают американцев. Однако, как свидетельствуют документы, опубликованные в конце ХХ и в начале ХХ1 вв., это первенство не столь однозначно. Одним из претендентов на право лидерства является немецкий ученый К. Цузе !2, 14), под руководством которого в!941 г, была построена машина с3, основанная на двоичной системе исчислений. Эта машина, созданная по заказу Института аэродинамических исследований Люфтваффе, бьша оснащена языком программирования Р!алка!!гц1.